一、字詞句。（40分）
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
línɡ lì
dǐ yù
chú chuānɡ
wǔ rǔ
pái huái
kuí wú
jīnɡ zhàn
zī xún
2.為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示出來(lái)（4分）
和面（hé huó） 漂泊（pō bó） 模樣（mú mó） 噴香（pân pēn）
3.組詞。（4分 ）
{
壁（ ）
璧（ ）
{
伐（ ）
筏（ ）
{
遂（ ）
隧（ ）
{
秦（ ）
泰（ ）
4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分 ）
負(fù)（ ）請(qǐng)罪 成竹在（ ） （ ）機(jī)妙算 贊嘆不（ ） （ ）志昌盛 波濤（ ）涌 水花四（ ） 五（ ）四海
5.在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（4分）
（ ）的工程師 （ ）的意志 （ ）的信念 （ ）的童年
6.判斷下面的句子是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并進(jìn)行修改。（4分）
（1）一進(jìn)校門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)陣陣讀書(shū)聲和一張張可愛(ài)的笑臉。（ ）
（2）安徒生是十九世紀(jì)丹麥的作家，被稱為“世界童話”。（ ）
（3）兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比?。。?）
（4）黃鶴樓是我國(guó)古代四大名樓。（ ）
7.按要求寫(xiě)句子，不改變?cè)涞囊馑?。?分）
⑴難道我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果嗎？
改為陳述句：__________________
⑵楊華對(duì)周忠說(shuō)：“你可以拿我的小說(shuō)書(shū)去看?！?BR> 改為轉(zhuǎn)述句：__________________
⑶小鳥(niǎo)不但在樹(shù)上叫著，而且還跳來(lái)跳去。
改成擬人句：__________________
8.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（6分）
占領(lǐng) 占據(jù)
（1）他的心被一種偉大的力量（ ）。
（2）我軍很快（ ）了這塊陣地。
因?yàn)?#8222;„所有„„ 不但„„而且 只有„„才„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„ 要么„„要么„„
（3）（ ）平時(shí)注意觀察和積累，作文時(shí)（ ）會(huì)有內(nèi)容寫(xiě)。
（4）星期天我們常去郊游，（ ）騎自行車(chē)，（ ）步行。
（5）（ ）每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的耐心教育與辛勤培養(yǎng)，（ ）我們要尊敬老師。
（6）這只吊睛白額大蟲(chóng)（ ）身材高大，（ ）兇狠善斗。
二、填空。（30分）
1、把下列句子補(bǔ)充完整。（4分）
（1）_________，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
（2）好雨知時(shí)節(jié)，_________。
（3）少壯不努力，_________。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）
（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話選自《_________》，其中“固”的意思是________
（2）《將相和》一文中，將指_________，相指后人常用“將相和”比喻_________ 。
（3）《矛與盾》中意思相反的兩句句子是：_________和_________。
三、閱讀課文片斷，按要求做題。（４分）
（一）
回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！
1、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
自食其果（ ?。⌒纳癫粚帲ā 。?BR> 2、在這段文字中找出一個(gè)能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙的兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞。
_____________________________________
3、文中第三自然段中的省略號(hào)的作用是（ ?。?BR> ①話沒(méi)說(shuō)完。
②人物在思索，表示矛盾不安的心情。
③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。
4、“他會(huì)揍我的”中的“他”指的是________。
5、從這段話中可以看出桑娜怎樣的品質(zhì)？
_____________________________________
（二）
