心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇一
百年母校立德樹(shù)人是我校一貫的校訓(xùn)，這句簡(jiǎn)短而深刻的口號(hào)，蘊(yùn)含著我校育人的理念和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年努力，我校對(duì)于百年母校立德樹(shù)人的理解也逐步深化，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。本文旨在通過(guò)對(duì)于百年母校立德樹(shù)人的探討分享我們的心得和感悟。
第二段：百年母?！獋鞒信c創(chuàng)新
我們之所以稱之為百年母校，源于其百年的歷史。而傳承百年母校的精神，需要我們對(duì)于其歷史和文化的深度認(rèn)識(shí)和理解。百年母校的精神，是包容和開(kāi)放的。具有多元化、兼容并包的特點(diǎn)。本校長(zhǎng)期以來(lái)，一直是立德樹(shù)人的追求者和實(shí)踐者。而立德樹(shù)人，也始終是我們的根本和制高點(diǎn)。對(duì)于這一精神的傳承，我們需要保持對(duì)于校史校情的深度了解和認(rèn)知，并以之為基礎(chǔ)，加以完善和創(chuàng)新，從而發(fā)揚(yáng)光大百年母校的精神，為學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)提供保障。
第三段：立德樹(shù)人——育人的理念與目標(biāo)
立德樹(shù)人，是我校教育的根本目標(biāo)和理念。我們相信，學(xué)生的發(fā)展不應(yīng)只局限于知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該在道德、智慧、品質(zhì)、能力等方面全面發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們的任務(wù)不僅是傳遞知識(shí)，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，為其發(fā)掘和培養(yǎng)特長(zhǎng)、愛(ài)好，從而讓其得到全面發(fā)展。
第四段：立德樹(shù)人——實(shí)踐與成效
立德樹(shù)人，是階段性的教育目標(biāo)，需要我們實(shí)踐。在這一過(guò)程中，我們堅(jiān)持線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法，保證學(xué)生得到充分的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，在課程體系的建設(shè)中，注重教學(xué)內(nèi)容的有效性和實(shí)際性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真正的提高。立德樹(shù)人的成效，在家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可中得到了體現(xiàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是我們立德樹(shù)人的實(shí)證。
第五段：總結(jié)
百年母校立德樹(shù)人，是一項(xiàng)宏偉而又艱巨的工作。在這一過(guò)程中，需要我們充滿熱情和創(chuàng)造力，以更為科學(xué)和進(jìn)取的方式，為學(xué)生盡心盡力地提供全方位的幫助。只要我們始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的理念和目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和探索，相信我們的百年母校必將更加繁榮昌盛，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，得到社會(huì)的更多關(guān)注和贊譽(yù)。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二
11月24日下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”在院會(huì)議室成功舉辦。學(xué)院分黨委書(shū)記王雪峰、院長(zhǎng)方亞中、副院長(zhǎng)李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會(huì)。交流會(huì)由分工會(huì)主席李琳老師主持。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語(yǔ)學(xué)院“第三屆師德先進(jìn)個(gè)人”的郭海平、曾祥芳和張萬(wàn)防等老師分別做了匯報(bào)發(fā)言。
在師德師風(fēng)的交流環(huán)節(jié)，郭海平老師以《愛(ài)心立教垂風(fēng)范，潛心研究育英才，安老懷少盡慈孝》為題，緊緊圍繞愛(ài)崗敬業(yè)、安老懷少主題，講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡，詮釋著一位知性女性對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài);曾祥芳老師在其《用良心譜寫(xiě)人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學(xué)作為良心活，為讓每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，她潛心教學(xué)改革，不斷嘗試新的教學(xué)方法，教學(xué)成果顯著;張萬(wàn)防老師在其題為《做平凡的人;做充實(shí)的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師，如何以一絲不茍的.態(tài)度，在教學(xué)科研上突破自己，踐行著為人師表的職責(zé)。
在班主任工作的交流環(huán)節(jié)，劉玲玉老師分享了其在班級(jí)管理上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡心盡責(zé)，努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的平臺(tái)，不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做他們心靈的導(dǎo)師。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道，為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、建設(shè)和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，用鮮活的管理實(shí)例，闡述了教育無(wú)小事，事事都育人的道理，她以愛(ài)心、責(zé)任心和恒心，不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行。
其他與會(huì)代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書(shū)育人上時(shí)刻保持“速度與激情”;楊敏老師認(rèn)為，要學(xué)會(huì)尊重并理解學(xué)生，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情、方法、技巧、責(zé)任并重的理念;張亮平老師認(rèn)為，在教學(xué)和班級(jí)管理中，“努力無(wú)止境”;陳德勝老師則以學(xué)習(xí)“永遠(yuǎn)在路上”勉勵(lì)自己，要求自己不斷樹(shù)立看齊意識(shí);劉建穩(wěn)老師則說(shuō)，工作中要學(xué)會(huì)避免消極情緒，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
