一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)
1.孫春蘭書(shū)記在福建省第九次黨代會(huì)報(bào)告中提出的“福建精神”是__________。
①愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、海納百川②樂(lè)善好施、敢拼會(huì)贏③團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平④勤勞勇敢、自強(qiáng)不息
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
2.2012年“兩會(huì)”的關(guān)鍵詞是“改革”，主題是科學(xué)發(fā)展觀，主線是__________。
A.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
B.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展
C.擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域
D.提高科技創(chuàng)新水平
3.2012年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總基調(diào)是__________。
A.穩(wěn)中求變
B.穩(wěn)中求進(jìn)
C.又好又快
D.又快又好
4.2012年2月，中央“一號(hào)文件”發(fā)布，主題是__________。
A.農(nóng)業(yè)科技
B.工業(yè)科技
C.商業(yè)科技
D.軍事科技
5.2011年6月，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定，將個(gè)人所得稅免征額提高至__________。
A.2500元
B.3000元
C.3500元
D.4000元
6.2011年11月，中國(guó)首次空間自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功，與“神舟八號(hào)”對(duì)接的是 __________ 。
A.蛟龍一號(hào)
B.嫦娥二號(hào)
C.資源三號(hào)
D.天宮一號(hào)
7.2011年12月，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織十周年高層論壇舉行，胡錦濤主席在講話中指出，中國(guó)人世十年來(lái)，出口增長(zhǎng)了4.9倍，出口量躍居世界__________。
A.第一位
B.第二位
C.第三位
D.第四位
8.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備__________。
A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
C.高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
D.高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
9.學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了，懷疑是他的同桌拿了。于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對(duì)其進(jìn)行搜身。班主任的做法侵犯了學(xué)生的 __________ 。
A.人格尊嚴(yán)權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出，未來(lái)十年國(guó)家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是__________。
A.育人為本
B.提高質(zhì)量
C.促進(jìn)公平
D.改革創(chuàng)新
1 1.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是__________。
A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門(mén)
B.縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
C.市級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
D.省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
12.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是__________。
A.有組織機(jī)構(gòu)和章程
B.有優(yōu)秀的教師
C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備
13.認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是__________。
A.孟子
B.荀子
C.格塞爾
D.威爾遜
14.孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的__________。
A.生物起源論
B.交往起源論
C.心理起源論
D.勞動(dòng)起源論
15.“教育主體確定、教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定、有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”，這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入__________。
A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校教育萌芽階段
16.制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是__________。
A.鄧小平理論
B.社會(huì)主義初級(jí)階段理論
C.基礎(chǔ)教育課程改革理論
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
17.《學(xué)記》提出“學(xué)不躐等”、“雜施而不孫，則壞亂而不修”，揭示了教學(xué)中應(yīng)貫徹 __________ 。
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
18.教師通過(guò)講解、談話、報(bào)告、討論、參觀等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使用的德育方法是 __________ 。
A.鍛煉法
B.實(shí)踐法
C.示范法
D.說(shuō)服法
19.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是__________。
A.主體性的教師觀
B.以人為本的教師觀
C.專(zhuān)業(yè)化的教師觀
D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀
20.教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是__________。
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力水平
C.科技水平
D.文化傳統(tǒng)
21.青少年身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)決定了教育工作要遵循的個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律是__________。
A.順序性
B.階段性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)別差異性
22.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在__________。
A.認(rèn)識(shí)的間接性
B.認(rèn)識(shí)的交往性
C.認(rèn)識(shí)的教育性
D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
23.“窺一斑而知全豹”這是知覺(jué)的__________。
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
24.某一測(cè)試在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱(chēng)為_(kāi)_________。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
25.學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)的愉快心情的記憶是 __________ 。
A.形象記憶
B.情緒記憶
C.邏輯記憶
D.動(dòng)作記憶
26.個(gè)性心理特征中具有核心意義的是__________。
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.興趣
27.學(xué)生解出一道難題，感到無(wú)比的興奮，內(nèi)心充滿輕松愉悅的體驗(yàn)，這屬于__________。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
28.研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是__________。
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的范圍
D.注意的起伏
29.附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為突出的時(shí)期是 __________ 。
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
30.在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的 __________ 。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.資源管理策略
31.世界上第一個(gè)智力量表是 __________ 。
