時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
校本研修工作計劃數(shù)學篇一
2018年9月
根據(jù)會同縣教育局教育工作精神，以縣校校本研修相關(guān)規(guī)定要求為依據(jù)，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
以“和潤有責·樂美有為”為校訓，注重責任擔當。實施“和樂”教育，倡導“和融協(xié)進·樂探求真”的校風，打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊伍，培養(yǎng)“和正親師·樂學雅行”的“1+x”（即學生人人會一種樂器，并根據(jù)自身愛好選擇一項特長）以藝術(shù)見長的全面發(fā)展的樂學學子。和諧發(fā)展、有責擔當、樂美人生，讓“和樂教育”貫穿始終，和諧管理樂滿校園，努力打造成“一個適合師生共同成長的和諧樂園”，實現(xiàn)“和而不同·各得其樂”！
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊伍為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每周一教師例會要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導：利用“2018國培計劃”送培到縣為契機，聆聽省市教育專家或名師到我校進行教學研討，定期全校集體教研、年級教研、聽課、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計劃數(shù)學篇二
2011校本研修工作計劃——哈爾賓市第125中學校綜合組本學期，在總結(jié)上學期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，面對我校新課程改革發(fā)展的形式，特指定本學期教學研究工作計劃如下：
一、教學常規(guī)
1、拓寬信息來源的渠道，緊跟時代發(fā)展的步伐，站到課程改革的最前沿，盡可能多的捕捉新的課題，2011校本研修工作計劃(哈125中綜合)。在此基礎(chǔ)上，篩選出適合中學生發(fā)展的課題。
2、遵守學校課程改革新制度，以學生的發(fā)展為前提，以學生的活動為中心開展綜合實踐活動課。教師在課堂上，除了引導學生的健康發(fā)展之外，最重要的是要站在學生活動的后邊，牽引或推動學生的進步與發(fā)展。要有極大的引耐力，引導學生自己從失敗的活動中，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，自主發(fā)展。
3、在課堂上，教師要注意觀察并記錄學生的一言一行、一舉一動，把學生活動精彩的瞬間用照相機或錄象機記錄下來，把學生的活動設(shè)計、作品、活動總結(jié)以文字的形式收集整理出來，同時，利用博客和qq空間與學生進行對話交流；利用與學生接觸的一切機會，了解并掌握學生的思想、心理和行為動態(tài)變化過程，并對學生偏離正常軌道的思想、心理和行為進行適時、適度和有效的引導與糾正，工作計劃《2011校本研修工作計劃(哈125中綜合)》。
二、進修教研
1、積極參加各級各類的教學研究活動，與同行進行相互的學習與交流，進行思想的碰撞，捕捉產(chǎn)生靈感的火花，開闊視野，掌握課程改革的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)。
2、參與2011年全國綜合實踐活動課國家培訓計劃，盡一切可能為貧困地區(qū)的教師提供幫助，使他們少走彎路，盡快地開設(shè)綜合實踐活動課。
三、學科特色
1、引導學生上好本學期的第一堂綜合實踐活動課，組織學生總結(jié)上學期的經(jīng)驗和教訓，在此基礎(chǔ)上，重新分組；小組討論研究課題；指定并完善活動計劃。
2、在組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間實施綜合實踐活動課。
3、小組自行設(shè)計獨具特色的匯報流程，研究制定小組匯報時的評價標準。
4、積極進行課堂即使性評價和學期小組綜合性評價，利用評價推動綜合實踐活動課向更深入的方向發(fā)展。
校本研修工作計劃數(shù)學篇三
2014—2015學第二學期 校本研修計劃
為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學質(zhì)量的提高服務(wù)。為此，我校在本學年里教師繼續(xù)教育工作以科學發(fā)展觀為指導，深入學習和貫徹黨的教育方針和政策，以教育對教師繼教育以及課程改革的要求、意見為依據(jù)，在進修校的直接指導下，實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的新一輪提高學習，全面提高教師實施新課程的能力，大力提高我校教師專業(yè)化水平。
一、強化組織和管理，成立校本研修領(lǐng)導小組
二、研修目標：
1、變“要我學習”為“我要學習”。增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高教育教學能力，提升教育教學理念。
