方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇一
中小學生課后服務工作是回應群眾關切、滿足群眾切實需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。
二、重點工作
按照“立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托”的原則，利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，建立健全課后服務管理機制。
三、具體舉措
(一)調(diào)研摸底，完善機制。各中小學要根據(jù)方案要求，通過下發(fā)致家長的一封信、校訊通等多種方式，摸清家長需求，結(jié)合學校實際，科學分析，統(tǒng)籌規(guī)劃本校課后服務工作。服務時間為學習日下午放學后。課后服務工作堅持學生家長自愿的原則。各中小學要建立健全家長自愿申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的課后服務工作制度，家長提出書面申請，經(jīng)審核同意后，學校和家長簽訂學生課后服務委托協(xié)議，由學校統(tǒng)一組織實施。
(二)科學確定課后服務內(nèi)容。各中小學要將學生課后服務工作納入學校日常工作管理，并結(jié)合學校實際和學生需求制定活動計劃，可在征求學生意見基礎上，安排學生做作業(yè)、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社會實踐等課后服務活動小組，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或補課。學校要開放相應場館設施，并安排專人管理指導。學校要根據(jù)活動性質(zhì)全面制定活動規(guī)則和安全預案，確保學生人身安全。
(三)探索創(chuàng)新課后服務形式。各中小學要充分發(fā)揮家委會參與學校管理、服務學生成長的積極性和主動性，積極探索“學校教師為主導、家委會參與配合”的服務形式，以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體，并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后服務。鼓勵中小學校與校外活動場所、社區(qū)、機關企事業(yè)單位和社會團體等聯(lián)合組織開展社會實踐活動。
(四)加強管理與監(jiān)督?？h教體局將協(xié)調(diào)縣財政、人力資源和社會保障等部門，不斷完善經(jīng)費保障制度，通過“財政補貼”、“政府購買服務”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，學校管理人員、教師參與課后服務工作可按照課時數(shù)計入工作量，納入績效考核范圍。縣教體局將定期對課后服務工作進行專項督查，并將督查結(jié)果納入學校督導考核。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇二
“雙減”政策聚焦減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進義務教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的義務教育。其中，作業(yè)負擔是學業(yè)負擔的核心，“雙減”政策聚焦減輕中小學生過重的作業(yè)負擔，全面壓減中小學生的作業(yè)總量和作業(yè)時長。過多的作業(yè)練習對于中小學生而言，弊大于利。如何提升作業(yè)的設計質(zhì)量，筆者有以下幾點淺顯的思考。
這就需要學校在作業(yè)設計上下功夫，對學生的作業(yè)實行有效指導，根據(jù)學生的學習能力、學習水*等實際情況，在內(nèi)容、形式和時長上布置“分層作業(yè)”。面向全體，兼顧差異，注重基礎，提高綜合，并且要少而精。
例如：根據(jù)課程標準，參考xx教育科學院學業(yè)標準項目組xxx等人主編的《義務教育學業(yè)標準與評價》一書，我對《地形圖閱讀》的部分內(nèi)容，進行了以下難度匹配，設置為三個水*難度，水*一、水*二、水*三。其中，水*一的學業(yè)水*層次是合格，水*二的學業(yè)水*層次是良好，水*三的學業(yè)水*層次是優(yōu)秀。
1.在等高線地形圖上,識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。此項為合格水*的要求。
2.在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水*的要求。
3.在實際地理環(huán)境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優(yōu)秀水*的要求。
據(jù)此，我進行了如下作業(yè)設計：
作業(yè)設計案例
1、寫出以山體部位：甲（），b（），a（）
出題意圖：在等高線地形圖上,識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。此項為合格水*的要求。
2、判讀b和a的依據(jù)是，b處等高線彎曲部分向（）（高/低）處凸出，a處等高線彎曲部分向（）（高/低）處凸出。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水*的要求。
3、f和e處，坡度更陡的是（）處，這是因為等高越（）（密集/稀疏），坡度越陡。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水*的要求；在實際地理環(huán)境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優(yōu)秀水*的要求。
1、圖中字母所示的山體部位名稱：a____；b____；c____。
出題意圖：在實際地理環(huán)境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優(yōu)秀水*的要求。
2、e、f兩地相比較，適合老人爬山的是____地,理由是____________________________。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水*的要求；在實際地理環(huán)境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優(yōu)秀水*的要求。
