觀察對(duì)象：星星 觀察時(shí)間：20xx年10月21日
觀察情況：
今天的區(qū)域游戲開始后，我向幼兒重點(diǎn)介紹了“貼五官”、“圈圈畫”以及“吹泡泡”等游戲的玩法后，孩子們就開始選擇自己想玩的游戲。星星剛開始選擇了吹泡泡游戲，她在那里吹了一會(huì)兒泡泡后，就離開了。來到手工區(qū)，看到小朋友在玩“貼五官”游戲，她也想玩，但由于人數(shù)已滿，六個(gè)幼兒都在玩，沒有空余的座位，她就過去擠在吉吉的座位上不走，弄的吉吉沒辦法操作，吉吉就跑來告狀，等她回去時(shí)，座位已被星星所占據(jù)。好不容易哄得她去玩別的游戲，游戲“圈圈畫”那邊又傳來了告狀聲：“老師，星星搶我的筆?！蔽乙豢?，星星正在搶奪亮亮手里的筆，一邊搶一邊還說：“我要畫，我要畫?！蔽疫B忙走過去，把星星勸開。
分析：
星星小朋友是個(gè)活潑好動(dòng)，聰明可愛的小女孩，由于她的年齡比一般孩子要小一些，所以在平時(shí)的活動(dòng)中，老師總讓其他孩子讓讓她，不要跟她爭(zhēng)搶東西。因此使得她的行為很自私，以自我為中心，把什么玩具都?xì)w為己有?？匆娙思以谕媸裁此鸵惨妫思也蛔尳o她，她就上去搶，有時(shí)甚至還會(huì)打人、咬人，嚇得其他孩子哇哇大叫。針對(duì)這種情況，我們與家長(zhǎng)溝通過，發(fā)現(xiàn)星星在家里也是這樣，她想要什么家長(zhǎng)總是事事依著她，使他養(yǎng)成了自私，好攻擊的心理。這樣的孩子我們?cè)摬扇≡鯓拥姆绞竭M(jìn)行教育呢?
措施：1.首先，我們老師在幼兒園里應(yīng)該多培養(yǎng)該孩子的自控能力。比如：可根據(jù)孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的游戲活動(dòng)，來促進(jìn)孩子自控能力的發(fā)展。
2.通過與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母的過程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自控意識(shí)。
3.引導(dǎo)家長(zhǎng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言正確評(píng)價(jià)自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，找出孩子的不足之處，給予指導(dǎo)幫助，使孩子全面發(fā)展。
觀察情況：
今天的區(qū)域游戲開始后，我向幼兒重點(diǎn)介紹了“貼五官”、“圈圈畫”以及“吹泡泡”等游戲的玩法后，孩子們就開始選擇自己想玩的游戲。星星剛開始選擇了吹泡泡游戲，她在那里吹了一會(huì)兒泡泡后，就離開了。來到手工區(qū)，看到小朋友在玩“貼五官”游戲，她也想玩，但由于人數(shù)已滿，六個(gè)幼兒都在玩，沒有空余的座位，她就過去擠在吉吉的座位上不走，弄的吉吉沒辦法操作，吉吉就跑來告狀，等她回去時(shí)，座位已被星星所占據(jù)。好不容易哄得她去玩別的游戲，游戲“圈圈畫”那邊又傳來了告狀聲：“老師，星星搶我的筆?！蔽乙豢?，星星正在搶奪亮亮手里的筆，一邊搶一邊還說：“我要畫，我要畫?！蔽疫B忙走過去，把星星勸開。
分析：
星星小朋友是個(gè)活潑好動(dòng)，聰明可愛的小女孩，由于她的年齡比一般孩子要小一些，所以在平時(shí)的活動(dòng)中，老師總讓其他孩子讓讓她，不要跟她爭(zhēng)搶東西。因此使得她的行為很自私，以自我為中心，把什么玩具都?xì)w為己有?？匆娙思以谕媸裁此鸵惨妫思也蛔尳o她，她就上去搶，有時(shí)甚至還會(huì)打人、咬人，嚇得其他孩子哇哇大叫。針對(duì)這種情況，我們與家長(zhǎng)溝通過，發(fā)現(xiàn)星星在家里也是這樣，她想要什么家長(zhǎng)總是事事依著她，使他養(yǎng)成了自私，好攻擊的心理。這樣的孩子我們?cè)摬扇≡鯓拥姆绞竭M(jìn)行教育呢?
措施：1.首先，我們老師在幼兒園里應(yīng)該多培養(yǎng)該孩子的自控能力。比如：可根據(jù)孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的游戲活動(dòng)，來促進(jìn)孩子自控能力的發(fā)展。
2.通過與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自我意識(shí)培養(yǎng)的重要性，家長(zhǎng)以更積極的態(tài)度面對(duì)孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在模仿父母的過程中，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，控制自我，形成了良好的自控意識(shí)。
3.引導(dǎo)家長(zhǎng)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言正確評(píng)價(jià)自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，找出孩子的不足之處，給予指導(dǎo)幫助，使孩子全面發(fā)展。