2、學校根據(jù)大部分教師教育教學中存在的問題針對性的安排校本研修的學習（聽講座、報告，自主學習等）
3、以學校為單位，全面推行各項活動，各種展示，引導每位教師主動參與校本研修活動。
4、重點培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力、適應(yīng)新課程能力。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍奠定基礎(chǔ)
三、研修形式及內(nèi)容 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學基本功水平、現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合能力為重點，結(jié)合本校具體情況，根據(jù)本校實際情況采取培訓指導、課題研究、名師示范、骨干帶動、教學評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進行，并認真做好活動研修記錄。
三、具體措施
1、加強校本研修制度化管理，使每位教師在學科研修中都有長足進步。
2、以學校教研引領(lǐng)校本研修。
積極開展以教研組為單位以促進教師專業(yè)發(fā)展的校本研修活動：
①通過網(wǎng)絡(luò)教學觀看專家講座、講課，使教師學有所得，確保學習效果和學習質(zhì)量。
②通過教研組成員集體討論，確定一個共同關(guān)注或教學中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學習理論，尋找相關(guān)理論支撐，然后在教學實踐中解決問題。
③根據(jù)新課程理念為切入點，認真學習課改知識并且撰寫個人反思。
④認真參加寶坻區(qū)教研室和學區(qū)組織的教研活動，帶動校本研修的深入開展。
3、努力組織好骨干教師和學科帶頭人參加區(qū)進修學校舉行的培訓，以骨干帶動全員培訓。
4、逐步提高教師在新課程下依據(jù)學生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己適應(yīng)新課程改革，實施新課程教學的能力與素養(yǎng)。
5、以區(qū)級課題和校級課題為工作重點，以師生相互聽課評課為依托，深入開展校本研修工作。
6、認真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點帶面形成良好的教育教學風氣。
校本研修工作計劃數(shù)學篇四
校本研修工作計劃
為了全面推進我校教師校本研修工作，營造校本研修氛圍，強化教師研修意識，提高教學水平，更好的適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，至此結(jié)合我校實際，特別制定本學校本研修工作計劃。
一、指導思想
以縣進修學校工作計劃和小教部工作要點為指針，結(jié)合我校實際，以課程改革為契入點，努力營造互相學習，互相交流共同發(fā)展的學習氛圍，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育，促進學校的和諧發(fā)展。
二、培訓目標
1． “薄弱課型備課、授課”的研究與培訓：針對教師對作文指導、作文講評、回顧、拓展等教學內(nèi)容的備課、授課存在極大困惑，從而導致課堂教學效率低，學生作文水平低，學生語言積累不夠豐富等。從備課入手，開展培訓、示范、研討、交流活動。
2．加強學習聽課制度的執(zhí)行
領(lǐng)導深入課堂，采用推門聽課制度，分析常態(tài)化的課堂教學情況，教師中加強同行聽課，互相學習。
3．加強寫字教學的培訓與研討，將寫字教學與學生的養(yǎng)成教育想結(jié)合，注重實效性。
三、培訓對象
全體教師參加研修
四、培訓內(nèi)容
1．以考促學，使教師將讀書落到實處。
（1）開展教師讀書知識競賽和優(yōu)秀心得體會評選活動。（2）表彰讀書活動中表現(xiàn)突出的教師。2．教育教學研究的研修。
（1）進一步加強學校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動。開展人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動，采用“個人構(gòu)思----組內(nèi)交主流----達成共識-----形成教案的備課方式，形成資源共享、同伴互助下的教學研究氛圍。
（2）教育培訓與研討。將中心校下發(fā)的農(nóng)遠教育光盤利用業(yè)務(wù)學習時間進行觀看，做好筆記，進行研討。
3．重視對教師的再教育，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師，促進教師業(yè)務(wù)技能和水平提高。五．日程安排
八月份：
1．制定校本培訓工作計劃。2．小科備課研修活動。九月份：
1.“薄弱課型”備課、授課的培訓與研究 2.組織好教師參加國培活動。
十月份：
“寫字教學”研討會活動。十一月份：
教學模式探究培訓。十二月份：
校本研修工作總結(jié)。
校本研修工作計劃
建安鎮(zhèn)忠實小學
2011.9
校本研修工作計劃數(shù)學篇五
校本研修工作計劃
一、指導思想