3、圖中李莊大致位于周莊的____方向。若李莊與周莊的圖上距離為4厘米，則兩村莊的實地距離為____千米。（與舊知識結(jié)合：在等高線地形圖中記性方向的判讀，比例尺的計算）
4、圖中小河干支流匯合后的流向大致是____。（與舊知識結(jié)合：在等高線地形圖中，進行河流流向的判讀）
為了有效提升質(zhì)量，我們要注重作業(yè)設計的多元化，提供口頭訓練、課本劇、研究性學習等多種形式讓學生選擇，寓教于樂，讓學生在游戲活動中完成相應的作業(yè)，切實減輕作業(yè)負擔。同時，《初中地理課程標準》要求地理教學必須要遵從“以學生的發(fā)展為本”，根據(jù)學生的智力、心理發(fā)展實際探討改變學生的學習方式，要想讓學生真正學懂地理，會用地理，就必須牢固建立“以學生為本”的教學理念，引導學生學習“生活中的地理”和“對學生終身發(fā)展有用的地理”，即帶著地理知識走出課堂，走進生活；帶著生活中的問題走進地理課堂，加強對地理知識的鞏固理解，促進學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，結(jié)合地理教學實際，合理地進行社會實踐活動是地理改革和發(fā)展的重要方面。通過實踐活動，還能獲得自己的作品，提升學生的價值感和對地理的興趣，自信。針對七年級上冊，我開展了以下幾項實踐活動作業(yè)，動手制作的實踐類的作業(yè)可在2周內(nèi)完成即可。
案例一:制作地球儀
為了復習《地球和地球儀》這一節(jié)的內(nèi)容，我設計了《制作地球儀》的活動，彌補學生空間想象力不足的劣勢，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)地理教學內(nèi)容的具體化、形象化，使地理教學生動活潑，從而提高學生對知識的理解，記憶創(chuàng)造條件。
案例二:繪制某個時間*疫情分布圖
在復習《行政區(qū)劃》這一節(jié)的內(nèi)容時，我聯(lián)系實事，將實事融入到教學中去，并讓學生及時關注疫情，關心國家事。設計繪制疫情分布圖的作業(yè)，讓學生了解*各個省級行政區(qū)的疫情分布，在復習了各個省的知識的基礎上，了解實事。
案例三:制作一幅逃生地圖
為了鞏固復習《地圖》一節(jié)的內(nèi)容，我嘗試著設計《繪制家庭逃生地圖》的作業(yè)，讓學生通過親自動手來理解這一部分的知識，通過繪制地圖，對地圖的三要素理解的更清晰，更準確。
古語云：“學，然后知困；教，然后知不足?！钡乩韺W是一門研究地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的學科。因此，地理知識體系復雜而立體，地理各要素之間存在著復雜的邏輯聯(lián)系。然而，初中學生，尤其是初中學生，由于心理年齡和大腦發(fā)育階段性特點，對線條、顏色、圖形構(gòu)成的形象化的信息更感興趣，而諸如比較、分析、推理、歸納等抽象的邏輯思維能力普遍偏低。地理學科涉及的內(nèi)容豐富多樣，各地理因素之間互相聯(lián)系影響，使用思維導圖的復習方式能促進知識之間的相互聯(lián)系，避免碎片化。在整個過程中，我設計了以下思維導圖：*的河流，*的氣候，等等。學生們做出來的效果也出意料，他們能夠建立知識之間的聯(lián)系，并且有自己的想法。以下是學生的思維導圖案例。
“雙減”之下，我們投入更多的時間和精力，對作業(yè)進行甄別，篩選，設計。以合適的有意義的方式引導學生主動學習，真正起到支持學生學習的作用。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇三
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，本著“課后服務人人悅 師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：xxx。
組 長：xxx。
副組長：xxx。
成 員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團委負責人指導開展。
5、把高三學生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務的范疇，根據(jù)學生自愿報名，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時間。
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向?qū)W生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！闭n后服務工作，我們一直在路上。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇四
（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。
（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。
2、組織上嚴密
為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，任命位班主任作為各班的指導老師。學生方面，成立了書法興趣小組。
3、時間上保證
學校課程表上安排的有書法課，而且每周一、三、五中午1：00-1：50教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級的專欄里展示出來。
4、財力上支持
學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個學生人手一份。這些都離不開學校財力的支持。
5、業(yè)務上求精
為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校不但在學生中開展活動，而且鼓勵老師提高書法水平，每周進行練習，并且要上交書法作品。學校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術，分析存在問題，探討改進辦法。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇五
結(jié)合鎮(zhèn)教育教學工作需要，每個學生加強漢字書寫，提高學生書寫能力，提高學生漢字審美。每個學段均需要開設書法課，每周至少一節(jié)。于是，四年級開展毛筆教學工作。結(jié)合學校教育教學工作計劃，制定了每周一次的書法課。毛筆教學進入了學生的課程。學校明確階段性工作目標和重點，制定了教學計劃，教學重難點，力求循序漸進，提高漢字書寫的美感。
