我們學習了四篇有關于手的課文，老師留下了題目讓我們寫手。我想到了很多人的手，但我想寫的是——老師的手。
老師的手是平凡的手，沒有任何與眾不同。但語文老師的手在黑板上舞動著粉筆，將一個個字詞的含義灌輸進我們的腦海里。數(shù)學老師的手想抽絲剝繭一樣為我們解開一個個數(shù)學謎團。音樂老師的手在琴鍵上歡快地彈跳，為我們歡樂的歌聲添加奇妙的音符。
老師的手雖然拿不起鐵鍬、鋤頭，但是能在學生的心田中播下求知的種子；老師的手雖然拿不穩(wěn)可到，但是能在學生的心中塑造前進的目標；老師的手像迷霧里的一縷燈光，為我們撥開眼前的困惑，指明前進的方向。
我也希望有一雙這樣的手。
我祝愿老師的手永遠靈巧、漂亮。
老師的手是平凡的手，沒有任何與眾不同。但語文老師的手在黑板上舞動著粉筆，將一個個字詞的含義灌輸進我們的腦海里。數(shù)學老師的手想抽絲剝繭一樣為我們解開一個個數(shù)學謎團。音樂老師的手在琴鍵上歡快地彈跳，為我們歡樂的歌聲添加奇妙的音符。
老師的手雖然拿不起鐵鍬、鋤頭，但是能在學生的心田中播下求知的種子；老師的手雖然拿不穩(wěn)可到，但是能在學生的心中塑造前進的目標；老師的手像迷霧里的一縷燈光，為我們撥開眼前的困惑，指明前進的方向。
我也希望有一雙這樣的手。
我祝愿老師的手永遠靈巧、漂亮。