A.比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表
B.斯坦福一比奈智力測(cè)驗(yàn)量表
C.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表
D.瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表
32.動(dòng)作技能形成過(guò)程中期有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_________。
A.低谷期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
33.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是__________。
A.頓悟的過(guò)程
B.同化順應(yīng)的過(guò)程
C.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程
D.嘗試一錯(cuò)誤的過(guò)程
34.在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是__________。
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.引起有意注意
C.豐富學(xué)生想象
D.突出概念本質(zhì)
35.兒童多動(dòng)綜合癥高峰發(fā)病年齡是__________。
A.4—6歲
B.6—8歲
C.8—10歲
D.10—12歲
二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
36.2012年3月5日，俄羅斯現(xiàn)任總理__________以63.75%得票率贏得總統(tǒng)選舉。
37.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿__________周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。
38.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的__________日內(nèi)，作出處理。
39.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、__________的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。
40.《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限要達(dá)到__________年。
41.赫爾巴特認(rèn)為應(yīng)把教學(xué)理論建立在__________基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在基礎(chǔ)上，從而奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。
42.在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、__________和__________。
43.德育過(guò)程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的__________之間的矛盾。
44.新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架大致包括前言、__________、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄等各部分。
45.新課程倡導(dǎo)基于反思的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，波斯納在1989年就提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，即__________+__________=成長(zhǎng)。
46.馬斯洛需要層次理論提出：人類(lèi)低層次的需要是生理需要，高層次的需要是__________的需要。
47.問(wèn)題解決的過(guò)程可分為四個(gè)階段，即：__________、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。
48.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，直觀主要有三種方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和__________。
49.意志行動(dòng)的心理過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，即：__________階段和__________階段。
50.班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可以分為_(kāi)_________強(qiáng)化、__________強(qiáng)化和自我強(qiáng)化三種。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題5分。共15分)
51.簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
52.教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?
53.根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)?
四、材料分析題(本大題共4小題，第54小題10分，第55小題5分，第56、57
小題各15分，共45分)
54.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
某中學(xué)老師因臨時(shí)有事，私自請(qǐng)她的同事代課。后來(lái)，學(xué)校知道了此事，便在年終師德考核時(shí)給這位擅自請(qǐng)人代課的老師定為不合格。老師們議論紛紛，有的說(shuō)：“學(xué)校的做法太不合理了，又沒(méi)讓學(xué)生閑著，都是老師，誰(shuí)上課還不是一樣?！庇械恼f(shuō)：“學(xué)校這樣處理是合理的，否則，以后老師都隨便請(qǐng)人代課，怎么對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)呢?”
(1)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》對(duì)師德考核結(jié)果不合格者有哪些具體的處罰規(guī)定?
(2)聯(lián)系材料分析，應(yīng)如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)?
55.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
小學(xué)生曉峰在操場(chǎng)上體育課，練習(xí)打排球。體育老師給學(xué)生講解墊球技術(shù)要點(diǎn)后，特別強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)。因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平，曉峰搶球時(shí)不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方，造成頭部流血和小腿骨折。體育老師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療，共花醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)5000元。
請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析評(píng)定在這個(gè)事件中承擔(dān)責(zé)任的主體是誰(shuí)?為什么?
56.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
在某班，甲同學(xué)受父母離異影響，由一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因老師的公開(kāi)辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙兩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都下降了。
(1)簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。
(2)甲、乙同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降分別是哪些需要沒(méi)有得到滿足而造成的?
(3)運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙同學(xué)的需要提出兩條合理建議。
57.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
年輕的張老師是某大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心地投入到班級(jí)管理中。
由于他平時(shí)對(duì)學(xué)生不茍言笑，在班級(jí)管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無(wú)形的屏障，課堂變得越來(lái)越沉悶，學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)言，自已講課越來(lái)越缺乏激情，班級(jí)管理越來(lái)越困難。
在老校長(zhǎng)的啟發(fā)幫助下，張老師意識(shí)到問(wèn)題所在，利用課余時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽(tīng)他們的心聲，與他們探討人生……不知不覺(jué)中，學(xué)生有心事也愿意向他傾訴，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，班級(jí)面貌煥然一新。
(1)試述良好的師生關(guān)系在教育過(guò)程中的意義。
(2)上述材料啟示教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系?