以素質(zhì)教育要求為指導，以更新教育理念、提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識水平和教學技能為目標，以新課程培訓為契機，提高教師實施素質(zhì)教育的自覺性和工作能力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新意識和科研能力強的師資隊伍。
二、目標任務(wù)
立足本校、本職、本崗，著重加強新課程的研修，形成在研究狀態(tài)下的工作方式，提高教師綜合素質(zhì)和新課程實踐能力，重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)，以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，幫助教師盡快地成為新課程有效參與者和積極建設(shè)者。
在鞏固以前研修成果的基礎(chǔ)上，加大研修力度，激活研修方式，力圖研修成效顯著；部分教師有立題研究成果；對廣大教師新教材的開發(fā)利用能力、課堂駕馭能力、課程整合能力及綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)進行全面評估；
三、研修原則
理論提升與能力強化相結(jié)合的原則；
課內(nèi)研究與課外探索相結(jié)合的原則；
理想目標與客觀實際相結(jié)合的原則；
塑造共性與發(fā)展個性相結(jié)合的原則。
四、具體內(nèi)容及措施
（一）、師德教育
1、根據(jù)教育部長周濟在鄭琦同志先進事跡報告會上的講話要求及局黨組關(guān)于在教師中開展師德師風查看活動的要求，進一步在全體黨員和教師中開展“樹立高尚師德，廉潔從教”的活動。要求在實際工作中做到學教結(jié)合、查改結(jié)合，樹立新時期教師的良好職業(yè)形象。
2、抓好社會主義榮辱觀教育活動和全體教職工政治理論學習。突出抓好
3、舉辦“一切為了學生”、“為了學生的一切”師德主題教育征文活動，促進教師高尚師德的形成，增強教師“一切為了學生”的服務(wù)意識。
（二）、新課程研修
1、加強新課程課堂教學管理與研究，2、讀書自悟，記讀書筆記。教師根據(jù)自己實際制定研修內(nèi)容和目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來不斷提高自己。
3、注重教學反思，在反思體驗中探索。
校本研修工作計劃
李
增
盛
校本研修工作計劃數(shù)學篇一
2018年9月
根據(jù)會同縣教育局教育工作精神，以縣校校本研修相關(guān)規(guī)定要求為依據(jù)，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
以“和潤有責·樂美有為”為校訓，注重責任擔當。實施“和樂”教育，倡導“和融協(xié)進·樂探求真”的校風，打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊伍，培養(yǎng)“和正親師·樂學雅行”的“1+x”（即學生人人會一種樂器，并根據(jù)自身愛好選擇一項特長）以藝術(shù)見長的全面發(fā)展的樂學學子。和諧發(fā)展、有責擔當、樂美人生，讓“和樂教育”貫穿始終，和諧管理樂滿校園，努力打造成“一個適合師生共同成長的和諧樂園”，實現(xiàn)“和而不同·各得其樂”！
一、工作思路：
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點
本的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以打造一支“和意潤生·樂育善教”的教師隊伍為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……。
四、研修方式與活動
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每周一教師例會要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。
5、名師指導：利用“2018國培計劃”送培到縣為契機，聆聽省市教育專家或名師到我校進行教學研討，定期全校集體教研、年級教研、聽課、評課，進行教學研究指導。
6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計劃數(shù)學篇二
2011校本研修工作計劃——哈爾賓市第125中學校綜合組本學期，在總結(jié)上學期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，面對我校新課程改革發(fā)展的形式，特指定本學期教學研究工作計劃如下：
一、教學常規(guī)
1、拓寬信息來源的渠道，緊跟時代發(fā)展的步伐，站到課程改革的最前沿，盡可能多的捕捉新的課題，2011校本研修工作計劃(哈125中綜合)。在此基礎(chǔ)上，篩選出適合中學生發(fā)展的課題。
