教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者及其寫(xiě)作背景，積累文中的生字詞，
2、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的特征和生物界中的寄生生存策略，
一、導(dǎo)入：
2003年的春天特別不尋常， “非典”病毒以流星飛電之勢(shì)從南到北席卷我國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地，形式迫在眉睫。為應(yīng)對(duì)這場(chǎng)疾病，北京緊急調(diào)動(dòng)4000多名施工人員進(jìn)駐小湯山醫(yī)院施工現(xiàn)場(chǎng)，7天建成，8天后，小湯山醫(yī)院開(kāi)始接收“非典”病人。全國(guó)各地萬(wàn)眾一心進(jìn)行抗擊“非典”的斗爭(zhēng)，尤其是戰(zhàn)斗在防治“非典”一線的廣大醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，令人深受鼓舞和感動(dòng)。可以說(shuō)，非典時(shí)期那種同仇敵愾全民抗擊非典的精神，真正體現(xiàn)了中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城的可貴精神!那個(gè)時(shí)候我才知道《 中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)”的真正含義。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，介紹你所認(rèn)識(shí)的“非典”時(shí)期。
A、“非典”病毒命名為SARS病毒。
B、2003年8月16日下午16時(shí)，衛(wèi)生部宣布全國(guó)非典型肺炎零病例，至此，中國(guó)內(nèi)地共確診非典型肺炎病例 5327例，死亡349人。中國(guó)香港1755例，死亡300人;中國(guó)臺(tái)灣665例，死亡180人。
C、2003年3月25日，廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣殉職，她是抗非典戰(zhàn)斗中第一位被患者傳染而犧牲的醫(yī)護(hù)人員。
D、2003年5月14日實(shí)驗(yàn)人員從6只果子貍標(biāo)本中分離到3株非典樣病毒，從1只貉標(biāo)本中分離到1株非典樣病毒?？蒲腥藛T通過(guò)電鏡對(duì)病毒形態(tài)進(jìn)行分析，確定是冠狀病毒。
2、介紹作者及背景資料：
鄭也夫，2003年任中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)科學(xué)系教授。
2003年爆發(fā)的“非典”是全球眾多國(guó)家和地區(qū)面臨的一場(chǎng)疫病危機(jī)。2003年5月12日，鄭也夫在中國(guó)人民大學(xué)舉辦的報(bào)告會(huì)上發(fā)表演講，今天所學(xué)的《細(xì)菌的啟示》便是這次演講的記錄。
3、在讀書(shū)過(guò)程中你一定遇到了很多不會(huì)的生字、生詞、易錯(cuò)字，你解決他們了嗎?如果解決了，請(qǐng)將這些 “攔路虎”寫(xiě)到黑板上和大家分享。
讀一讀，在生字本寫(xiě)寫(xiě)難寫(xiě)字、易錯(cuò)字。
砥礪 噴嚏 顛峰 根瘤菌 反芻 豁免
發(fā)酵 繁衍 攝取 覓食 笨拙 唾液
束手待斃 不卑不亢 不瘟不火
易錯(cuò)字：不計(jì)其數(shù) 名副其實(shí) 不可思議 一以貫之 束手待斃
4、考考你，這些詞語(yǔ)你會(huì)解釋嗎?
砥礪 束手待斃 不卑不亢 不瘟不火
豁免 名副其實(shí) 不可思議 一以貫之
同學(xué)們互相考一考、比一比。
三、自讀全文、討論學(xué)習(xí)：
思考標(biāo)劃：1、細(xì)菌有哪些性質(zhì)和特征?
