第一部分 基礎(chǔ)積累與運用(40分)
一、我會看拼音寫詞語。(4分)
zēng tiān luǒ lù kū long xiàn mù
( ) ( ) ( ) ( )
二、我會比一比，再組詞。(4分)
裁( ) 愉( ) 囑( ) 墨( )
載( ) 愈( ) 屬( ) 默( )
三、我會照樣子給漢字加上偏旁組成新字，再組詞。(5分)
例：普 譜(曲譜)
式 ( ) 皮 ( ) 迷 ( )
四、我會選字填空。(4分)
串 束 陣 對 身 支 幅 眼
一( )微風(fēng) 一( )清泉 一( )金光 一( )珍珠
一( )歌曲 一( )羽毛 一( )翅膀 一( )畫面
五、我會讀句子，劃掉括號中不合適的詞語。(4分)
1、大家(連續(xù) 繼續(xù))工作了一天一夜，才把這件事完成了。
2、媽媽想盡了辦法，還是沒能(排除 去除)衣服上的污跡。
3、老師把這一條意見當(dāng)作(寶貴 珍貴)的禮物。
4、老師對我們提出了(嚴(yán)肅 嚴(yán)格)的要求。
六、我會在括號里填入句中帶點詞的反義語。(4)
1、虛心使人進步，驕傲使人( )。
2、只有不怕失敗的人，才能獲得( )。
3、學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，來不得半點( )。
4、班會課上，老師表揚了關(guān)心集體的同學(xué)，( )了損害集體利益的現(xiàn)象。
七、我會判斷，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。(2分)
1、小華長得像他爸爸。( )
2、陽光下，山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。( )
3、背上的羽毛像淺綠色的外衣。( )
4、我見過的猩猩不像他們說的那樣。( )
八、我會照樣子，把下面的句子換個說法。(2分)
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。
1、你難道不應(yīng)該向他道歉嗎?
2、作為一名少先隊員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎?
九、我會填。(6分)
蒼( )欲 ( )
落英( )( )
( )( )群書
( )( )踏地
雨里雞鳴一兩家， 。
，親口嘗梨知酸甜。
我還收集了許多名言、警句、諺語、歇后語……我能寫兩句。
十、我會默寫這個學(xué)期學(xué)過的一首古詩。(5分)
， 。
， 。
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
(一)我會閱讀短文，回答問題。(15分)
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個個 的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的 。有的還是花骨朵兒，看起來 得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
1、我會在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
2、第一自然段共有 句話。從第 句到 句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第 句。(4分)
3、我能在文中找出三個描寫顏色的詞語： 、 、 。(3分)
4、我能用“ ”畫出文中的一個比喻句。(1分)
5、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?(3分)
(二)我會閱讀短文，回答問題。(15分)
第二天清早，路過這片樹林，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，弱小的蜘蛛織的網(wǎng)是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望著望著，心靈為之一顫，多么了不起的小生靈啊!蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、不等不靠、百折不回、奮力拼搏的精神，難道不值得贊揚和學(xué)習(xí)嗎?
1、弱小蜘蛛織的網(wǎng)的特點是 、 、 。(3分)
2、我們應(yīng)該向蜘蛛學(xué)習(xí) 、 、 、 的精神。(4分)
3、我能從文中找出一個反問句，并寫在下面橫線上。(2分)
4、我能想到蜘蛛織好這張網(wǎng)之前遇到什么樣的困難，并寫下來。(3分)
5、我要寫一兩句話來贊揚弱小的蜘蛛。(3分)
第三部分：習(xí)作(30分)
以《這就是我》為題，寫一篇作文，以一兩件具體的事例寫出人物的特點。要做到不寫錯別字，語句通順。
一、我會看拼音寫詞語。(4分)
zēng tiān luǒ lù kū long xiàn mù
( ) ( ) ( ) ( )
二、我會比一比，再組詞。(4分)
裁( ) 愉( ) 囑( ) 墨( )
載( ) 愈( ) 屬( ) 默( )
三、我會照樣子給漢字加上偏旁組成新字，再組詞。(5分)
例：普 譜(曲譜)
式 ( ) 皮 ( ) 迷 ( )
四、我會選字填空。(4分)
串 束 陣 對 身 支 幅 眼
一( )微風(fēng) 一( )清泉 一( )金光 一( )珍珠
一( )歌曲 一( )羽毛 一( )翅膀 一( )畫面
五、我會讀句子，劃掉括號中不合適的詞語。(4分)
1、大家(連續(xù) 繼續(xù))工作了一天一夜，才把這件事完成了。
2、媽媽想盡了辦法，還是沒能(排除 去除)衣服上的污跡。
3、老師把這一條意見當(dāng)作(寶貴 珍貴)的禮物。
4、老師對我們提出了(嚴(yán)肅 嚴(yán)格)的要求。
六、我會在括號里填入句中帶點詞的反義語。(4)
1、虛心使人進步，驕傲使人( )。
2、只有不怕失敗的人，才能獲得( )。
3、學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真，來不得半點( )。
4、班會課上，老師表揚了關(guān)心集體的同學(xué)，( )了損害集體利益的現(xiàn)象。
七、我會判斷，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。(2分)
1、小華長得像他爸爸。( )
2、陽光下，山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。( )
3、背上的羽毛像淺綠色的外衣。( )
4、我見過的猩猩不像他們說的那樣。( )
八、我會照樣子，把下面的句子換個說法。(2分)
例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎?
馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。
1、你難道不應(yīng)該向他道歉嗎?
2、作為一名少先隊員，我們能嘲笑那些身體有殘疾的人嗎?
九、我會填。(6分)
蒼( )欲 ( )
落英( )( )
( )( )群書
( )( )踏地
雨里雞鳴一兩家， 。
，親口嘗梨知酸甜。
我還收集了許多名言、警句、諺語、歇后語……我能寫兩句。
十、我會默寫這個學(xué)期學(xué)過的一首古詩。(5分)
， 。
， 。
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
(一)我會閱讀短文，回答問題。(15分)
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個個 的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的 。有的還是花骨朵兒，看起來 得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
1、我會在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。(4分)
2、第一自然段共有 句話。從第 句到 句，寫了荷花開花時的三種不同形狀。描寫荷葉的句子是第 句。(4分)
3、我能在文中找出三個描寫顏色的詞語： 、 、 。(3分)
4、我能用“ ”畫出文中的一個比喻句。(1分)
5、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢?(3分)
(二)我會閱讀短文，回答問題。(15分)
第二天清早，路過這片樹林，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，弱小的蜘蛛織的網(wǎng)是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望著望著，心靈為之一顫，多么了不起的小生靈啊!蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、不等不靠、百折不回、奮力拼搏的精神，難道不值得贊揚和學(xué)習(xí)嗎?
1、弱小蜘蛛織的網(wǎng)的特點是 、 、 。(3分)
2、我們應(yīng)該向蜘蛛學(xué)習(xí) 、 、 、 的精神。(4分)
3、我能從文中找出一個反問句，并寫在下面橫線上。(2分)
4、我能想到蜘蛛織好這張網(wǎng)之前遇到什么樣的困難，并寫下來。(3分)
5、我要寫一兩句話來贊揚弱小的蜘蛛。(3分)
第三部分：習(xí)作(30分)
以《這就是我》為題，寫一篇作文，以一兩件具體的事例寫出人物的特點。要做到不寫錯別字，語句通順。