2、遵守學校課程改革新制度，以學生的發(fā)展為前提，以學生的活動為中心開展綜合實踐活動課。教師在課堂上，除了引導學生的健康發(fā)展之外，最重要的是要站在學生活動的后邊，牽引或推動學生的進步與發(fā)展。要有極大的引耐力，引導學生自己從失敗的活動中，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，自主發(fā)展。
3、在課堂上，教師要注意觀察并記錄學生的一言一行、一舉一動，把學生活動精彩的瞬間用照相機或錄象機記錄下來，把學生的活動設(shè)計、作品、活動總結(jié)以文字的形式收集整理出來，同時，利用博客和qq空間與學生進行對話交流；利用與學生接觸的一切機會，了解并掌握學生的思想、心理和行為動態(tài)變化過程，并對學生偏離正常軌道的思想、心理和行為進行適時、適度和有效的引導與糾正，工作計劃《2011校本研修工作計劃(哈125中綜合)》。
二、進修教研
1、積極參加各級各類的教學研究活動，與同行進行相互的學習與交流，進行思想的碰撞，捕捉產(chǎn)生靈感的火花，開闊視野，掌握課程改革的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)。
2、參與2011年全國綜合實踐活動課國家培訓計劃，盡一切可能為貧困地區(qū)的教師提供幫助，使他們少走彎路，盡快地開設(shè)綜合實踐活動課。
三、學科特色
1、引導學生上好本學期的第一堂綜合實踐活動課，組織學生總結(jié)上學期的經(jīng)驗和教訓，在此基礎(chǔ)上，重新分組；小組討論研究課題；指定并完善活動計劃。
2、在組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間實施綜合實踐活動課。
3、小組自行設(shè)計獨具特色的匯報流程，研究制定小組匯報時的評價標準。
4、積極進行課堂即使性評價和學期小組綜合性評價，利用評價推動綜合實踐活動課向更深入的方向發(fā)展。
校本研修工作計劃數(shù)學篇三
2014—2015學第二學期 校本研修計劃
為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學質(zhì)量的提高服務(wù)。為此，我校在本學年里教師繼續(xù)教育工作以科學發(fā)展觀為指導，深入學習和貫徹黨的教育方針和政策，以教育對教師繼教育以及課程改革的要求、意見為依據(jù)，在進修校的直接指導下，實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的新一輪提高學習，全面提高教師實施新課程的能力，大力提高我校教師專業(yè)化水平。
一、強化組織和管理，成立校本研修領(lǐng)導小組
二、研修目標：
1、變“要我學習”為“我要學習”。增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高教育教學能力，提升教育教學理念。
2、學校根據(jù)大部分教師教育教學中存在的問題針對性的安排校本研修的學習（聽講座、報告，自主學習等）
3、以學校為單位，全面推行各項活動，各種展示，引導每位教師主動參與校本研修活動。
4、重點培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力、適應(yīng)新課程能力。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍奠定基礎(chǔ)
三、研修形式及內(nèi)容 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學基本功水平、現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合能力為重點，結(jié)合本校具體情況，根據(jù)本校實際情況采取培訓指導、課題研究、名師示范、骨干帶動、教學評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進行，并認真做好活動研修記錄。
三、具體措施
1、加強校本研修制度化管理，使每位教師在學科研修中都有長足進步。
2、以學校教研引領(lǐng)校本研修。
積極開展以教研組為單位以促進教師專業(yè)發(fā)展的校本研修活動：
①通過網(wǎng)絡(luò)教學觀看專家講座、講課，使教師學有所得，確保學習效果和學習質(zhì)量。
②通過教研組成員集體討論，確定一個共同關(guān)注或教學中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學習理論，尋找相關(guān)理論支撐，然后在教學實踐中解決問題。
③根據(jù)新課程理念為切入點，認真學習課改知識并且撰寫個人反思。
④認真參加寶坻區(qū)教研室和學區(qū)組織的教研活動，帶動校本研修的深入開展。
3、努力組織好骨干教師和學科帶頭人參加區(qū)進修學校舉行的培訓，以骨干帶動全員培訓。
4、逐步提高教師在新課程下依據(jù)學生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己適應(yīng)新課程改革，實施新課程教學的能力與素養(yǎng)。
5、以區(qū)級課題和校級課題為工作重點，以師生相互聽課評課為依托，深入開展校本研修工作。
6、認真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點帶面形成良好的教育教學風氣。