毛筆書法不同于學生之前學習的硬筆，但又可以有所借鑒。
不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書寫用具，在教學過程中，這些用具的使用讓學生興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒，宣紙?zhí)螅粫妹P，硯臺跌落桌面。這些書寫習慣需要重新教學。
相同之處，毛筆教學過程中因為有了硬筆教學的基礎，學生認知能力相對較高，在筆畫不順的解釋上，可以省力一些。但并不代表筆畫不必細講，起筆，行筆，收筆的過程也需要手把手重新講解。
毛筆是最考驗耐性的。原理懂得了，如何起筆、行筆、收筆。是需要學生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個筆畫，需要十遍，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學過程中要給學生鼓勵，給學生時間，給學生實踐激發(fā)學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀察能力。
為了突出書法教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。學生們用自己的熱情，認真書寫，認真觀察，提高書寫，觀察能力。為了達到漢字美感，可以把同一個字一遍，三遍，五遍地練習。在改進中精進，在精進中不斷成長。
皇天不負有心人。書法教學，學生從不會執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，希望孩子們保持對書法書寫的熱情。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇六
一、基礎扎實
1、思想上重視。學校領導非常重視學校的美術、書法創(chuàng)建工作。多次會議、討論有關美術、書法基地創(chuàng)建的工作，且書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）美術、書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。（2）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定美術、書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了美術、書法特色創(chuàng)建領導小組。
2、組織上嚴密。為使美術、書法特色創(chuàng)建工作順利進行，成立了美術、書法興趣小組。
3、業(yè)務上求精。為使教師在業(yè)務上精益求精，學校也會經(jīng)常組織教師討論座談切磋美術、書法藝術及指導學生的方法，會針對美術、書法的學習情況，分析存在問題，探討改進辦法。
二、訓練有序
1、科學安排書寫內(nèi)容。
三、四、五年級以正楷訓練為主，書寫內(nèi)容由易到難，循序漸進。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，我也采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在學校展覽。一般每學期一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
（2）舉行小型多樣的美術、書法競賽活動。發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。（3）把學生的優(yōu)秀作品展示在學校美術、書法活動室，能在活動室展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績
書法的培訓惠及三到五年級學生。書法練***提高了學生的書寫水平。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書法工作基礎扎實、訓練科學，比賽中也取得了可喜的成績，得到了家長的好評。今后，我也會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！
16、7
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇七
一、目標任務 2021 年冬季供暖前，全縣農(nóng)村義務教育寄宿制學校全部達到取暖要求，使農(nóng)村義務教育學校寄宿生溫暖過冬。
二、實施原則 （一）扎實開展，穩(wěn)步推進。結(jié)合 2020 年各鎮(zhèn)中心校上報備案的《xx 省農(nóng)村中小學冬季供暖情況統(tǒng)計表》，對全縣農(nóng)村義務教育寄宿制學校開展詳細的摸底調(diào)查，按照輕重緩急，安排項目實施，切實解決最困難、最急需的學校供暖問題。
（二）因地制宜，安全適用 。對已經(jīng)實施供暖學校的項目建設費、維護費、電費等進行認真調(diào)研分析，選擇合理供暖方式，確保供暖設施經(jīng)濟、安全、清潔、實用。
（三）注重環(huán)保，節(jié)約能源。按照環(huán)保要求，對原有供暖設備進行清潔改造，采用電能替代產(chǎn)品，確保采暖設備符合國家環(huán)保要求。
題會安排部署，充分摸清學校供暖底數(shù)，考察市場供給方式，結(jié)合資金預算，評估使用效果，科學編制實施方案，并對方案進行論證。
（二）項目實施階段（9 月 1 日—11 月 5 月）。辦理項目前期審批手續(xù)，11 月 5 日前完成設備購置及安裝，并完成設備調(diào)試及試運行，確保供暖期全部投入使用。
（三）項目驗收階段（11 月 6 日—11 月 10 日）。整理完善資料，完成項目決算審計，縣教體局、財政局逐校進行評估驗收。做好省、市抽查檢查準備。
四、責任主體 牽頭單位：縣教育局 協(xié)作單位：縣財政局 五、保障措施 （一）明確責任分工?？h教體局負責全縣農(nóng)村義務教育寄宿制學校“溫暖工程”計劃編制、備案、項目實施，評估驗收，嚴把質(zhì)量關，確保項目安全?？h財政局負責省級下達資金的撥付、會同教體局對年度計劃進行審核。
（二）加快建設進度。把農(nóng)村義務教育寄宿制學?！皽嘏こ獭苯ㄔO擺上重要日程，作為落實國家及省領導重要批示指示精神的重要內(nèi)容，健全領導機構(gòu)和工作機制，精心安排部署，明確時間表、路線圖，開辟項目“ 綠色通道”，最大限度壓縮審批程序和時間，確保項目及時實施。