1.孫春蘭書(shū)記在福建省第九次黨代會(huì)報(bào)告中提出的“福建精神”是__________。
①愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、海納百川②樂(lè)善好施、敢拼會(huì)贏③團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平④勤勞勇敢、自強(qiáng)不息
A.①②
B.①③
C.①④
D.③④
2.2012年“兩會(huì)”的關(guān)鍵詞是“改革”，主題是科學(xué)發(fā)展觀，主線是__________。
A.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
B.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展
C.擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域
D.提高科技創(chuàng)新水平
3.2012年我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總基調(diào)是__________。
A.穩(wěn)中求變
B.穩(wěn)中求進(jìn)
C.又好又快
D.又快又好
4.2012年2月，中央“一號(hào)文件”發(fā)布，主題是__________。
A.農(nóng)業(yè)科技
B.工業(yè)科技
C.商業(yè)科技
D.軍事科技
5.2011年6月，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定，將個(gè)人所得稅免征額提高至__________。
A.2500元
B.3000元
C.3500元
D.4000元
6.2011年11月，中國(guó)首次空間自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功，與“神舟八號(hào)”對(duì)接的是 __________ 。
A.蛟龍一號(hào)
B.嫦娥二號(hào)
C.資源三號(hào)
D.天宮一號(hào)
7.2011年12月，中國(guó)加入世界貿(mào)易組織十周年高層論壇舉行，胡錦濤主席在講話中指出，中國(guó)人世十年來(lái)，出口增長(zhǎng)了4.9倍，出口量躍居世界__________。
A.第一位
B.第二位
C.第三位
D.第四位
8.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備__________。
A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷
C.高等師范專(zhuān)科學(xué)校或者其他大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
D.高等師范院校本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷
9.學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢(qián)包不見(jiàn)了，懷疑是他的同桌拿了。于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對(duì)其進(jìn)行搜身。班主任的做法侵犯了學(xué)生的 __________ 。
A.人格尊嚴(yán)權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出，未來(lái)十年國(guó)家教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是__________。
A.育人為本
B.提高質(zhì)量
C.促進(jìn)公平
D.改革創(chuàng)新
1 1.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作的是__________。
A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上人民政府教育行政部門(mén)
B.縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
C.市級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
D.省級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)
12.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是__________。
A.有組織機(jī)構(gòu)和章程
B.有優(yōu)秀的教師
C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備
13.認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點(diǎn)的教育家是__________。
A.孟子
B.荀子
C.格塞爾
D.威爾遜
14.孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的__________。
A.生物起源論
B.交往起源論
C.心理起源論
D.勞動(dòng)起源論
15.“教育主體確定、教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定、有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”，這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入__________。
A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校教育萌芽階段
16.制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是__________。
A.鄧小平理論
B.社會(huì)主義初級(jí)階段理論
C.基礎(chǔ)教育課程改革理論
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
17.《學(xué)記》提出“學(xué)不躐等”、“雜施而不孫，則壞亂而不修”，揭示了教學(xué)中應(yīng)貫徹 __________ 。
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
18.教師通過(guò)講解、談話、報(bào)告、討論、參觀等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使用的德育方法是 __________ 。
A.鍛煉法
B.實(shí)踐法
C.示范法
D.說(shuō)服法
19.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是__________。
A.主體性的教師觀
B.以人為本的教師觀
C.專(zhuān)業(yè)化的教師觀
D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀
20.教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是__________。
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.生產(chǎn)力水平
C.科技水平
D.文化傳統(tǒng)
21.青少年身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)決定了教育工作要遵循的個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律是__________。
A.順序性
B.階段性
C.穩(wěn)定性
D.個(gè)別差異性
22.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這說(shuō)明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在__________。
A.認(rèn)識(shí)的間接性
B.認(rèn)識(shí)的交往性
C.認(rèn)識(shí)的教育性
D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
23.“窺一斑而知全豹”這是知覺(jué)的__________。
A.選擇性
B.整體性
C.理解性
D.恒常性
24.某一測(cè)試在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱(chēng)為_(kāi)_________。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
25.學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)的愉快心情的記憶是 __________ 。
A.形象記憶
B.情緒記憶
C.邏輯記憶
D.動(dòng)作記憶
26.個(gè)性心理特征中具有核心意義的是__________。
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.興趣
27.學(xué)生解出一道難題，感到無(wú)比的興奮，內(nèi)心充滿輕松愉悅的體驗(yàn)，這屬于__________。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
28.研究表明，人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是__________。
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的范圍
D.注意的起伏
29.附屬內(nèi)驅(qū)力表現(xiàn)為突出的時(shí)期是 __________ 。
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
30.在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)屬于學(xué)習(xí)策略中的 __________ 。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.資源管理策略
31.世界上第一個(gè)智力量表是 __________ 。