_________
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么一回事？嘀嗒、嘀嗒 的水聲，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間（常、長(zhǎng)）了，無(wú)數(shù)的小 水滴就（匯、會(huì)）成了滿滿的一盆水?！】粗@盆水，我想起一件事：周總理小時(shí)（后、候）學(xué)習(xí)很努力，他的作文寫(xiě)得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫(xiě)一 半時(shí)，他就早交了卷，到預(yù)覽室看書(shū)去了。 在作文課上，他像往（常、長(zhǎng)）一樣，又早早交卷出 去了。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師是什么原因，老師沒(méi)有回答，從他的書(shū)包里拿出一個(gè)本子教給同學(xué)們看。 大家翻開(kāi)本子一看，都吃了一驚，本子里的每一頁(yè)都工工整整的寫(xiě)滿了字，是他的讀書(shū)筆記。同學(xué) “知識(shí)在于積累。我們看了都贊不絕口的說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)讀書(shū)的有心人。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：_________。 周恩來(lái)做得很好，我希望你們向他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人” 。今天這件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的理解，我想，如果我們能有水滴的 “知識(shí)在于積累” 精神，我們的知識(shí)一定會(huì)更加豐富。
1.短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題寫(xiě)在文前橫線上。（１分）
2.用\劃去括號(hào)里不正確的字。（2 分）
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（3 分）
贊不絕口（ ） 語(yǔ)重心長(zhǎng)（ ）
4.把“一下子明白了”換成一個(gè)成語(yǔ)是_________ 。（2 分）
5.本文主要通過(guò)我去浴室洗臉發(fā)現(xiàn)________使我對(duì)________有了進(jìn)一步的理解。（2 分）
6.用“\\”在原文上分段，并概括第二段的段意。（3 分）
_____________________________________
7.學(xué)習(xí)過(guò)這篇短文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（2 分）
_____________________________________
四、作文。（30 分）
家，是你熟悉的地方，那里有你親愛(ài)的父母，心愛(ài)的玩具，熟悉的擺設(shè)。家里的每一 個(gè)成員，每一樣?xùn)|西，閉著眼睛你都能說(shuō)出他們的特點(diǎn)來(lái)，甚至還能說(shuō)出一些只有你知道的故事， 寫(xiě)寫(xiě)你的家，可以是你家里的人、事、物……，范圍不限，題目自擬。注意寫(xiě)出你的真情實(shí)感來(lái)。
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1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
línɡ lì
dǐ yù
chú chuānɡ
wǔ rǔ
pái huái
kuí wú
jīnɡ zhàn
zī xún
2.為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示出來(lái)（4分）
和面（hé huó） 漂泊（pō bó） 模樣（mú mó） 噴香（pân pēn）
3.組詞。（4分 ）
{
壁（ ）
璧（ ）
{
伐（ ）
筏（ ）
{
遂（ ）
隧（ ）
{
秦（ ）
泰（ ）
4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分 ）
負(fù)（ ）請(qǐng)罪 成竹在（ ） （ ）機(jī)妙算 贊嘆不（ ） （ ）志昌盛 波濤（ ）涌 水花四（ ） 五（ ）四海
5.在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。（4分）
（ ）的工程師 （ ）的意志 （ ）的信念 （ ）的童年
6.判斷下面的句子是否正確。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，并進(jìn)行修改。（4分）
（1）一進(jìn)校門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)陣陣讀書(shū)聲和一張張可愛(ài)的笑臉。（ ）
（2）安徒生是十九世紀(jì)丹麥的作家，被稱為“世界童話”。（ ）
（3）兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比?。。?）
（4）黃鶴樓是我國(guó)古代四大名樓。（ ）
7.按要求寫(xiě)句子，不改變?cè)涞囊馑?。?分）
⑴難道我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果嗎？
改為陳述句：__________________
⑵楊華對(duì)周忠說(shuō)：“你可以拿我的小說(shuō)書(shū)去看?！?BR> 改為轉(zhuǎn)述句：__________________
⑶小鳥(niǎo)不但在樹(shù)上叫著，而且還跳來(lái)跳去。
改成擬人句：__________________
8.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（6分）
占領(lǐng) 占據(jù)
（1）他的心被一種偉大的力量（ ）。
（2）我軍很快（ ）了這塊陣地。
因?yàn)?#8222;„所有„„ 不但„„而且 只有„„才„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„ 要么„„要么„„
（3）（ ）平時(shí)注意觀察和積累，作文時(shí)（ ）會(huì)有內(nèi)容寫(xiě)。