克扣或挪用，確保?？顚Ｓ?。嚴格落實項目法人責任制、政府采購制、招標投標制、工程監(jiān)理制、合同管理制等規(guī)定，規(guī)范項目管理，確保工程質(zhì)量。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇八
為了對教師在課后延時服務工作中的工作質(zhì)量、態(tài)度進行客觀評價，弘揚正能量，促進教師全心全意為學生服務，推動課后延時服務工作高質(zhì)量、高效率，辦人民滿意的教育。根據(jù)上級有關文件精神并結(jié)合學校實際情況，特制定本實施方案。
二、開支原則
課后延時服務費的開支的原則是按照激勵全體教師參與課后延時服務的積極性，并根據(jù)學校課后服務工作安排，按勞取酬。課后延時服務費的開支共有四項，分別為：一、二年級語文數(shù)學延時服務費，三至六年級數(shù)語英延時服務費，體音美綜合科區(qū)域時段值班費用，管理人員延時服務費。每課時數(shù)不超過57元。人均每月總金額不高于1300元。
三、開支項目和計酬方法
(一)課后服務一般性服務支出
1.上課補助：
以月為計算周期，按每月實際上課節(jié)數(shù)，以一二年級每節(jié)57元，三六年級每節(jié)課52元計算。
2.管理課時：
(1)課后服務組織區(qū)域時段安全管理：按實際參加人數(shù)，體現(xiàn)差距，以每課間15元計算。
(2)行政值班管理：按一般課后服務支出部分的8%計算，折算為課時，以每節(jié)17元計算。
學校成立課后服務考核領導小組，按照措施以下進行績效考核：
1、正常完成教育教學工作，有效推動課后延時服務工作健康發(fā)展，每天包年級領導檢查正常進行的，領取100%績效服務費。
2、請假，經(jīng)校長批準安排替班老師，無故空堂一次，班內(nèi)混亂，扣除當月100%績效服務費。
3、早退一次，扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
4、放學后，值班老師負責整隊送隊，做好與家長交接，無家長接送的學生及時與家長聯(lián)系，確保安全。違規(guī)一次扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
5、家長投訴，經(jīng)查情況屬實，視情節(jié)輕重可扣除當月10%--100%績效服務費。
6、發(fā)生重大安全事故，不能妥善及時處理，視情節(jié)、責任輕重，可扣除本學期50%--100%績效服務費。
四、課后延時服務工作績效部分服務費出現(xiàn)結(jié)余費用分配原則：
2、在各類考試、比賽中獲得突出成績，名列前茅，為學校贏得突出的集體榮譽或成績。獎勵那些為孩子們辛苦付出的教師。
3、獎勵那些為學校教育教學工作發(fā)展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。
五、說明：
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇九
參與課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則，學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向?qū)W校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導;二來符合家長和學生的意愿。
4、結(jié)合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。
5、課后服務以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質(zhì)量。
三.存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。
20__.6.9
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇十
我校認真落實莒縣教育和體育局20__年2月25日關于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求，根據(jù)本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1.制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20__年落實“課后服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內(nèi)容、服務形式、服務時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動
按照上級領導要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結(jié)束時間，下午結(jié)束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內(nèi)容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務學生參與人數(shù)為100%，全部學生均參加課后服務。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇一
中小學生課后服務工作是回應群眾關切、滿足群眾切實需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。
二、重點工作
按照“立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托”的原則，利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，建立健全課后服務管理機制。
三、具體舉措
(一)調(diào)研摸底，完善機制。各中小學要根據(jù)方案要求，通過下發(fā)致家長的一封信、校訊通等多種方式，摸清家長需求，結(jié)合學校實際，科學分析，統(tǒng)籌規(guī)劃本校課后服務工作。服務時間為學習日下午放學后。課后服務工作堅持學生家長自愿的原則。各中小學要建立健全家長自愿申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的課后服務工作制度，家長提出書面申請，經(jīng)審核同意后，學校和家長簽訂學生課后服務委托協(xié)議，由學校統(tǒng)一組織實施。