2、細(xì)菌對(duì)人類(lèi)進(jìn)步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生自讀課文，標(biāo)劃答案或討論。
①、學(xué)生明確問(wèn)題1答案：1、細(xì)菌的歷史古老;
2、細(xì)菌無(wú)所不在;
3、細(xì)菌發(fā)揮著重要作用;
4、細(xì)菌的不可毀滅性;
5、細(xì)菌的生存策略多;
②、你能結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，解釋一下這些性質(zhì)或特征嗎? (可任選你感興趣的一例)
學(xué)生組織語(yǔ)言，自述。
學(xué)生解釋細(xì)菌的性質(zhì)或特征，班上交流。
A：我感興趣的是第一條性質(zhì)。細(xì)菌的歷史竟有35到36億年，人類(lèi)歷史才有200萬(wàn)年，與之相比人類(lèi)的確太年輕了，細(xì)菌是生物界的元老。
B:我感興趣的是第四條性質(zhì)。細(xì)菌對(duì)生存條件的要求很低，核武器也奈何不了細(xì)菌。
C:我感興趣的是第二條性質(zhì)。細(xì)菌無(wú)處不在，人體中有無(wú)數(shù)的細(xì)菌，當(dāng)人生病的時(shí)候，身體里的細(xì)菌數(shù)量更會(huì)大量的增加，所以盡量要遠(yuǎn)離生病的人，避免傳染。
③、學(xué)生明確問(wèn)題2答案：
1)、人類(lèi)的進(jìn)步與細(xì)菌的簡(jiǎn)單化、退化，
2)、寄生是生物世界中重要的生存策略之一。
四、問(wèn)題探究：
重點(diǎn)讀18、19段，你能說(shuō)說(shuō)作者此次演講的目的是什么嗎? 學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)演講目的。
點(diǎn)明此次演講的目的，希望同學(xué)們面對(duì)此次疫病，以科學(xué)的態(tài)度，健康的心態(tài)，以精神上的從容，對(duì)待人類(lèi)面臨的病患危難。
五、課堂小結(jié)，分享新知：
你在這一節(jié)課有了關(guān)于細(xì)菌哪些新知識(shí)，請(qǐng)組織好語(yǔ)言，把他們分享給你的前后位同學(xué)。
A、我知道細(xì)菌無(wú)處不在，即使是人的一滴唾液中有幾百萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，所以不應(yīng)該隨地吐痰，生病的時(shí)候更不能，不然會(huì)把病菌傳遞到空氣中。
B、我知道細(xì)菌對(duì)人類(lèi)也有重要作用，病毒有4000種，對(duì)人體有傷害的不過(guò)100種，這100種病毒在人口密集的地方才會(huì)存活，所以經(jīng)常通風(fēng)也是對(duì)抗病毒的方法之一。
C、我知道抗生素能夠消滅大部分細(xì)菌，但總有少數(shù)細(xì)菌天然就對(duì)此類(lèi)抗生素有抵抗力，因而我們不能全憑抗生素消滅病菌。
D、“干凈”和“骯臟”是相對(duì)而言的，從科學(xué)的角度說(shuō)，所有的動(dòng)物都被寄生著，所有的人類(lèi)都是細(xì)菌的“寄主”。
六、布置作業(yè)：
1、標(biāo)劃本文說(shuō)明方法及其作用，
2、結(jié)合實(shí)例，賞析本課作為演講詞的語(yǔ)言特色。
1、了解作者及其寫(xiě)作背景，積累文中的生字詞，
2、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的特征和生物界中的寄生生存策略，
一、導(dǎo)入：
2003年的春天特別不尋常， “非典”病毒以流星飛電之勢(shì)從南到北席卷我國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地，形式迫在眉睫。為應(yīng)對(duì)這場(chǎng)疾病，北京緊急調(diào)動(dòng)4000多名施工人員進(jìn)駐小湯山醫(yī)院施工現(xiàn)場(chǎng)，7天建成，8天后，小湯山醫(yī)院開(kāi)始接收“非典”病人。全國(guó)各地萬(wàn)眾一心進(jìn)行抗擊“非典”的斗爭(zhēng)，尤其是戰(zhàn)斗在防治“非典”一線的廣大醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，令人深受鼓舞和感動(dòng)。可以說(shuō)，非典時(shí)期那種同仇敵愾全民抗擊非典的精神，真正體現(xiàn)了中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城的可貴精神!那個(gè)時(shí)候我才知道《 中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中：“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)”的真正含義。
二、檢查預(yù)習(xí)：
1、通過(guò)預(yù)習(xí)，介紹你所認(rèn)識(shí)的“非典”時(shí)期。
A、“非典”病毒命名為SARS病毒。
B、2003年8月16日下午16時(shí)，衛(wèi)生部宣布全國(guó)非典型肺炎零病例，至此，中國(guó)內(nèi)地共確診非典型肺炎病例 5327例，死亡349人。中國(guó)香港1755例，死亡300人;中國(guó)臺(tái)灣665例，死亡180人。
C、2003年3月25日，廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣殉職，她是抗非典戰(zhàn)斗中第一位被患者傳染而犧牲的醫(yī)護(hù)人員。
D、2003年5月14日實(shí)驗(yàn)人員從6只果子貍標(biāo)本中分離到3株非典樣病毒，從1只貉標(biāo)本中分離到1株非典樣病毒?？蒲腥藛T通過(guò)電鏡對(duì)病毒形態(tài)進(jìn)行分析，確定是冠狀病毒。
2、介紹作者及背景資料：
鄭也夫，2003年任中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)科學(xué)系教授。
2003年爆發(fā)的“非典”是全球眾多國(guó)家和地區(qū)面臨的一場(chǎng)疫病危機(jī)。2003年5月12日，鄭也夫在中國(guó)人民大學(xué)舉辦的報(bào)告會(huì)上發(fā)表演講，今天所學(xué)的《細(xì)菌的啟示》便是這次演講的記錄。
3、在讀書(shū)過(guò)程中你一定遇到了很多不會(huì)的生字、生詞、易錯(cuò)字，你解決他們了嗎?如果解決了，請(qǐng)將這些 “攔路虎”寫(xiě)到黑板上和大家分享。
讀一讀，在生字本寫(xiě)寫(xiě)難寫(xiě)字、易錯(cuò)字。
砥礪 噴嚏 顛峰 根瘤菌 反芻 豁免
發(fā)酵 繁衍 攝取 覓食 笨拙 唾液
束手待斃 不卑不亢 不瘟不火
易錯(cuò)字：不計(jì)其數(shù) 名副其實(shí) 不可思議 一以貫之 束手待斃
4、考考你，這些詞語(yǔ)你會(huì)解釋嗎?