（4）星期天我們常去郊游，（ ）騎自行車(chē)，（ ）步行。
（5）（ ）每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的耐心教育與辛勤培養(yǎng)，（ ）我們要尊敬老師。
（6）這只吊睛白額大蟲(chóng)（ ）身材高大，（ ）兇狠善斗。
二、填空。（30分）
1、把下列句子補(bǔ)充完整。（4分）
（1）_________，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
（2）好雨知時(shí)節(jié)，_________。
（3）少壯不努力，_________。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）
（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話選自《_________》，其中“固”的意思是________
（2）《將相和》一文中，將指_________，相指后人常用“將相和”比喻_________ 。
（3）《矛與盾》中意思相反的兩句句子是：_________和_________。
三、閱讀課文片斷，按要求做題。（４分）
（一）
回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受?！?，揍我一頓也好！
1、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
自食其果（ ?。⌒纳癫粚帲ā 。?BR> 2、在這段文字中找出一個(gè)能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙的兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞。
_____________________________________
3、文中第三自然段中的省略號(hào)的作用是（ ?。?BR> ①話沒(méi)說(shuō)完。
②人物在思索，表示矛盾不安的心情。
③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。
4、“他會(huì)揍我的”中的“他”指的是________。
5、從這段話中可以看出桑娜怎樣的品質(zhì)？
_____________________________________
（二）
_________
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么一回事？嘀嗒、嘀嗒 的水聲，使我一下子明白了，原來(lái)我沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間（常、長(zhǎng)）了，無(wú)數(shù)的小 水滴就（匯、會(huì)）成了滿滿的一盆水?！】粗@盆水，我想起一件事：周總理小時(shí)（后、候）學(xué)習(xí)很努力，他的作文寫(xiě)得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫(xiě)一 半時(shí)，他就早交了卷，到預(yù)覽室看書(shū)去了。 在作文課上，他像往（常、長(zhǎng)）一樣，又早早交卷出 去了。同學(xué)們?nèi)滩蛔?wèn)老師是什么原因，老師沒(méi)有回答，從他的書(shū)包里拿出一個(gè)本子教給同學(xué)們看。 大家翻開(kāi)本子一看，都吃了一驚，本子里的每一頁(yè)都工工整整的寫(xiě)滿了字，是他的讀書(shū)筆記。同學(xué) “知識(shí)在于積累。我們看了都贊不絕口的說(shuō)，周恩來(lái)是個(gè)會(huì)讀書(shū)的有心人。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：_________。 周恩來(lái)做得很好，我希望你們向他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人” 。今天這件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的理解，我想，如果我們能有水滴的 “知識(shí)在于積累” 精神，我們的知識(shí)一定會(huì)更加豐富。
1.短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題寫(xiě)在文前橫線上。（１分）
2.用\劃去括號(hào)里不正確的字。（2 分）
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（3 分）
贊不絕口（ ） 語(yǔ)重心長(zhǎng)（ ）
4.把“一下子明白了”換成一個(gè)成語(yǔ)是_________ 。（2 分）
5.本文主要通過(guò)我去浴室洗臉發(fā)現(xiàn)________使我對(duì)________有了進(jìn)一步的理解。（2 分）
6.用“\\”在原文上分段，并概括第二段的段意。（3 分）
_____________________________________
7.學(xué)習(xí)過(guò)這篇短文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（2 分）
_____________________________________
四、作文。（30 分）
家，是你熟悉的地方，那里有你親愛(ài)的父母，心愛(ài)的玩具，熟悉的擺設(shè)。家里的每一 個(gè)成員，每一樣?xùn)|西，閉著眼睛你都能說(shuō)出他們的特點(diǎn)來(lái)，甚至還能說(shuō)出一些只有你知道的故事， 寫(xiě)寫(xiě)你的家，可以是你家里的人、事、物……，范圍不限，題目自擬。注意寫(xiě)出你的真情實(shí)感來(lái)。
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