(二)科學確定課后服務內(nèi)容。各中小學要將學生課后服務工作納入學校日常工作管理，并結(jié)合學校實際和學生需求制定活動計劃，可在征求學生意見基礎上，安排學生做作業(yè)、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社會實踐等課后服務活動小組，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或補課。學校要開放相應場館設施，并安排專人管理指導。學校要根據(jù)活動性質(zhì)全面制定活動規(guī)則和安全預案，確保學生人身安全。
(三)探索創(chuàng)新課后服務形式。各中小學要充分發(fā)揮家委會參與學校管理、服務學生成長的積極性和主動性，積極探索“學校教師為主導、家委會參與配合”的服務形式，以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體，并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后服務。鼓勵中小學校與校外活動場所、社區(qū)、機關企事業(yè)單位和社會團體等聯(lián)合組織開展社會實踐活動。
(四)加強管理與監(jiān)督?？h教體局將協(xié)調(diào)縣財政、人力資源和社會保障等部門，不斷完善經(jīng)費保障制度，通過“財政補貼”、“政府購買服務”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，學校管理人員、教師參與課后服務工作可按照課時數(shù)計入工作量，納入績效考核范圍。縣教體局將定期對課后服務工作進行專項督查，并將督查結(jié)果納入學校督導考核。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇二
“雙減”政策聚焦減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進義務教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的義務教育。其中，作業(yè)負擔是學業(yè)負擔的核心，“雙減”政策聚焦減輕中小學生過重的作業(yè)負擔，全面壓減中小學生的作業(yè)總量和作業(yè)時長。過多的作業(yè)練習對于中小學生而言，弊大于利。如何提升作業(yè)的設計質(zhì)量，筆者有以下幾點淺顯的思考。
這就需要學校在作業(yè)設計上下功夫，對學生的作業(yè)實行有效指導，根據(jù)學生的學習能力、學習水*等實際情況，在內(nèi)容、形式和時長上布置“分層作業(yè)”。面向全體，兼顧差異，注重基礎，提高綜合，并且要少而精。
例如：根據(jù)課程標準，參考xx教育科學院學業(yè)標準項目組xxx等人主編的《義務教育學業(yè)標準與評價》一書，我對《地形圖閱讀》的部分內(nèi)容，進行了以下難度匹配，設置為三個水*難度，水*一、水*二、水*三。其中，水*一的學業(yè)水*層次是合格，水*二的學業(yè)水*層次是良好，水*三的學業(yè)水*層次是優(yōu)秀。
1.在等高線地形圖上,識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。此項為合格水*的要求。
2.在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水*的要求。
3.在實際地理環(huán)境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優(yōu)秀水*的要求。
據(jù)此，我進行了如下作業(yè)設計：
作業(yè)設計案例
1、寫出以山體部位：甲（），b（），a（）
出題意圖：在等高線地形圖上,識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。此項為合格水*的要求。
2、判讀b和a的依據(jù)是，b處等高線彎曲部分向（）（高/低）處凸出，a處等高線彎曲部分向（）（高/低）處凸出。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水*的要求。
3、f和e處，坡度更陡的是（）處，這是因為等高越（）（密集/稀疏），坡度越陡。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水*的要求；在實際地理環(huán)境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優(yōu)秀水*的要求。
1、圖中字母所示的山體部位名稱：a____；b____；c____。
出題意圖：在實際地理環(huán)境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優(yōu)秀水*的要求。
2、e、f兩地相比較，適合老人爬山的是____地,理由是____________________________。
出題意圖：在等高線地形圖上,歸納表示山峰、山峰、山脊、山谷,判讀坡度陡緩。此項為良好水*的要求；在實際地理環(huán)境中,利用等高線地形圖，識別山峰、山脊、山谷,判讀坡的陡緩。此項為優(yōu)秀水*的要求。
3、圖中李莊大致位于周莊的____方向。若李莊與周莊的圖上距離為4厘米，則兩村莊的實地距離為____千米。（與舊知識結(jié)合：在等高線地形圖中記性方向的判讀，比例尺的計算）
4、圖中小河干支流匯合后的流向大致是____。（與舊知識結(jié)合：在等高線地形圖中，進行河流流向的判讀）
為了有效提升質(zhì)量，我們要注重作業(yè)設計的多元化，提供口頭訓練、課本劇、研究性學習等多種形式讓學生選擇，寓教于樂，讓學生在游戲活動中完成相應的作業(yè)，切實減輕作業(yè)負擔。同時，《初中地理課程標準》要求地理教學必須要遵從“以學生的發(fā)展為本”，根據(jù)學生的智力、心理發(fā)展實際探討改變學生的學習方式，要想讓學生真正學懂地理，會用地理，就必須牢固建立“以學生為本”的教學理念，引導學生學習“生活中的地理”和“對學生終身發(fā)展有用的地理”，即帶著地理知識走出課堂，走進生活；帶著生活中的問題走進地理課堂，加強對地理知識的鞏固理解，促進學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，結(jié)合地理教學實際，合理地進行社會實踐活動是地理改革和發(fā)展的重要方面。通過實踐活動，還能獲得自己的作品，提升學生的價值感和對地理的興趣，自信。針對七年級上冊，我開展了以下幾項實踐活動作業(yè)，動手制作的實踐類的作業(yè)可在2周內(nèi)完成即可。