學(xué)院分黨委書(shū)記王雪峰和院長(zhǎng)方亞中做了總結(jié)發(fā)言。王雪峰書(shū)記向參加交流會(huì)的老師提出了三點(diǎn)要求：一是要始終把握做到立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才;二是注重思想政治引領(lǐng);三是加強(qiáng)班級(jí)日常事務(wù)的管理，做到“三幫三導(dǎo)”。方亞中院長(zhǎng)首先表達(dá)了學(xué)院對(duì)班主任老師工作的支持，他希望班主任老師能不斷引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做學(xué)生真正的良師益友。
師德師風(fēng)暨班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，已經(jīng)成為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院近幾年的一種常態(tài)，目的是通過(guò)樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，激勵(lì)全體教師立德樹(shù)人，不忘初心，從而不斷促進(jìn)學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)以及班級(jí)管理工作。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇三
百年立德樹(shù)人，是對(duì)一所學(xué)校百年教育歷程的致敬，更是對(duì)那些為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的教師們的敬意。這些年，我一直在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是在這里領(lǐng)悟到教育的力量和魅力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“致敬百年立德樹(shù)人”的心得體會(huì)。
首先，百年立德樹(shù)人讓我明白教育的真諦是什么。教育并不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是塑造人的品格和價(jià)值觀。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，學(xué)校不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，還要引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深刻感受到學(xué)校對(duì)立德樹(shù)人的努力和成果。每個(gè)老師都把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)放在首要位置，他們用自己的言傳身教影響著我們，讓我們受益終身。
其次，百年立德樹(shù)人讓我體驗(yàn)到了教育的力量。教育不僅能改變個(gè)體命運(yùn)，也能引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)校，我看到了很多同學(xué)從最初的無(wú)知無(wú)畏到日漸成熟，不斷進(jìn)步。我們被老師激勵(lì)、引導(dǎo)和啟發(fā)，不僅掌握了各種學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些培養(yǎng)也使我們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中具備了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
再次，百年立德樹(shù)人讓我感受到教育注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)校的教育過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還參與各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的審美情趣、廣博的文化素養(yǎng)和全面發(fā)展的身心能力。學(xué)校重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想和興趣。這種全面培養(yǎng)的教育讓我們?cè)谧非笞吭降牡缆飞细訄?jiān)定和自信。
最后，百年立德樹(shù)人深刻體現(xiàn)了教育的使命和責(zé)任。作為一名學(xué)生，我深感自己在學(xué)校接受到的教育是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)懷。每個(gè)老師都在默默付出，不辭辛勞，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在第一位。他們不僅是知識(shí)的傳遞者，還是我們心靈的引導(dǎo)者和朋友。正是因?yàn)樗麄兊母冻?，我們才能成為更好的自己。教育使命具有世代相傳的?zé)任，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)，充分發(fā)揮自己的才能和智慧，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，百年立德樹(shù)人給予了我深刻的教育體驗(yàn)和思考。我們要珍惜這所學(xué)校和所有為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的人，感恩他們對(duì)我們的付出和教育的培育。我們要用自己的行動(dòng)去繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)“立德樹(shù)人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我們的社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。致敬百年立德樹(shù)人！
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇四
一切教育都源于愛(ài)?！睅煇?ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件。
有愛(ài)心，才能接受、包容學(xué)生。我們一接班，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng)，自己說(shuō)了算，不聽(tīng)話，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的，他們古板，不合時(shí)。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，就看你有沒(méi)有愛(ài)心。有愛(ài)心，就會(huì)包容、接納他們，對(duì)他們循循誘導(dǎo)，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)受到事半功倍的效果。
