1、《文言文兩則》
《學(xué)弈》選自《孟子·告子》 。故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》 。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài) 度。
課后第 3 題：
① 為是其智弗若與?曰： 非然也。
答： 難道是因為他的智力不如別人好嗎?說： 不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。
答：我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎?
答：誰說你的知識淵博呢?
2、《匆匆》本文是現(xiàn)代作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點;再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。 后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
課后第 2 題：
“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。
3、《桃花心木》這是我國臺灣作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
課后第 2 題：
①不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆 獨立自主的心。
答：“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、 父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。
② 種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
答：因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。所以種樹人不再來了，桃花心 木也不會枯萎了。
6、《北京的春節(jié)》本人作者——語言大師老舍先生， 給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷， 展示 了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線， 以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、 泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次 高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女 人們在家接待客人， 小孩逛廟會;十五觀花燈、 放鞭炮、吃元宵。 后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
7、《十六年前的回憶》 本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶， 展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕 前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險;被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無比悲痛。
重點句子的理解 ：
①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這不知道為什么， 父親竟這樣含糊地回答我。
答：因為當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到 敵人手里這樣的事情， 也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善 與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個方面的統(tǒng)一。
②“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”
答：他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命 高度負責(zé)的精神。
③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到 了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長 頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥” 充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。
課后第 3 題： 課文后三個自然段與開頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。 這樣可以使讀者對事情的來龍 去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對父親深切的懷念。
8、《為人民服務(wù)》 這是毛澤東主席于 1944 年 9 月 8 日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地 提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù);然后結(jié)合當(dāng)前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù);一是樹立“為人民利益 而死，就比泰山還重”的生死觀;二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來。或：有的。于：表示比較。
課后第 3 題：因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處， 我們就照你的辦。
答：這段話共有四句話。 第一句是講我們要歡迎批評， 第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。
9、《賣火柴的小女孩》 這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和 的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。后講小女孩凍 死在街頭。
課后第 3 題：
① 飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界
上， 只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
② 她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答： 前一個“幸?！钡囊馑际牵盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的; 后一個“幸 ?！钡囊馑际牵盒∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。
10、 《凡卡》 這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運， 揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。 文章是按寫信的過程記敘的。 開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機會，偷偷地給爺爺寫信;接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生 活的兩個情景(一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景) ;后寫凡卡把寫好的信塞進 郵筒里，在甜蜜的夢中看見爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容 和寫信過程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。在表達式采用了對比、反襯、暗示的表達方法。
日積月累篇
第一單元
1、人非生而知之者，孰能無惑?《師說》
2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》
3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》
4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心《傳習(xí)錄》
5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 《文心雕龍》
第二單元
《元日》
【宋】王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》
【唐】皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
第三單元
囚歌
(葉挺)
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
爬出來吧，給你自由!
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出!
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!
第四單元
1、正直是道德之本?！?埃及)邁哈福茲《平民史詩》
2、眼淚無法洗去痛苦?！?冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》
3、偉大的見解是樸實的?！?英國)戈爾丁《蠅王》
4、人是為了自己的希望才活著的?！?蘇聯(lián))肖洛霍夫《靜靜的頓河》
5、守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！?哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》
6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈爾《飛鳥集》
7、只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。 (危地馬拉)阿斯圖里亞斯《玉米人》
8、一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！?美國)海明 威《老人與?！?BR>
《學(xué)弈》選自《孟子·告子》 。故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》 。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài) 度。
課后第 3 題：
① 為是其智弗若與?曰： 非然也。
答： 難道是因為他的智力不如別人好嗎?說： 不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。
答：我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎?
答：誰說你的知識淵博呢?
2、《匆匆》本文是現(xiàn)代作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點;再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。 后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
課后第 2 題：
“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。
3、《桃花心木》這是我國臺灣作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
課后第 2 題：
①不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆 獨立自主的心。
答：“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、 父母下崗、遇到自然災(zāi)難等。
② 種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
答：因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。所以種樹人不再來了，桃花心 木也不會枯萎了。
6、《北京的春節(jié)》本人作者——語言大師老舍先生， 給我們描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷， 展示 了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線， 以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、 泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次 高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女 人們在家接待客人， 小孩逛廟會;十五觀花燈、 放鞭炮、吃元宵。 后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。
7、《十六年前的回憶》 本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶， 展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕 前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險;被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無比悲痛。
重點句子的理解 ：
①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這不知道為什么， 父親竟這樣含糊地回答我。
答：因為當(dāng)時的局勢十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到 敵人手里這樣的事情， 也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善 與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個方面的統(tǒng)一。
②“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”
答：他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對革命 高度負責(zé)的精神。
③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到 了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長 頭發(fā)”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥” 充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。
課后第 3 題： 課文后三個自然段與開頭的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。 這樣可以使讀者對事情的來龍 去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對父親深切的懷念。
8、《為人民服務(wù)》 這是毛澤東主席于 1944 年 9 月 8 日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地 提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務(wù);然后結(jié)合當(dāng)前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù);一是樹立“為人民利益 而死，就比泰山還重”的生死觀;二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來。或：有的。于：表示比較。
課后第 3 題：因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處， 我們就照你的辦。
答：這段話共有四句話。 第一句是講我們要歡迎批評， 第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。
9、《賣火柴的小女孩》 這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和 的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。后講小女孩凍 死在街頭。
課后第 3 題：
① 飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界
上， 只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
② 她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答： 前一個“幸?！钡囊馑际牵盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的; 后一個“幸 ?！钡囊馑际牵盒∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。
10、 《凡卡》 這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運， 揭露了當(dāng)時社會制度的黑暗。 文章是按寫信的過程記敘的。 開始敘述圣誕節(jié)前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們?nèi)ソ烫米龆Y拜的機會，偷偷地給爺爺寫信;接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生 活的兩個情景(一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節(jié)的情景) ;后寫凡卡把寫好的信塞進 郵筒里，在甜蜜的夢中看見爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容 和寫信過程中凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插而成的。在表達式采用了對比、反襯、暗示的表達方法。
日積月累篇
第一單元
1、人非生而知之者，孰能無惑?《師說》
2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》
3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》
4、種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心《傳習(xí)錄》
5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。 《文心雕龍》
第二單元
《元日》
【宋】王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
《天竺寺八月十五日夜桂子》
【唐】皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
第三單元
囚歌
(葉挺)
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
爬出來吧，給你自由!
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出!
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!
第四單元
1、正直是道德之本?！?埃及)邁哈福茲《平民史詩》
2、眼淚無法洗去痛苦?！?冰島)拉克司內(nèi)斯《冰島之鐘》
3、偉大的見解是樸實的?！?英國)戈爾丁《蠅王》
4、人是為了自己的希望才活著的?！?蘇聯(lián))肖洛霍夫《靜靜的頓河》
5、守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲?！?哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》
6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈爾《飛鳥集》
7、只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。 (危地馬拉)阿斯圖里亞斯《玉米人》
8、一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！?美國)海明 威《老人與?！?BR>