案例一:制作地球儀
為了復習《地球和地球儀》這一節(jié)的內(nèi)容，我設計了《制作地球儀》的活動，彌補學生空間想象力不足的劣勢，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)地理教學內(nèi)容的具體化、形象化，使地理教學生動活潑，從而提高學生對知識的理解，記憶創(chuàng)造條件。
案例二:繪制某個時間*疫情分布圖
在復習《行政區(qū)劃》這一節(jié)的內(nèi)容時，我聯(lián)系實事，將實事融入到教學中去，并讓學生及時關注疫情，關心國家事。設計繪制疫情分布圖的作業(yè)，讓學生了解*各個省級行政區(qū)的疫情分布，在復習了各個省的知識的基礎上，了解實事。
案例三:制作一幅逃生地圖
為了鞏固復習《地圖》一節(jié)的內(nèi)容，我嘗試著設計《繪制家庭逃生地圖》的作業(yè)，讓學生通過親自動手來理解這一部分的知識，通過繪制地圖，對地圖的三要素理解的更清晰，更準確。
古語云：“學，然后知困；教，然后知不足?！钡乩韺W是一門研究地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的學科。因此，地理知識體系復雜而立體，地理各要素之間存在著復雜的邏輯聯(lián)系。然而，初中學生，尤其是初中學生，由于心理年齡和大腦發(fā)育階段性特點，對線條、顏色、圖形構(gòu)成的形象化的信息更感興趣，而諸如比較、分析、推理、歸納等抽象的邏輯思維能力普遍偏低。地理學科涉及的內(nèi)容豐富多樣，各地理因素之間互相聯(lián)系影響，使用思維導圖的復習方式能促進知識之間的相互聯(lián)系，避免碎片化。在整個過程中，我設計了以下思維導圖：*的河流，*的氣候，等等。學生們做出來的效果也出意料，他們能夠建立知識之間的聯(lián)系，并且有自己的想法。以下是學生的思維導圖案例。
“雙減”之下，我們投入更多的時間和精力，對作業(yè)進行甄別，篩選，設計。以合適的有意義的方式引導學生主動學習，真正起到支持學生學習的作用。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇三
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學生課后服務工作，本著“課后服務人人悅 師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結(jié)合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
顧問：xxx。
組 長：xxx。
副組長：xxx。
成 員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
我校絕大部分學生來自農(nóng)村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團委負責人指導開展。
5、把高三學生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務的范疇，根據(jù)學生自愿報名，安排每天晚自習下課后四十分鐘作為輔導時間。
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結(jié)合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向?qū)W生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！闭n后服務工作，我們一直在路上。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇四
（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。
（2）隨著計算機的普及，人們習慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。
（3）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，學校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。
（4）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組。
2、組織上嚴密
為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行，領導小組著手一系列準備工作，任命位班主任作為各班的指導老師。學生方面，成立了書法興趣小組。
3、時間上保證
學校課程表上安排的有書法課，而且每周一、三、五中午1：00-1：50教師對全體學生進行指導，然后全體學生練習。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，并且在班級的專欄里展示出來。
4、財力上支持
學校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍，征訂了書法教材，每個學生人手一份。這些都離不開學校財力的支持。
5、業(yè)務上求精
為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校不但在學生中開展活動，而且鼓勵老師提高書法水平，每周進行練習，并且要上交書法作品。學校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術，分析存在問題，探討改進辦法。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇五
結(jié)合鎮(zhèn)教育教學工作需要，每個學生加強漢字書寫，提高學生書寫能力，提高學生漢字審美。每個學段均需要開設書法課，每周至少一節(jié)。于是，四年級開展毛筆教學工作。結(jié)合學校教育教學工作計劃，制定了每周一次的書法課。毛筆教學進入了學生的課程。學校明確階段性工作目標和重點，制定了教學計劃，教學重難點，力求循序漸進，提高漢字書寫的美感。
毛筆書法不同于學生之前學習的硬筆，但又可以有所借鑒。