有愛(ài)心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話，千方百計(jì)的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問(wèn)題當(dāng)著自己工作的突破口。有愛(ài)心，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛(ài)心，孩子們多了些信任，少了些冷視;有愛(ài)心，家長(zhǎng)多了些放心，少了些擔(dān)心。
愛(ài)心是愛(ài)崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)“我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件，少拿一點(diǎn)工資;而我們面對(duì)的是一班學(xué)生，不認(rèn)真工作，誤的是一代人”.有愛(ài)心，就有責(zé)任心。
“愛(ài)是生命的火焰, 沒(méi)有它, 一切變成黑夜?！保叭松腔?，而愛(ài)是花蜜”我們?cè)邗r花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，用博愛(ài)從事著陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè)?！按缺皇浅鲇诿銖?qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人?！痹诮逃奶斓乩铮瑦?ài)心滋生著工作的責(zé)任心，潤(rùn)滑著師生的甜美關(guān)系，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
師愛(ài)是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛(ài)是學(xué)生成才的搖籃，讓我們用師愛(ài)去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛(ài)伴學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正做到立德樹(shù)人。
立德樹(shù)人心得體會(huì)2
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇五
百年立德樹(shù)人，是中華民族教育事業(yè)的一項(xiàng)偉大使命。德育作為立德樹(shù)人的基本內(nèi)容，貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，是學(xué)校教育的重要組成部分。在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性。德育不僅是培養(yǎng)學(xué)生品德和道德素養(yǎng)的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的必備手段。只有在德育的指導(dǎo)下，我們才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為有道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的公民。
第二段：德育在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中的體會(huì)
在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。學(xué)校通過(guò)多種渠道，給予學(xué)生良好的道德榜樣和行為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和道德講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到幫助他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。
第三段：德育在百年立德樹(shù)人中的困難與挑戰(zhàn)
然而，在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中也存在一些困難與挑戰(zhàn)。首先，社會(huì)風(fēng)氣的影響是德育工作中的一個(gè)重要因素。社會(huì)上的誘惑和消極影響，容易干擾學(xué)生正確的道德判斷和行為選擇。其次，家庭教育的缺失也是德育工作面臨的一大問(wèn)題。有些學(xué)生缺乏良好的家庭教育，對(duì)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則缺乏正確的理解和認(rèn)同。這就需要學(xué)校在德育工作中發(fā)揮更大的作用，通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，讓家庭教育和學(xué)校教育形成有機(jī)整合。
第四段：發(fā)展德育的思考與建議
為了更好地發(fā)展德育工作，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。首先，制定全面科學(xué)的德育計(jì)劃，明確德育目標(biāo)和任務(wù)。其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的引領(lǐng)者，必須具備高尚的道德情操和過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。再次，強(qiáng)化家校合作，打造德育共同體。學(xué)校和家庭應(yīng)該形成緊密合作的關(guān)系，共同為學(xué)生的人格培養(yǎng)和道德教育貢獻(xiàn)力量。最后，加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，營(yíng)造良好的德育氛圍。學(xué)校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，營(yíng)造尊重和關(guān)愛(ài)他人、追求高尚品德的社會(huì)風(fēng)尚。
百年立德樹(shù)人，是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的長(zhǎng)期任務(wù)。我相信，在各級(jí)政府、學(xué)校和家庭的共同努力下，百年立德樹(shù)人一定會(huì)取得更加輝煌的成就。未來(lái)的立德樹(shù)人之路，將以更加科學(xué)、創(chuàng)新的方式推進(jìn)德育工作，培養(yǎng)更多品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性，體會(huì)到德育在立德樹(shù)人中的核心地位。雖然德育工作中存在困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)制定科學(xué)的德育計(jì)劃、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化家校合作和營(yíng)造良好的德育氛圍，我們一定能夠取得更加輝煌的成就。展望未來(lái)，百年立德樹(shù)人將以更加科學(xué)、創(chuàng)新的方式推進(jìn)，培養(yǎng)更多品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇六
第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”，對(duì)于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問(wèn)題，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展。
