教材：語文（S）版四年級下冊
課文：31 西門豹
板塊：教學(xué)設(shè)計—教案
設(shè)計思路：
本課教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。
設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：
1、本課是一個課本劇，在了解時代背景和理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會西門豹如何將計就計破除迷信，懲治壞人的。
2、劇本以描寫人物語言、動作、神態(tài)、表情為主，揭示人物的內(nèi)心世界。讓學(xué)生自讀自悟，在讀中體會人物心理，理解課文內(nèi)容。為分角色朗讀課文、表演劇本打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.閱讀課文，弄清西門豹是怎樣將計就計一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。
2.分角色朗讀課文，演一演課本劇。
3.會認“巫、乙、娶、歹、誨”5個生字，理解“巫婆、為非作歹、教誨、法事”等詞語。
重難點分析：
教學(xué)重點：理解西門豹是怎樣一步一步地揭穿巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。
教學(xué)難點：抓住人物語言、動作、神態(tài)、表情體會人物的特點。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備人物服裝、頭飾和道具。查有關(guān)西門豹的資料。
2.教師準(zhǔn)備戰(zhàn)國時期的地圖與背景介紹的課件。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，了解背景
1．在我國幾千年的歷出現(xiàn)了不少有名的人物，他們解除百姓疾苦，為民造福，可謂名垂青史，人民永遠不會忘記他們。今天我們就來了解戰(zhàn)國時期一個的政治家，他叫西門豹。板書課題。
2．簡介人物和背景。
可讓學(xué)生展示自己課前搜集的資料，談?wù)剬ξ鏖T豹的了解。
西門豹：西門是復(fù)姓，如歐陽、東方、司徒等。豹是名字。西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的一個官員。距離現(xiàn)在兩千多年了。（展示課件第三屏和第四屏）
戰(zhàn)國形勢圖，認識魏國所在位置。（展示課件第五屏）
二、初讀課文，整體感知
（一）學(xué)習(xí)生字新詞。
1．自讀課文，圈出生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
2．同桌互讀互認，教師檢查。
3．初步理解“巫婆、官紳、為非作歹、教誨、法事”等詞語的意思。
（二）初讀課文，了解大意。
1．課文是一個課本劇，閱讀時既要讀主要內(nèi)容，也就是人物的語言，即臺詞，以了解故事的內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心活動、人物之間的沖突和聯(lián)系，把握情節(jié)的進展，又要讀敘述的語言，就是“舞臺提示”，它們雖然簡略，只是輔助手段，但這些語言提示人物的行為、舉動、表情等，是劇本不可分割的有機部分，要完整地閱讀劇本的內(nèi)容。
2．學(xué)生自由朗讀課文。
西門豹和戰(zhàn)國時期離現(xiàn)在很遙遠，這個環(huán)節(jié)通過對人物及其背景的了解，為學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
3．指名讀課文。
4．讀后交流：課文講了一個怎樣的故事？
三、自讀課文，理解感悟
1．默讀課文，邊讀邊畫出西門豹揭穿巫婆和官紳騙錢害人的把戲的語句，想想西門豹怎樣懲治他們的？他為什么要這樣做？
（1）借河神娶媳婦懲治巫婆，拯救姑娘。
（2）懲治官紳頭子。
2．組織學(xué)生討論交流，體會西門豹破除迷信，懲治壞人的方法的巧妙。
3．看圖：用自己的話說說圖畫內(nèi)容。想象當(dāng)時的場面。
4、西門豹除了懲治巫婆和官紳以外，還有了哪些有益于人民的事呢？（疏通河道）
四、分角色朗讀課文，體會人物特點
1．自由讀課文。
2．小組內(nèi)分角色朗讀課文。
3．指名分角色朗讀課文，師生評價，教師相機指導(dǎo)。
4．評價人物：西門豹、巫婆及官紳是什么樣的人。（引導(dǎo)學(xué)生說出感受，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間）
五、拓展延伸
如果是你，還可以用什么辦法破除河神娶媳婦的迷信？
第二課時
一、再讀課文，回顧課文內(nèi)容
課文主要講了什么內(nèi)容？用自己的話講講這個故事。
二、設(shè)置情景，角色表演
1．自由組合，討論定角色：西門豹、衛(wèi)兵若干、百姓若干、巫婆、地方官紳甲、乙、丙。
2．設(shè)計語言、動作，戴上頭飾，進行表演練習(xí)。
3．小組匯報演出。師生評議。
默讀課文是一種能力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的好習(xí)慣。在讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。
插圖也是課文的一項資源，應(yīng)該充分利用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力想象力和語言表達能力。
評價人物可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，體現(xiàn)個性化閱讀。
這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
學(xué)生的特點是表現(xiàn)欲望強，愛模仿，通過演課本劇激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高審美情趣，同時內(nèi)化和積累語言。
4．評出佳導(dǎo)演獎、佳表演獎、佳道具制作獎、佳服裝制作獎。
5.有條件的班級可以用DV拍攝下來作為資料保存。
三、拓展閱讀，課外延伸
閱讀《語文同步讀本》中的《曹紹夔除“鬼”》和《蘇武的故事》。（展示課件第六屏）
板書設(shè)計：
西門豹
懲治巫婆
將計就計
懲治官紳
造福人民 疏通河道
課標(biāo)要求學(xué)生多讀書，讀好書。布置學(xué)生讀相應(yīng)的內(nèi)容目的是擴大閱讀量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