不同之處，毛筆是一種軟筆，還需要墨紙硯等書寫用具，在教學過程中，這些用具的使用讓學生興奮不已，因此出現(xiàn)了不少問題：墨汁到處撒，宣紙?zhí)螅粫妹P，硯臺跌落桌面。這些書寫習慣需要重新教學。
相同之處，毛筆教學過程中因為有了硬筆教學的基礎，學生認知能力相對較高，在筆畫不順的解釋上，可以省力一些。但并不代表筆畫不必細講，起筆，行筆，收筆的過程也需要手把手重新講解。
毛筆是最考驗耐性的。原理懂得了，如何起筆、行筆、收筆。是需要學生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧。也許同一個筆畫，需要十遍，二十遍，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學過程中要給學生鼓勵，給學生時間，給學生實踐激發(fā)學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀察能力。
為了突出書法教學是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。學生們用自己的熱情，認真書寫，認真觀察，提高書寫，觀察能力。為了達到漢字美感，可以把同一個字一遍，三遍，五遍地練習。在改進中精進，在精進中不斷成長。
皇天不負有心人。書法教學，學生從不會執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，希望孩子們保持對書法書寫的熱情。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇六
一、基礎扎實
1、思想上重視。學校領導非常重視學校的美術、書法創(chuàng)建工作。多次會議、討論有關美術、書法基地創(chuàng)建的工作，且書法特色非常適合在我校開展。原因：（1）美術、書法既是我國的傳統(tǒng)藝術，而且它的實用性很強，寫一手漂亮的字對學生來說終身受益。（2）與其他藝術項目相比，練習書法財力上投入相對比較低，能得到全體家長的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學生。確定美術、書法作為我校的特色后，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃，專門成立了美術、書法特色創(chuàng)建領導小組。
2、組織上嚴密。為使美術、書法特色創(chuàng)建工作順利進行，成立了美術、書法興趣小組。
3、業(yè)務上求精。為使教師在業(yè)務上精益求精，學校也會經(jīng)常組織教師討論座談切磋美術、書法藝術及指導學生的方法，會針對美術、書法的學習情況，分析存在問題，探討改進辦法。
二、訓練有序
1、科學安排書寫內(nèi)容。
三、四、五年級以正楷訓練為主，書寫內(nèi)容由易到難，循序漸進。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學生的學習興趣，我也采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學生每天練習的作業(yè)中選出一部分在學校展覽。一般每學期一次。這種形式既不加重學生負擔，組織教師也便于操作，能促使學生認真對待每一次作業(yè)，效果很好。
（2）舉行小型多樣的美術、書法競賽活動。發(fā)動學生練習完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學生的書寫水平大幅度提高。（3）把學生的優(yōu)秀作品展示在學校美術、書法活動室，能在活動室展示，是學生的一種榮耀，這既是對學生付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績
書法的培訓惠及三到五年級學生。書法練***提高了學生的書寫水平。從學生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書法工作基礎扎實、訓練科學，比賽中也取得了可喜的成績，得到了家長的好評。今后，我也會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！
16、7
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇七
一、目標任務 2021 年冬季供暖前，全縣農(nóng)村義務教育寄宿制學校全部達到取暖要求，使農(nóng)村義務教育學校寄宿生溫暖過冬。
二、實施原則 （一）扎實開展，穩(wěn)步推進。結(jié)合 2020 年各鎮(zhèn)中心校上報備案的《xx 省農(nóng)村中小學冬季供暖情況統(tǒng)計表》，對全縣農(nóng)村義務教育寄宿制學校開展詳細的摸底調(diào)查，按照輕重緩急，安排項目實施，切實解決最困難、最急需的學校供暖問題。
（二）因地制宜，安全適用 。對已經(jīng)實施供暖學校的項目建設費、維護費、電費等進行認真調(diào)研分析，選擇合理供暖方式，確保供暖設施經(jīng)濟、安全、清潔、實用。
（三）注重環(huán)保，節(jié)約能源。按照環(huán)保要求，對原有供暖設備進行清潔改造，采用電能替代產(chǎn)品，確保采暖設備符合國家環(huán)保要求。
題會安排部署，充分摸清學校供暖底數(shù)，考察市場供給方式，結(jié)合資金預算，評估使用效果，科學編制實施方案，并對方案進行論證。
（二）項目實施階段（9 月 1 日—11 月 5 月）。辦理項目前期審批手續(xù)，11 月 5 日前完成設備購置及安裝，并完成設備調(diào)試及試運行，確保供暖期全部投入使用。
（三）項目驗收階段（11 月 6 日—11 月 10 日）。整理完善資料，完成項目決算審計，縣教體局、財政局逐校進行評估驗收。做好省、市抽查檢查準備。
四、責任主體 牽頭單位：縣教育局 協(xié)作單位：縣財政局 五、保障措施 （一）明確責任分工?？h教體局負責全縣農(nóng)村義務教育寄宿制學校“溫暖工程”計劃編制、備案、項目實施，評估驗收，嚴把質(zhì)量關，確保項目安全?？h財政局負責省級下達資金的撥付、會同教體局對年度計劃進行審核。
（二）加快建設進度。把農(nóng)村義務教育寄宿制學?！皽嘏こ獭苯ㄔO擺上重要日程，作為落實國家及省領導重要批示指示精神的重要內(nèi)容，健全領導機構(gòu)和工作機制，精心安排部署，明確時間表、路線圖，開辟項目“ 綠色通道”，最大限度壓縮審批程序和時間，確保項目及時實施。
克扣或挪用，確保?？顚Ｓ?。嚴格落實項目法人責任制、政府采購制、招標投標制、工程監(jiān)理制、合同管理制等規(guī)定，規(guī)范項目管理，確保工程質(zhì)量。