第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，要立足中國(guó)國(guó)情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。
第三、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計(jì)。
1、統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本專科、研究生等學(xué)段（包括職業(yè)院校）。
2、統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
3、統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。
第四、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。
1、研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、編寫(xiě)、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
5、加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。
6、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機(jī)制。
8、實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。
9。整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
10。加強(qiáng)課程實(shí)施管理。
結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹(shù)人，先樹(shù)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，貌又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺(jué)行為。它通過(guò)班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過(guò)來(lái)影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無(wú)形的力量。
抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇七
百年母校立德樹(shù)人是國(guó)內(nèi)高校教育的傳統(tǒng)，同時(shí)也是廣大教育工作者的追求。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，而立德樹(shù)人是德育的核心任務(wù)。母校作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要階段，其肩負(fù)的立德樹(shù)人使命更為莊嚴(yán)。作為一名普通的母校教師，我也在這個(gè)過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生，建立關(guān)系
在立德樹(shù)人的過(guò)程中，了解學(xué)生的背景和生活情況，建立師生互信的關(guān)系十分必要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，成為有用之才的同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在教學(xué)之余，尋找機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，了解他們面臨的困難和壓力，讓他們感受到自己是被悉心關(guān)注和理解的。
第三段：以身作則，成為榜樣
作為一名德育的從業(yè)者，要求自己要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。在教學(xué)和生活中，要自覺(jué)遵守道德底線，關(guān)注自身形象和言行舉止，做到言傳身教。要積極參與各項(xiàng)文體活動(dòng)和志愿服務(wù)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做出榜樣，讓學(xué)生在自己身上看到立德樹(shù)人的成效。
第四段：課堂德育，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
作為教師，課堂德育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)中也要注重育人功能的發(fā)揮，注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的情感體驗(yàn)和認(rèn)知反思，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
第五段：以開(kāi)放的心態(tài)，汲取更多的教育資源
如今，資源共享和合作已成為一種趨勢(shì)。作為教育工作者，應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)尋找更多的優(yōu)秀教育資源，開(kāi)闊自己的眼界，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。我們可以通過(guò)各種渠道，如走進(jìn)社區(qū)、參加教研、與其他學(xué)?；ピL等方式，學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和做法，在不斷探索創(chuàng)新的過(guò)程中，不斷提高自己的教育水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的更高目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)：
在百年母校立德樹(shù)人的任務(wù)中，每一名教育工作者都有著自己的責(zé)任。通過(guò)了解學(xué)生、以身作則、課堂德育、汲取資源等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的效果，讓學(xué)生以學(xué)為樂(lè)，以學(xué)為行，成為區(qū)別于其他人的有用之才，以期讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)為新時(shí)代的棟梁。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇一
百年母校立德樹(shù)人是我校一貫的校訓(xùn)，這句簡(jiǎn)短而深刻的口號(hào)，蘊(yùn)含著我校育人的理念和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)多年努力，我校對(duì)于百年母校立德樹(shù)人的理解也逐步深化，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。本文旨在通過(guò)對(duì)于百年母校立德樹(shù)人的探討分享我們的心得和感悟。
第二段：百年母?！獋鞒信c創(chuàng)新