校本研修工作計劃數(shù)學篇四
校本研修工作計劃
為了全面推進我校教師校本研修工作，營造校本研修氛圍，強化教師研修意識，提高教學水平，更好的適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，至此結(jié)合我校實際，特別制定本學校本研修工作計劃。
一、指導思想
以縣進修學校工作計劃和小教部工作要點為指針，結(jié)合我校實際，以課程改革為契入點，努力營造互相學習，互相交流共同發(fā)展的學習氛圍，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育，促進學校的和諧發(fā)展。
二、培訓目標
1． “薄弱課型備課、授課”的研究與培訓：針對教師對作文指導、作文講評、回顧、拓展等教學內(nèi)容的備課、授課存在極大困惑，從而導致課堂教學效率低，學生作文水平低，學生語言積累不夠豐富等。從備課入手，開展培訓、示范、研討、交流活動。
2．加強學習聽課制度的執(zhí)行
領(lǐng)導深入課堂，采用推門聽課制度，分析常態(tài)化的課堂教學情況，教師中加強同行聽課，互相學習。
3．加強寫字教學的培訓與研討，將寫字教學與學生的養(yǎng)成教育想結(jié)合，注重實效性。
三、培訓對象
全體教師參加研修
四、培訓內(nèi)容
1．以考促學，使教師將讀書落到實處。
（1）開展教師讀書知識競賽和優(yōu)秀心得體會評選活動。（2）表彰讀書活動中表現(xiàn)突出的教師。2．教育教學研究的研修。
（1）進一步加強學校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動。開展人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動，采用“個人構(gòu)思----組內(nèi)交主流----達成共識-----形成教案的備課方式，形成資源共享、同伴互助下的教學研究氛圍。
（2）教育培訓與研討。將中心校下發(fā)的農(nóng)遠教育光盤利用業(yè)務(wù)學習時間進行觀看，做好筆記，進行研討。
3．重視對教師的再教育，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師，促進教師業(yè)務(wù)技能和水平提高。五．日程安排
八月份：
1．制定校本培訓工作計劃。2．小科備課研修活動。九月份：
1.“薄弱課型”備課、授課的培訓與研究 2.組織好教師參加國培活動。
十月份：
“寫字教學”研討會活動。十一月份：
教學模式探究培訓。十二月份：
校本研修工作總結(jié)。
校本研修工作計劃
建安鎮(zhèn)忠實小學
2011.9
校本研修工作計劃數(shù)學篇五
校本研修工作計劃
一、指導思想
以素質(zhì)教育要求為指導，以更新教育理念、提高思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識水平和教學技能為目標，以新課程培訓為契機，提高教師實施素質(zhì)教育的自覺性和工作能力，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新意識和科研能力強的師資隊伍。
二、目標任務(wù)
立足本校、本職、本崗，著重加強新課程的研修，形成在研究狀態(tài)下的工作方式，提高教師綜合素質(zhì)和新課程實踐能力，重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)，以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，幫助教師盡快地成為新課程有效參與者和積極建設(shè)者。
在鞏固以前研修成果的基礎(chǔ)上，加大研修力度，激活研修方式，力圖研修成效顯著；部分教師有立題研究成果；對廣大教師新教材的開發(fā)利用能力、課堂駕馭能力、課程整合能力及綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)進行全面評估；
三、研修原則
理論提升與能力強化相結(jié)合的原則；
課內(nèi)研究與課外探索相結(jié)合的原則；
理想目標與客觀實際相結(jié)合的原則；
塑造共性與發(fā)展個性相結(jié)合的原則。
四、具體內(nèi)容及措施
（一）、師德教育
1、根據(jù)教育部長周濟在鄭琦同志先進事跡報告會上的講話要求及局黨組關(guān)于在教師中開展師德師風查看活動的要求，進一步在全體黨員和教師中開展“樹立高尚師德，廉潔從教”的活動。要求在實際工作中做到學教結(jié)合、查改結(jié)合，樹立新時期教師的良好職業(yè)形象。
2、抓好社會主義榮辱觀教育活動和全體教職工政治理論學習。突出抓好
3、舉辦“一切為了學生”、“為了學生的一切”師德主題教育征文活動，促進教師高尚師德的形成，增強教師“一切為了學生”的服務(wù)意識。
（二）、新課程研修
1、加強新課程課堂教學管理與研究，2、讀書自悟，記讀書筆記。教師根據(jù)自己實際制定研修內(nèi)容和目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來不斷提高自己。
3、注重教學反思，在反思體驗中探索。
校本研修工作計劃
李
增
盛