這個(gè)假期，兒子學(xué)習(xí)時(shí)間少，玩的時(shí)間多，按照以往我寫家長(zhǎng)意見的習(xí)慣，我會(huì)毫不猶豫地寫上他假期的糟糕表現(xiàn)?？磥?lái)，兒子對(duì)我這個(gè)當(dāng)媽媽的早有戒備，改讓爸爸填意見了。
兒子大了，越來(lái)越不聽話，常令我懊惱頭疼。老公勸我：“兒子真的不錯(cuò)，別人都夸他自理能力強(qiáng)、懂事、學(xué)習(xí)好，你這個(gè)當(dāng)媽的為什么總跟他過不去呢?對(duì)待孩子不要像對(duì)待敵人一樣，不要逼孩子叛逆!”
老公在通知書上寫下這樣幾句話：“孩子很有個(gè)性也聰明，假期在家能自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)不錯(cuò)，他有能力學(xué)得更好，新學(xué)期希望老師多鼓勵(lì)他，我們期待他更進(jìn)一步。”
簡(jiǎn)直信口雌黃!我正話反說(shuō)地念給兒子聽：“我的孩子不是一般地有個(gè)性，他絕頂聰明，假期在家能自主玩電腦，今后老師不必再管他，他愛咋地咋地吧!”
兒子說(shuō)只有狠心的媽媽才會(huì)這樣說(shuō)，我把通知書遞給他，他看過以后，得意地拿起通知書在我面前晃了晃，高興地塞進(jìn)書包。
老公叮囑兒子不能辜負(fù)爸爸絞盡腦汁夸他的這些話，兒子高興地應(yīng)答：“是!”
那天和一位班主任說(shuō)起老公的家長(zhǎng)意見，他說(shuō)：“在家中，你兒子一定喜歡爸爸?！蔽艺f(shuō)：“他們父子倆像一個(gè)人似的，我們母子如仇人，相見分外眼紅。”
“欲速則不達(dá)，學(xué)著賞識(shí)孩子吧。”他說(shuō)，他擔(dān)任班主任多年，每學(xué)期開學(xué)收到的通知書中，家長(zhǎng)對(duì)孩子由衷賞識(shí)的很少，記憶里，只有一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的假期表現(xiàn)完全肯定，要說(shuō)這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)一般也不聰明，但他的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子假期很勤快挺懂事，表現(xiàn)非常好。而那些批評(píng)或變相批評(píng)孩子的家長(zhǎng)占絕大多數(shù)。這位班主任說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子還滿腹牢騷不負(fù)責(zé)任，老師能有多大能耐把他的孩子教育成好孩子呢?
突然，我敬佩起那位家長(zhǎng)來(lái)，能想像到這個(gè)假期孩子是快樂的，家長(zhǎng)是幸福的，他們應(yīng)該非常享受相處的每一天，而不是彼此一看心就煩。
我想到了兒子，新學(xué)期的第一天，當(dāng)兒子拿著爸爸填寫的通知書交給老師時(shí)，他的臉上一定陽(yáng)光燦爛，而老師讀著家長(zhǎng)對(duì)孩子品行的夸贊，是不是對(duì)孩子傳道授業(yè)解惑更有信心?
一滴水能映出太陽(yáng)的光輝，通知書中的家長(zhǎng)意見間接反映了家長(zhǎng)家庭教育的能力，家長(zhǎng)給孩子一個(gè)肯定和希冀，孩子也許就能創(chuàng)造奇跡制造驚喜。