我們之所以稱之為百年母校，源于其百年的歷史。而傳承百年母校的精神，需要我們對(duì)于其歷史和文化的深度認(rèn)識(shí)和理解。百年母校的精神，是包容和開(kāi)放的。具有多元化、兼容并包的特點(diǎn)。本校長(zhǎng)期以來(lái)，一直是立德樹(shù)人的追求者和實(shí)踐者。而立德樹(shù)人，也始終是我們的根本和制高點(diǎn)。對(duì)于這一精神的傳承，我們需要保持對(duì)于校史校情的深度了解和認(rèn)知，并以之為基礎(chǔ)，加以完善和創(chuàng)新，從而發(fā)揚(yáng)光大百年母校的精神，為學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)提供保障。
第三段：立德樹(shù)人——育人的理念與目標(biāo)
立德樹(shù)人，是我校教育的根本目標(biāo)和理念。我們相信，學(xué)生的發(fā)展不應(yīng)只局限于知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該在道德、智慧、品質(zhì)、能力等方面全面發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們的任務(wù)不僅是傳遞知識(shí)，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，為其發(fā)掘和培養(yǎng)特長(zhǎng)、愛(ài)好，從而讓其得到全面發(fā)展。
第四段：立德樹(shù)人——實(shí)踐與成效
立德樹(shù)人，是階段性的教育目標(biāo)，需要我們實(shí)踐。在這一過(guò)程中，我們堅(jiān)持線上線下相結(jié)合的教學(xué)方法，保證學(xué)生得到充分的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，在課程體系的建設(shè)中，注重教學(xué)內(nèi)容的有效性和實(shí)際性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真正的提高。立德樹(shù)人的成效，在家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可中得到了體現(xiàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是我們立德樹(shù)人的實(shí)證。
第五段：總結(jié)
百年母校立德樹(shù)人，是一項(xiàng)宏偉而又艱巨的工作。在這一過(guò)程中，需要我們充滿熱情和創(chuàng)造力，以更為科學(xué)和進(jìn)取的方式，為學(xué)生盡心盡力地提供全方位的幫助。只要我們始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的理念和目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和探索，相信我們的百年母校必將更加繁榮昌盛，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，得到社會(huì)的更多關(guān)注和贊譽(yù)。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇二
11月24日下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx年“師德師風(fēng)暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”在院會(huì)議室成功舉辦。學(xué)院分黨委書(shū)記王雪峰、院長(zhǎng)方亞中、副院長(zhǎng)李琳以及學(xué)工辦主任柳頻老師和部分教師代表參與了此次交流會(huì)。交流會(huì)由分工會(huì)主席李琳老師主持。獲得20xx年“校優(yōu)秀班主任”的劉玲玉、李琳老師和獲得20xx年外語(yǔ)學(xué)院“第三屆師德先進(jìn)個(gè)人”的郭海平、曾祥芳和張萬(wàn)防等老師分別做了匯報(bào)發(fā)言。
在師德師風(fēng)的交流環(huán)節(jié)，郭海平老師以《愛(ài)心立教垂風(fēng)范，潛心研究育英才，安老懷少盡慈孝》為題，緊緊圍繞愛(ài)崗敬業(yè)、安老懷少主題，講述了其在教育教學(xué)以及家庭生活中的感人事跡，詮釋著一位知性女性對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài);曾祥芳老師在其《用良心譜寫(xiě)人生，讓激情綻放生命》為題的發(fā)言中，將教學(xué)作為良心活，為讓每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，她潛心教學(xué)改革，不斷嘗試新的教學(xué)方法，教學(xué)成果顯著;張萬(wàn)防老師在其題為《做平凡的人;做充實(shí)的事》的發(fā)言中，講述了其作為一名普通教師，如何以一絲不茍的.態(tài)度，在教學(xué)科研上突破自己，踐行著為人師表的職責(zé)。
在班主任工作的交流環(huán)節(jié)，劉玲玉老師分享了其在班級(jí)管理上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡心盡責(zé)，努力為學(xué)生搭建各種發(fā)展的平臺(tái)，不斷為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)資源，利用一切機(jī)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做他們心靈的導(dǎo)師。劉老師以不忘初心自勉和共勉，希望能夠和其他班主任一道，為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、建設(shè)和諧的班集體而繼續(xù)努力;李琳老師以幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，用鮮活的管理實(shí)例，闡述了教育無(wú)小事，事事都育人的道理，她以愛(ài)心、責(zé)任心和恒心，不斷給學(xué)生澆灌心靈雞湯，真正做到了以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行。
其他與會(huì)代表也紛紛發(fā)言：李冰冰老師要求自己在教書(shū)育人上時(shí)刻保持“速度與激情”;楊敏老師認(rèn)為，要學(xué)會(huì)尊重并理解學(xué)生，從“心”出發(fā);楊恒老師分享了自己在教學(xué)上提倡熱情、方法、技巧、責(zé)任并重的理念;張亮平老師認(rèn)為，在教學(xué)和班級(jí)管理中，“努力無(wú)止境”;陳德勝老師則以學(xué)習(xí)“永遠(yuǎn)在路上”勉勵(lì)自己，要求自己不斷樹(shù)立看齊意識(shí);劉建穩(wěn)老師則說(shuō)，工作中要學(xué)會(huì)避免消極情緒，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)生;沈科老師則希望自己在現(xiàn)有成就的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
學(xué)院分黨委書(shū)記王雪峰和院長(zhǎng)方亞中做了總結(jié)發(fā)言。王雪峰書(shū)記向參加交流會(huì)的老師提出了三點(diǎn)要求：一是要始終把握做到立德樹(shù)人這個(gè)根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才;二是注重思想政治引領(lǐng);三是加強(qiáng)班級(jí)日常事務(wù)的管理，做到“三幫三導(dǎo)”。方亞中院長(zhǎng)首先表達(dá)了學(xué)院對(duì)班主任老師工作的支持，他希望班主任老師能不斷引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行溝通、深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做學(xué)生真正的良師益友。