課文：31 西門豹
板塊：教學(xué)設(shè)計—教案
設(shè)計思路：
本課教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。
設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：
1、本課是一個課本劇，在了解時代背景和理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會西門豹如何將計就計破除迷信，懲治壞人的。
2、劇本以描寫人物語言、動作、神態(tài)、表情為主，揭示人物的內(nèi)心世界。讓學(xué)生自讀自悟，在讀中體會人物心理，理解課文內(nèi)容。為分角色朗讀課文、表演劇本打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.閱讀課文，弄清西門豹是怎樣將計就計一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。
2.分角色朗讀課文，演一演課本劇。
3.會認“巫、乙、娶、歹、誨”5個生字，理解“巫婆、為非作歹、教誨、法事”等詞語。
重難點分析：
教學(xué)重點：理解西門豹是怎樣一步一步地揭穿巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。
教學(xué)難點：抓住人物語言、動作、神態(tài)、表情體會人物的特點。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備人物服裝、頭飾和道具。查有關(guān)西門豹的資料。
2.教師準(zhǔn)備戰(zhàn)國時期的地圖與背景介紹的課件。
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，了解背景
1．在我國幾千年的歷出現(xiàn)了不少有名的人物，他們解除百姓疾苦，為民造福，可謂名垂青史，人民永遠不會忘記他們。今天我們就來了解戰(zhàn)國時期一個的政治家，他叫西門豹。板書課題。
2．簡介人物和背景。
可讓學(xué)生展示自己課前搜集的資料，談?wù)剬ξ鏖T豹的了解。
西門豹：西門是復(fù)姓，如歐陽、東方、司徒等。豹是名字。西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的一個官員。距離現(xiàn)在兩千多年了。（展示課件第三屏和第四屏）
戰(zhàn)國形勢圖，認識魏國所在位置。（展示課件第五屏）
二、初讀課文，整體感知
（一）學(xué)習(xí)生字新詞。
1．自讀課文，圈出生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
2．同桌互讀互認，教師檢查。
3．初步理解“巫婆、官紳、為非作歹、教誨、法事”等詞語的意思。
（二）初讀課文，了解大意。
1．課文是一個課本劇，閱讀時既要讀主要內(nèi)容，也就是人物的語言，即臺詞，以了解故事的內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心活動、人物之間的沖突和聯(lián)系，把握情節(jié)的進展，又要讀敘述的語言，就是“舞臺提示”，它們雖然簡略，只是輔助手段，但這些語言提示人物的行為、舉動、表情等，是劇本不可分割的有機部分，要完整地閱讀劇本的內(nèi)容。
2．學(xué)生自由朗讀課文。
西門豹和戰(zhàn)國時期離現(xiàn)在很遙遠，這個環(huán)節(jié)通過對人物及其背景的了解，為學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
3．指名讀課文。
4．讀后交流：課文講了一個怎樣的故事？
三、自讀課文，理解感悟
1．默讀課文，邊讀邊畫出西門豹揭穿巫婆和官紳騙錢害人的把戲的語句，想想西門豹怎樣懲治他們的？他為什么要這樣做？
（1）借河神娶媳婦懲治巫婆，拯救姑娘。
（2）懲治官紳頭子。
2．組織學(xué)生討論交流，體會西門豹破除迷信，懲治壞人的方法的巧妙。
3．看圖：用自己的話說說圖畫內(nèi)容。想象當(dāng)時的場面。
4、西門豹除了懲治巫婆和官紳以外，還有了哪些有益于人民的事呢？（疏通河道）
四、分角色朗讀課文，體會人物特點
1．自由讀課文。
2．小組內(nèi)分角色朗讀課文。
3．指名分角色朗讀課文，師生評價，教師相機指導(dǎo)。
4．評價人物：西門豹、巫婆及官紳是什么樣的人。（引導(dǎo)學(xué)生說出感受，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間）
五、拓展延伸
如果是你，還可以用什么辦法破除河神娶媳婦的迷信？
第二課時
一、再讀課文，回顧課文內(nèi)容
課文主要講了什么內(nèi)容？用自己的話講講這個故事。
二、設(shè)置情景，角色表演
1．自由組合，討論定角色：西門豹、衛(wèi)兵若干、百姓若干、巫婆、地方官紳甲、乙、丙。
2．設(shè)計語言、動作，戴上頭飾，進行表演練習(xí)。
3．小組匯報演出。師生評議。
默讀課文是一種能力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的好習(xí)慣。在讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感的熏陶。
插圖也是課文的一項資源，應(yīng)該充分利用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力想象力和語言表達能力。
評價人物可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，體現(xiàn)個性化閱讀。
這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
學(xué)生的特點是表現(xiàn)欲望強，愛模仿，通過演課本劇激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高審美情趣，同時內(nèi)化和積累語言。
4．評出佳導(dǎo)演獎、佳表演獎、佳道具制作獎、佳服裝制作獎。
5.有條件的班級可以用DV拍攝下來作為資料保存。
三、拓展閱讀，課外延伸
閱讀《語文同步讀本》中的《曹紹夔除“鬼”》和《蘇武的故事》。（展示課件第六屏）
板書設(shè)計：
西門豹
懲治巫婆
將計就計
懲治官紳
造福人民 疏通河道
課標(biāo)要求學(xué)生多讀書，讀好書。布置學(xué)生讀相應(yīng)的內(nèi)容目的是擴大閱讀量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。