A.比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表
B.斯坦福一比奈智力測(cè)驗(yàn)量表
C.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表
D.瑞文智力測(cè)驗(yàn)量表
32.動(dòng)作技能形成過(guò)程中期有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓現(xiàn)象，心理學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_________。
A.低谷期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
33.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是__________。
A.頓悟的過(guò)程
B.同化順應(yīng)的過(guò)程
C.形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程
D.嘗試一錯(cuò)誤的過(guò)程
34.在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是__________。
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.引起有意注意
C.豐富學(xué)生想象
D.突出概念本質(zhì)
35.兒童多動(dòng)綜合癥高峰發(fā)病年齡是__________。
A.4—6歲
B.6—8歲
C.8—10歲
D.10—12歲
二、填空題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
36.2012年3月5日，俄羅斯現(xiàn)任總理__________以63.75%得票率贏得總統(tǒng)選舉。
37.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿__________周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。
38.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的__________日內(nèi)，作出處理。
39.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、__________的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。
40.《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限要達(dá)到__________年。
41.赫爾巴特認(rèn)為應(yīng)把教學(xué)理論建立在__________基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在基礎(chǔ)上，從而奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。
42.在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、__________和__________。
43.德育過(guò)程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的__________之間的矛盾。
44.新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架大致包括前言、__________、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄等各部分。
45.新課程倡導(dǎo)基于反思的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，波斯納在1989年就提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，即__________+__________=成長(zhǎng)。
46.馬斯洛需要層次理論提出：人類(lèi)低層次的需要是生理需要，高層次的需要是__________的需要。
47.問(wèn)題解決的過(guò)程可分為四個(gè)階段，即：__________、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。
48.在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，直觀主要有三種方式，即實(shí)物直觀、模像直觀和__________。
49.意志行動(dòng)的心理過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，即：__________階段和__________階段。
50.班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可以分為_(kāi)_________強(qiáng)化、__________強(qiáng)化和自我強(qiáng)化三種。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題5分。共15分)
51.簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。
52.教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?
53.根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)?
四、材料分析題(本大題共4小題，第54小題10分，第55小題5分，第56、57
小題各15分，共45分)
54.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
某中學(xué)老師因臨時(shí)有事，私自請(qǐng)她的同事代課。后來(lái)，學(xué)校知道了此事，便在年終師德考核時(shí)給這位擅自請(qǐng)人代課的老師定為不合格。老師們議論紛紛，有的說(shuō)：“學(xué)校的做法太不合理了，又沒(méi)讓學(xué)生閑著，都是老師，誰(shuí)上課還不是一樣?！庇械恼f(shuō)：“學(xué)校這樣處理是合理的，否則，以后老師都隨便請(qǐng)人代課，怎么對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)呢?”
(1)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》對(duì)師德考核結(jié)果不合格者有哪些具體的處罰規(guī)定?
(2)聯(lián)系材料分析，應(yīng)如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)?
55.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
小學(xué)生曉峰在操場(chǎng)上體育課，練習(xí)打排球。體育老師給學(xué)生講解墊球技術(shù)要點(diǎn)后，特別強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)。因?yàn)椴賵?chǎng)地面凹凸不平，曉峰搶球時(shí)不慎摔倒在地，頭撞到了地面凸起的地方，造成頭部流血和小腿骨折。體育老師馬上把他送到醫(yī)院。曉峰住院治療，共花醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)5000元。
請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析評(píng)定在這個(gè)事件中承擔(dān)責(zé)任的主體是誰(shuí)?為什么?
56.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
在某班，甲同學(xué)受父母離異影響，由一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好孩子變得上課容易走神、不按時(shí)完成作業(yè)。乙同學(xué)因老師的公開(kāi)辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學(xué)玩游戲。甲乙兩同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都下降了。
(1)簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。
(2)甲、乙同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)下降分別是哪些需要沒(méi)有得到滿足而造成的?
(3)運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，就如何滿足甲、乙同學(xué)的需要提出兩條合理建議。
57.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。
年輕的張老師是某大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學(xué)。工作之初，他刻苦鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心地投入到班級(jí)管理中。
由于他平時(shí)對(duì)學(xué)生不茍言笑，在班級(jí)管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無(wú)形的屏障，課堂變得越來(lái)越沉悶，學(xué)生不愿意主動(dòng)發(fā)言，自已講課越來(lái)越缺乏激情，班級(jí)管理越來(lái)越困難。
在老校長(zhǎng)的啟發(fā)幫助下，張老師意識(shí)到問(wèn)題所在，利用課余時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生談心，了解他們的興趣，傾聽(tīng)他們的心聲，與他們探討人生……不知不覺(jué)中，學(xué)生有心事也愿意向他傾訴，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，班級(jí)面貌煥然一新。
(1)試述良好的師生關(guān)系在教育過(guò)程中的意義。
(2)上述材料啟示教師應(yīng)如何建立良好的師生關(guān)系?