師德師風(fēng)暨班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，已經(jīng)成為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院近幾年的一種常態(tài)，目的是通過(guò)樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，激勵(lì)全體教師立德樹(shù)人，不忘初心，從而不斷促進(jìn)學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)以及班級(jí)管理工作。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇三
百年立德樹(shù)人，是對(duì)一所學(xué)校百年教育歷程的致敬，更是對(duì)那些為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的教師們的敬意。這些年，我一直在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是在這里領(lǐng)悟到教育的力量和魅力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)“致敬百年立德樹(shù)人”的心得體會(huì)。
首先，百年立德樹(shù)人讓我明白教育的真諦是什么。教育并不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是塑造人的品格和價(jià)值觀。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，學(xué)校不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，還要引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深刻感受到學(xué)校對(duì)立德樹(shù)人的努力和成果。每個(gè)老師都把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)放在首要位置，他們用自己的言傳身教影響著我們，讓我們受益終身。
其次，百年立德樹(shù)人讓我體驗(yàn)到了教育的力量。教育不僅能改變個(gè)體命運(yùn)，也能引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)校，我看到了很多同學(xué)從最初的無(wú)知無(wú)畏到日漸成熟，不斷進(jìn)步。我們被老師激勵(lì)、引導(dǎo)和啟發(fā)，不僅掌握了各種學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些培養(yǎng)也使我們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中具備了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
再次，百年立德樹(shù)人讓我感受到教育注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在學(xué)校的教育過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，還參與各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了良好的審美情趣、廣博的文化素養(yǎng)和全面發(fā)展的身心能力。學(xué)校重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想和興趣。這種全面培養(yǎng)的教育讓我們?cè)谧非笞吭降牡缆飞细訄?jiān)定和自信。
最后，百年立德樹(shù)人深刻體現(xiàn)了教育的使命和責(zé)任。作為一名學(xué)生，我深感自己在學(xué)校接受到的教育是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)懷。每個(gè)老師都在默默付出，不辭辛勞，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在第一位。他們不僅是知識(shí)的傳遞者，還是我們心靈的引導(dǎo)者和朋友。正是因?yàn)樗麄兊母冻?，我們才能成為更好的自己。教育使命具有世代相傳的?zé)任，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)，充分發(fā)揮自己的才能和智慧，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，百年立德樹(shù)人給予了我深刻的教育體驗(yàn)和思考。我們要珍惜這所學(xué)校和所有為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的人，感恩他們對(duì)我們的付出和教育的培育。我們要用自己的行動(dòng)去繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)“立德樹(shù)人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我們的社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。致敬百年立德樹(shù)人！
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇四
一切教育都源于愛(ài)?！睅煇?ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件。
有愛(ài)心，才能接受、包容學(xué)生。我們一接班，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻;有的嬌生慣養(yǎng)，自己說(shuō)了算，不聽(tīng)話，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的，他們古板，不合時(shí)。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，就看你有沒(méi)有愛(ài)心。有愛(ài)心，就會(huì)包容、接納他們，對(duì)他們循循誘導(dǎo)，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)受到事半功倍的效果。
有愛(ài)心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話，千方百計(jì)的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問(wèn)題當(dāng)著自己工作的突破口。有愛(ài)心，我們多了些歡笑，少了些誤解;有愛(ài)心，孩子們多了些信任，少了些冷視;有愛(ài)心，家長(zhǎng)多了些放心，少了些擔(dān)心。
愛(ài)心是愛(ài)崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)“我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件，少拿一點(diǎn)工資;而我們面對(duì)的是一班學(xué)生，不認(rèn)真工作，誤的是一代人”.有愛(ài)心，就有責(zé)任心。