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇八
為了對教師在課后延時服務工作中的工作質(zhì)量、態(tài)度進行客觀評價，弘揚正能量，促進教師全心全意為學生服務，推動課后延時服務工作高質(zhì)量、高效率，辦人民滿意的教育。根據(jù)上級有關文件精神并結(jié)合學校實際情況，特制定本實施方案。
二、開支原則
課后延時服務費的開支的原則是按照激勵全體教師參與課后延時服務的積極性，并根據(jù)學校課后服務工作安排，按勞取酬。課后延時服務費的開支共有四項，分別為：一、二年級語文數(shù)學延時服務費，三至六年級數(shù)語英延時服務費，體音美綜合科區(qū)域時段值班費用，管理人員延時服務費。每課時數(shù)不超過57元。人均每月總金額不高于1300元。
三、開支項目和計酬方法
(一)課后服務一般性服務支出
1.上課補助：
以月為計算周期，按每月實際上課節(jié)數(shù)，以一二年級每節(jié)57元，三六年級每節(jié)課52元計算。
2.管理課時：
(1)課后服務組織區(qū)域時段安全管理：按實際參加人數(shù)，體現(xiàn)差距，以每課間15元計算。
(2)行政值班管理：按一般課后服務支出部分的8%計算，折算為課時，以每節(jié)17元計算。
學校成立課后服務考核領導小組，按照措施以下進行績效考核：
1、正常完成教育教學工作，有效推動課后延時服務工作健康發(fā)展，每天包年級領導檢查正常進行的，領取100%績效服務費。
2、請假，經(jīng)校長批準安排替班老師，無故空堂一次，班內(nèi)混亂，扣除當月100%績效服務費。
3、早退一次，扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
4、放學后，值班老師負責整隊送隊，做好與家長交接，無家長接送的學生及時與家長聯(lián)系，確保安全。違規(guī)一次扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
5、家長投訴，經(jīng)查情況屬實，視情節(jié)輕重可扣除當月10%--100%績效服務費。
6、發(fā)生重大安全事故，不能妥善及時處理，視情節(jié)、責任輕重，可扣除本學期50%--100%績效服務費。
四、課后延時服務工作績效部分服務費出現(xiàn)結(jié)余費用分配原則：
2、在各類考試、比賽中獲得突出成績，名列前茅，為學校贏得突出的集體榮譽或成績。獎勵那些為孩子們辛苦付出的教師。
3、獎勵那些為學校教育教學工作發(fā)展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。
五、說明：
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇九
參與課后延時服務的學生分成兩部分，一部分學生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班，這部分學生偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則，學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則，由學生及家長向?qū)W校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學情況，對學生可以進行有針對性輔導;二來符合家長和學生的意愿。
4、結(jié)合學校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的同學去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。
5、課后服務以學生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學生的課業(yè)負擔，延時服務期間，學校安排中層領導巡視，切實保障學生的安全，和服務質(zhì)量。
三.存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。
20__.6.9
2023年小學學校開展課后延時的小結(jié) 中小學課后延時服務方案通用篇十
我校認真落實莒縣教育和體育局20__年2月25日關于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關于盡快做好中小學課后服務工作的通知》的通知要求，根據(jù)本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。
現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1.制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結(jié)合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《閻莊街道中心小學20__年落實“課后服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“課后服務”申請辦法、服務內(nèi)容、服務形式、服務時間、管理制度等內(nèi)容的實施方案通知到全體學生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書、申請表和委托協(xié)議書，與家長簽訂協(xié)議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2.周密考慮、按時啟動
按照上級領導要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結(jié)束時間，下午結(jié)束時間按學生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內(nèi)容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等;第二段讓學生午休，午休時間不少于30分鐘。下午放學后時間安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“課后服務”活動。目前我鎮(zhèn)5處學校課后服務學生參與人數(shù)為100%，全部學生均參加課后服務。