首先，我們應(yīng)該以我們的激情來(lái)啟發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱情，以生動(dòng)活潑、多樣化的教育手段來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。幼兒很容易對(duì)舞蹈活動(dòng)表現(xiàn)出熱情和興趣，但是這種表現(xiàn)是淺層的，比較被動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，就是要將這種淺層的表現(xiàn)加深，使之更為積極主動(dòng)。例如我們學(xué)過(guò)一個(gè)藏族的舞蹈《小小摔跤手》，節(jié)奏明快、活潑，不僅把孩子們?cè)诠?jié)日摔跤時(shí)的歡快氣氛表現(xiàn)得淋漓盡致，而且舞蹈的故事情節(jié)也能夠?qū)ε囵B(yǎng)孩子們勇敢頑強(qiáng)的品行產(chǎn)生熏陶作用。在學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的同時(shí)，我還向孩子們介紹了藏族具有代表特色的服飾、飲食和居住特色，另外再配以兩套簡(jiǎn)單的藏族幼兒舞蹈組合，盡可能多的展示該民族的文化，同時(shí)也增進(jìn)他們對(duì)舞蹈本身的理解，使他們能夠通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言更完美的進(jìn)行表演。有時(shí)，在舞蹈課上，很多孩子可以自由創(chuàng)編自己的舞蹈動(dòng)作，在輕松明快的音樂(lè)節(jié)奏下，孩子們的審美情趣和創(chuàng)造能力都得到了培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)迎奧運(yùn)舞蹈《出水芙蓉》中，孩子們先跟隨老師觀看水上芭蕾舞蹈，認(rèn)識(shí)并了解這項(xiàng)體育項(xiàng)目，了解更多的奧林匹克知識(shí)；之后又模仿運(yùn)動(dòng)員們的優(yōu)美舞姿，同時(shí)，孩子們也有對(duì)舞蹈的自由發(fā)揮，這個(gè)說(shuō)，老師你看我做的這個(gè)姿勢(shì)是不是芭蕾？那個(gè)說(shuō)，老師你看這個(gè)動(dòng)作像不像水中的芙蓉……孩子們能夠有機(jī)會(huì)創(chuàng)編屬于自己的動(dòng)作，當(dāng)然就容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。