“愛(ài)是生命的火焰, 沒(méi)有它, 一切變成黑夜?！保叭松腔?，而愛(ài)是花蜜”我們?cè)邗r花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，用博愛(ài)從事著陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè)?！按缺皇浅鲇诿銖?qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世;它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人?！痹诮逃奶斓乩铮瑦?ài)心滋生著工作的責(zé)任心，潤(rùn)滑著師生的甜美關(guān)系，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
師愛(ài)是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛(ài)是學(xué)生成才的搖籃，讓我們用師愛(ài)去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛(ài)伴學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正做到立德樹(shù)人。
立德樹(shù)人心得體會(huì)2
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇五
百年立德樹(shù)人，是中華民族教育事業(yè)的一項(xiàng)偉大使命。德育作為立德樹(shù)人的基本內(nèi)容，貫穿于整個(gè)教育過(guò)程中，是學(xué)校教育的重要組成部分。在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性。德育不僅是培養(yǎng)學(xué)生品德和道德素養(yǎng)的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的必備手段。只有在德育的指導(dǎo)下，我們才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為有道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的公民。
第二段：德育在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中的體會(huì)
在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)德育的核心是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。學(xué)校通過(guò)多種渠道，給予學(xué)生良好的道德榜樣和行為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和道德講座等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到幫助他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。
第三段：德育在百年立德樹(shù)人中的困難與挑戰(zhàn)
然而，在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中也存在一些困難與挑戰(zhàn)。首先，社會(huì)風(fēng)氣的影響是德育工作中的一個(gè)重要因素。社會(huì)上的誘惑和消極影響，容易干擾學(xué)生正確的道德判斷和行為選擇。其次，家庭教育的缺失也是德育工作面臨的一大問(wèn)題。有些學(xué)生缺乏良好的家庭教育，對(duì)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則缺乏正確的理解和認(rèn)同。這就需要學(xué)校在德育工作中發(fā)揮更大的作用，通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，讓家庭教育和學(xué)校教育形成有機(jī)整合。
第四段：發(fā)展德育的思考與建議
為了更好地發(fā)展德育工作，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。首先，制定全面科學(xué)的德育計(jì)劃，明確德育目標(biāo)和任務(wù)。其次，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的引領(lǐng)者，必須具備高尚的道德情操和過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。再次，強(qiáng)化家校合作，打造德育共同體。學(xué)校和家庭應(yīng)該形成緊密合作的關(guān)系，共同為學(xué)生的人格培養(yǎng)和道德教育貢獻(xiàn)力量。最后，加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，營(yíng)造良好的德育氛圍。學(xué)校和社會(huì)各界應(yīng)共同努力，營(yíng)造尊重和關(guān)愛(ài)他人、追求高尚品德的社會(huì)風(fēng)尚。
百年立德樹(shù)人，是一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的長(zhǎng)期任務(wù)。我相信，在各級(jí)政府、學(xué)校和家庭的共同努力下，百年立德樹(shù)人一定會(huì)取得更加輝煌的成就。未來(lái)的立德樹(shù)人之路，將以更加科學(xué)、創(chuàng)新的方式推進(jìn)德育工作，培養(yǎng)更多品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：在百年立德樹(shù)人的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到德育的重要性，體會(huì)到德育在立德樹(shù)人中的核心地位。雖然德育工作中存在困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)制定科學(xué)的德育計(jì)劃、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化家校合作和營(yíng)造良好的德育氛圍，我們一定能夠取得更加輝煌的成就。展望未來(lái)，百年立德樹(shù)人將以更加科學(xué)、創(chuàng)新的方式推進(jìn)，培養(yǎng)更多品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀人才，為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇六
第一、明確了課程改革的重要地位。提出要“充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，進(jìn)一步提升綜合育人水平，更好地促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”，對(duì)于課程改革要進(jìn)行全面深化。以往的課程改革有問(wèn)題，我們不回避，而是用全面深化進(jìn)一步堅(jiān)持和發(fā)展。
第二、明確了課程改革的指導(dǎo)思想。核心是落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，要立足中國(guó)國(guó)情，具有世界眼光，面向全體學(xué)生，促進(jìn)人人成才。
第三、明確了五個(gè)統(tǒng)籌的工作任務(wù)。這是一種頂層設(shè)計(jì)。
