1、兒童對友誼認(rèn)識的發(fā)展按階段可分為( )。B
A單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
B短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
C短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
D短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系
2、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為( )。A
A在成人階段呈緩慢上升的趨勢
B在成人階段里緩慢下降的趨勢
C在成人階段既不上升也不下降
D倒U型曲線
3、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在( )。B
A幼兒期 B 青春期C青年期D更年期
4、老年期退行性變化最明顯的心理過程是( )。A
A感知覺B注意C記憶D思維
5、流體智力( )。A 3.6 理解記憶
A隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高
B通過掌握社會文化經(jīng)驗(yàn)而獲得
C更能反映人的聰明程度
D核心是空間想象力
6、處于感知運(yùn)動階段的兒童的特征有( )。A
A只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作
B開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
C獲得了守恒概念
D思維具有可逆性
7、轉(zhuǎn)換生成語法理論的主要概念有( ). A
A語言獲得裝置、普遍語法、個別語法
B操作性條件反射、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化
C同化、順應(yīng)
D觀察學(xué)習(xí)、選擇性模仿
8、童年期自我描述的變化模式是( ). A
A從比較具體的外部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的內(nèi)部心理特征
B從比較抽象的內(nèi)部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的外部特征
C從比較具體的內(nèi)部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的外部心理特征
D從比較抽象的外部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的內(nèi)部特征
9、青春期思維發(fā)展水平屬于( )。D
A感知運(yùn)動階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段
10、老年期一般是指( )以后。B
A50歲B60歲C70歲D80歲
11、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是( )。B
A對偶故事法B道德兩難故事法C臨床法D心理測驗(yàn)法
12、產(chǎn)生深度知覺的年齡是( )。B
A 3個月 B 6個月 C 1歲D 2歲
13、難度P值越接近于0或接近于1，越無法區(qū)分被試間能力的差異。相反，P值越接近于0.50，區(qū)別力越高。為了使測驗(yàn)具有更大的區(qū)別力，應(yīng)選擇難度在0.50左右的試題比較合適。各題難度在( )之間。B
A 0.50土0.10 B 0.50士020 C 050士030 D 0.50士OAO
14、高考的分為650分，其百分等級為l00，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學(xué)生進(jìn)入太學(xué)，百分等級為80的百分位數(shù)為( )。D
A 500 B 512 C 32 D 540
15、幼兒期語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為( )。ACD
A.從簡單旬發(fā)展到復(fù)合句B.從疑問句發(fā)展到多種形式的句子
C.從無修飾句發(fā)展到修飾句D.從詞數(shù)多的長旬發(fā)展到詞數(shù)少的短句
16、有關(guān)老年心理變化的主要觀點(diǎn)有( )。AB
A.老年喪失期觀B.畢生發(fā)展觀
C.認(rèn)知發(fā)展觀D.道德發(fā)展觀
17、測題常見的排列方式有( )。AC
A.并列直進(jìn)式
B.公共汽車式
C.混合螺旋式
D.專列式
18、要保證測驗(yàn)具有較高效度，測驗(yàn)本身的因素要做到( )。ABCD
A.測驗(yàn)材料必須對整個內(nèi)容具有代表性
B.測題設(shè)計(jì)時應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)
C.測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度
D.測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難
A單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
B短期游戲伙伴關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
C短期游戲伙伴關(guān)系、雙向幫助關(guān)系、單向幫助關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系
D短期游戲伙伴關(guān)系、親密而又相對持久的共享關(guān)系、單向幫助關(guān)系、雙向幫助關(guān)系
2、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為( )。A
A在成人階段呈緩慢上升的趨勢
B在成人階段里緩慢下降的趨勢
C在成人階段既不上升也不下降
D倒U型曲線
3、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在( )。B
A幼兒期 B 青春期C青年期D更年期
4、老年期退行性變化最明顯的心理過程是( )。A
A感知覺B注意C記憶D思維
5、流體智力( )。A 3.6 理解記憶
A隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高
B通過掌握社會文化經(jīng)驗(yàn)而獲得
C更能反映人的聰明程度
D核心是空間想象力
6、處于感知運(yùn)動階段的兒童的特征有( )。A
A只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作
B開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
C獲得了守恒概念
D思維具有可逆性
7、轉(zhuǎn)換生成語法理論的主要概念有( ). A
A語言獲得裝置、普遍語法、個別語法
B操作性條件反射、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化
C同化、順應(yīng)
D觀察學(xué)習(xí)、選擇性模仿
8、童年期自我描述的變化模式是( ). A
A從比較具體的外部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的內(nèi)部心理特征
B從比較抽象的內(nèi)部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的外部特征
C從比較具體的內(nèi)部特征逐步轉(zhuǎn)向比較抽象的外部心理特征
D從比較抽象的外部心理特征逐步轉(zhuǎn)向比較具體的內(nèi)部特征
9、青春期思維發(fā)展水平屬于( )。D
A感知運(yùn)動階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段
10、老年期一般是指( )以后。B
A50歲B60歲C70歲D80歲
11、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是( )。B
A對偶故事法B道德兩難故事法C臨床法D心理測驗(yàn)法
12、產(chǎn)生深度知覺的年齡是( )。B
A 3個月 B 6個月 C 1歲D 2歲
13、難度P值越接近于0或接近于1，越無法區(qū)分被試間能力的差異。相反，P值越接近于0.50，區(qū)別力越高。為了使測驗(yàn)具有更大的區(qū)別力，應(yīng)選擇難度在0.50左右的試題比較合適。各題難度在( )之間。B
A 0.50土0.10 B 0.50士020 C 050士030 D 0.50士OAO
14、高考的分為650分，其百分等級為l00，最低分為105分，百分等級為1，要錄取20%的學(xué)生進(jìn)入太學(xué)，百分等級為80的百分位數(shù)為( )。D
A 500 B 512 C 32 D 540
15、幼兒期語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為( )。ACD
A.從簡單旬發(fā)展到復(fù)合句B.從疑問句發(fā)展到多種形式的句子
C.從無修飾句發(fā)展到修飾句D.從詞數(shù)多的長旬發(fā)展到詞數(shù)少的短句
16、有關(guān)老年心理變化的主要觀點(diǎn)有( )。AB
A.老年喪失期觀B.畢生發(fā)展觀
C.認(rèn)知發(fā)展觀D.道德發(fā)展觀
17、測題常見的排列方式有( )。AC
A.并列直進(jìn)式
B.公共汽車式
C.混合螺旋式
D.專列式
18、要保證測驗(yàn)具有較高效度，測驗(yàn)本身的因素要做到( )。ABCD
A.測驗(yàn)材料必須對整個內(nèi)容具有代表性
B.測題設(shè)計(jì)時應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題)
C.測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度
D.測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難