教學要求
1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
重難點
1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
2、止確、流利、有感情地朗讀課文
教學方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
課時：2課時
第一課時
授課時間：
課題：我能行
教學目標
1、認讀生字
2、學習課文第1—5段
3、練習川“一會兒……一會兒”說話
教學重點：認瀆生字
教學難點：練習川“一會兒……一會兒”說話
教具：掛圖小黑板卡片
實物：足球
教學過程
—、導入
1、山示實物：籃球、足球
2、思考：如果是你遇到這種情況，會怎么樣?
3、板書課題：我能行
二、初讀課文
1、門由瀆課文
2、畫山生寸：，自主拼讀
3、了解課文人致內(nèi)容
(1)爸爸高興地笑了
(2)爸爸陪貝貝在球場玩，貝貝一個人玩得十分起勁。
4、師生齊述全文
三、認讀化寧
1、山示小寸：，自由拼瀆
2、同桌文流對流
3、老師針對學生拼讀有困難的字進{；重點教學
4、山示卡片開火車讀
5、出示具體句子朗讀，要求讀得正確、流利
四、上確、流利地朗讀全文
五、學習課文1—5段
1、自由讀課文1—5段
2、(1)明白貝貝遇到什么問題
(2)貝貝準備怎么辦?
3、選扦㈠已理解的段讀一讀
(1)一生讀第]段
講解“投籃、瞄準”的意思
請一生上臺表演投籃動作，了解兩個詞語的意思
(2)—生讀第2段
讀后談第2段的貝貝
(3)全班讀第3段
(4)全班齊讀第4、5段
讀一讀爸爸和貝貝
4、讀了1~5段，大家如何評價貝貝?
快樂
貝貝是一個活潑的孩子
自信
六、作業(yè)
認讀生字
第二課時
授課時間：
課題：我能行
教學目標
1、會寫生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習6—8段
教學重點：
教學難點：
教學方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
教學課時：二課時．
課型：新授
教學過程
一、復習
1、出示生字扣片齊讀、開火車讀
2、出示帶有生字的句子讀一讀
二、學習第6—8段
l、解決以下的問題：
(1)貝貝如何解決困難?
(2)貝貝如何對待人男孩們?
2、一生齊讀第6段
?、倭私庖韵略~語的意思：隨和、傳遞、活躍、
3、一生讀第7段
了解詞語的意思“
汗流浹背圍攏抱歉允許、約定
三、拓展思維
議論：要是你遇到這樣的事，你怎么辦?
四、書寫生字
1、山示生字，學生認讀，并給生字組詞
2、師生共同識記字形
教學反思：
1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
重難點
1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
2、止確、流利、有感情地朗讀課文
教學方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
課型：新授
課時：2課時
第一課時
授課時間：
課題：我能行
教學目標
1、認讀生字
2、學習課文第1—5段
3、練習川“一會兒……一會兒”說話
教學重點：認瀆生字
教學難點：練習川“一會兒……一會兒”說話
教具：掛圖小黑板卡片
實物：足球
教學過程
—、導入
1、山示實物：籃球、足球
2、思考：如果是你遇到這種情況，會怎么樣?
3、板書課題：我能行
二、初讀課文
1、門由瀆課文
2、畫山生寸：，自主拼讀
3、了解課文人致內(nèi)容
(1)爸爸高興地笑了
(2)爸爸陪貝貝在球場玩，貝貝一個人玩得十分起勁。
4、師生齊述全文
三、認讀化寧
1、山示小寸：，自由拼瀆
2、同桌文流對流
3、老師針對學生拼讀有困難的字進{；重點教學
4、山示卡片開火車讀
5、出示具體句子朗讀，要求讀得正確、流利
四、上確、流利地朗讀全文
五、學習課文1—5段
1、自由讀課文1—5段
2、(1)明白貝貝遇到什么問題
(2)貝貝準備怎么辦?
3、選扦㈠已理解的段讀一讀
(1)一生讀第]段
講解“投籃、瞄準”的意思
請一生上臺表演投籃動作，了解兩個詞語的意思
(2)—生讀第2段
讀后談第2段的貝貝
(3)全班讀第3段
(4)全班齊讀第4、5段
讀一讀爸爸和貝貝
4、讀了1~5段，大家如何評價貝貝?
快樂
貝貝是一個活潑的孩子
自信
六、作業(yè)
認讀生字
第二課時
授課時間：
課題：我能行
教學目標
1、會寫生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習6—8段
教學重點：
教學難點：
教學方法：講練法 討論法
教具：小黑板卡片
教學課時：二課時．
課型：新授
教學過程
一、復習
1、出示生字扣片齊讀、開火車讀
2、出示帶有生字的句子讀一讀
二、學習第6—8段
l、解決以下的問題：
(1)貝貝如何解決困難?
(2)貝貝如何對待人男孩們?
2、一生齊讀第6段
?、倭私庖韵略~語的意思：隨和、傳遞、活躍、
3、一生讀第7段
了解詞語的意思“
汗流浹背圍攏抱歉允許、約定
三、拓展思維
議論：要是你遇到這樣的事，你怎么辦?
四、書寫生字
1、山示生字，學生認讀，并給生字組詞
2、師生共同識記字形
教學反思：