1、統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中、本專科、研究生等學(xué)段（包括職業(yè)院校）。
2、統(tǒng)籌各學(xué)科，特別是德育、語(yǔ)文、歷史、體育、藝術(shù)等學(xué)科。
3、統(tǒng)籌課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學(xué)者、社會(huì)人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團(tuán)、家庭、社會(huì)等陣地。
第四、明確了十個(gè)重點(diǎn)措施。
1、研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、編寫(xiě)、修訂高校和中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教材。
4、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功能。
5、加強(qiáng)考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向。
6、強(qiáng)化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機(jī)制。
8、實(shí)施研究基地建設(shè)計(jì)劃。
9。整合和利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。
10。加強(qiáng)課程實(shí)施管理。
結(jié)合實(shí)際工作我認(rèn)為：立德樹(shù)人，先樹(shù)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)：班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，貌又稱班級(jí)的風(fēng)氣。是班級(jí)中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長(zhǎng)期占主導(dǎo)地位的穩(wěn)定的傾向。是一個(gè)班級(jí)建立在對(duì)自己、對(duì)別人和對(duì)集體的新生基礎(chǔ)上得到集體輿論支持的集體成員的自覺(jué)行為。它通過(guò)班級(jí)成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。班風(fēng)一經(jīng)形成，便會(huì)成為一種約束力，反過(guò)來(lái)影響班級(jí)中的每一個(gè)成員。班風(fēng)對(duì)外是班級(jí)的形象，對(duì)內(nèi)它是一種氛圍，一種無(wú)形的力量。
抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響班風(fēng)建設(shè)的成敗。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)文明守紀(jì)之風(fēng)，讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，才有利于立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
百年母校立德樹(shù)人心得體會(huì)篇七
百年母校立德樹(shù)人是國(guó)內(nèi)高校教育的傳統(tǒng)，同時(shí)也是廣大教育工作者的追求。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，而立德樹(shù)人是德育的核心任務(wù)。母校作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要階段，其肩負(fù)的立德樹(shù)人使命更為莊嚴(yán)。作為一名普通的母校教師，我也在這個(gè)過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生，建立關(guān)系
在立德樹(shù)人的過(guò)程中，了解學(xué)生的背景和生活情況，建立師生互信的關(guān)系十分必要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，成為有用之才的同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在教學(xué)之余，尋找機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，了解他們面臨的困難和壓力，讓他們感受到自己是被悉心關(guān)注和理解的。
第三段：以身作則，成為榜樣
作為一名德育的從業(yè)者，要求自己要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。在教學(xué)和生活中，要自覺(jué)遵守道德底線，關(guān)注自身形象和言行舉止，做到言傳身教。要積極參與各項(xiàng)文體活動(dòng)和志愿服務(wù)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做出榜樣，讓學(xué)生在自己身上看到立德樹(shù)人的成效。
第四段：課堂德育，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
作為教師，課堂德育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要途徑。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探究精神，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)中也要注重育人功能的發(fā)揮，注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的情感體驗(yàn)和認(rèn)知反思，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
第五段：以開(kāi)放的心態(tài)，汲取更多的教育資源
如今，資源共享和合作已成為一種趨勢(shì)。作為教育工作者，應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)尋找更多的優(yōu)秀教育資源，開(kāi)闊自己的眼界，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。我們可以通過(guò)各種渠道，如走進(jìn)社區(qū)、參加教研、與其他學(xué)?；ピL等方式，學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和做法，在不斷探索創(chuàng)新的過(guò)程中，不斷提高自己的教育水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的更高目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)：
在百年母校立德樹(shù)人的任務(wù)中，每一名教育工作者都有著自己的責(zé)任。通過(guò)了解學(xué)生、以身作則、課堂德育、汲取資源等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的效果，讓學(xué)生以學(xué)為樂(lè)，以學(xué)為行，成為區(qū)別于其他人的有用之才，以期讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)為新時(shí)代的棟梁。