砥礪 束手待斃 不卑不亢 不瘟不火
豁免 名副其實(shí) 不可思議 一以貫之
同學(xué)們互相考一考、比一比。
三、自讀全文、討論學(xué)習(xí)：
思考標(biāo)劃：1、細(xì)菌有哪些性質(zhì)和特征?
2、細(xì)菌對(duì)人類(lèi)進(jìn)步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生自讀課文，標(biāo)劃答案或討論。
①、學(xué)生明確問(wèn)題1答案：1、細(xì)菌的歷史古老;
2、細(xì)菌無(wú)所不在;
3、細(xì)菌發(fā)揮著重要作用;
4、細(xì)菌的不可毀滅性;
5、細(xì)菌的生存策略多;
②、你能結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，解釋一下這些性質(zhì)或特征嗎? (可任選你感興趣的一例)
學(xué)生組織語(yǔ)言，自述。
學(xué)生解釋細(xì)菌的性質(zhì)或特征，班上交流。
A：我感興趣的是第一條性質(zhì)。細(xì)菌的歷史竟有35到36億年，人類(lèi)歷史才有200萬(wàn)年，與之相比人類(lèi)的確太年輕了，細(xì)菌是生物界的元老。
B:我感興趣的是第四條性質(zhì)。細(xì)菌對(duì)生存條件的要求很低，核武器也奈何不了細(xì)菌。
C:我感興趣的是第二條性質(zhì)。細(xì)菌無(wú)處不在，人體中有無(wú)數(shù)的細(xì)菌，當(dāng)人生病的時(shí)候，身體里的細(xì)菌數(shù)量更會(huì)大量的增加，所以盡量要遠(yuǎn)離生病的人，避免傳染。
③、學(xué)生明確問(wèn)題2答案：
1)、人類(lèi)的進(jìn)步與細(xì)菌的簡(jiǎn)單化、退化，
2)、寄生是生物世界中重要的生存策略之一。
四、問(wèn)題探究：
重點(diǎn)讀18、19段，你能說(shuō)說(shuō)作者此次演講的目的是什么嗎? 學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)演講目的。
點(diǎn)明此次演講的目的，希望同學(xué)們面對(duì)此次疫病，以科學(xué)的態(tài)度，健康的心態(tài)，以精神上的從容，對(duì)待人類(lèi)面臨的病患危難。
五、課堂小結(jié)，分享新知：
你在這一節(jié)課有了關(guān)于細(xì)菌哪些新知識(shí)，請(qǐng)組織好語(yǔ)言，把他們分享給你的前后位同學(xué)。
A、我知道細(xì)菌無(wú)處不在，即使是人的一滴唾液中有幾百萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，所以不應(yīng)該隨地吐痰，生病的時(shí)候更不能，不然會(huì)把病菌傳遞到空氣中。
B、我知道細(xì)菌對(duì)人類(lèi)也有重要作用，病毒有4000種，對(duì)人體有傷害的不過(guò)100種，這100種病毒在人口密集的地方才會(huì)存活，所以經(jīng)常通風(fēng)也是對(duì)抗病毒的方法之一。
C、我知道抗生素能夠消滅大部分細(xì)菌，但總有少數(shù)細(xì)菌天然就對(duì)此類(lèi)抗生素有抵抗力，因而我們不能全憑抗生素消滅病菌。
D、“干凈”和“骯臟”是相對(duì)而言的，從科學(xué)的角度說(shuō)，所有的動(dòng)物都被寄生著，所有的人類(lèi)都是細(xì)菌的“寄主”。
六、布置作業(yè)：
1、標(biāo)劃本文說(shuō)明方法及其作用，
2、結(jié)合實(shí)例，賞析本課作為演講詞的語(yǔ)言特色。