一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學生通過歌曲《土風舞》的唱演，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，產(chǎn)生對舞蹈的興趣。
【過程與方法】
學生通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動，增強對音樂的理解和表現(xiàn)，啟迪學生的表現(xiàn)力。
【知識與技能】
學完土風舞后能夠完整、用熱情飽滿的生意演唱歌曲，跟隨音樂進行舞蹈創(chuàng)作。
二、教學重難點
【重點】完整的、熱情的、用輕快而飽滿的聲音的演唱歌曲。
【難點】歌曲演唱時的咬字、吐字。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
(一)情境導入
1、看圖片，觀捷克
師：在地球上有一個美麗友好的國度與我們同在(出示PPT圖片地圖)，今天，老師要帶領(lǐng)大家感受一番捷克人民的熱情(出示圖片——捷克風景)。
2、豐收的捷克
師：捷克人民還是熱愛勞動的民族，每到豐收的季節(jié)就可以在大麥場看到他們勤勞的身影。請同學們和老師一起踏著音樂的節(jié)奏來感受一番豐收的喜悅吧!
師：同學們剛剛都特別的有禮貌，講文明。但是啊，要成為熱情的捷克人民尊敬的客人還需要有很好的音樂理解能力，因為捷克民族是一個熱愛音樂的民族。
師：今天就讓我們跟隨著音樂，一起走進美麗的田野。
(二)感受與體驗
1、聽音樂，猜一猜
師：今天，老師帶來了一首捷克民歌(出示課題)，并且我要隨著音樂在一個特別的地方有節(jié)奏的拍手，請你們仔細聽，看看誰能準確、快模仿出來。(師在 X X X處拍手)
2、師板書 X X X ，師生練習切分節(jié)奏。
3、再聽音樂，師生律動
師：感受完了勞動的捷克民族，現(xiàn)在讓我們帶著更加快樂的心情來感受愛音樂的捷克人民。(大家圍成一個圈，隨著音樂踏步，在切分節(jié)奏出現(xiàn)時加入拍手)
師：我們伴著《土風舞》音樂感受了一番愛嘮叨、愛歌舞、愛自由的捷克風土人情。那么現(xiàn)在你能說一說你對《土風舞》歌曲的感受嗎?它的情緒速度是怎樣的?
(三)歌曲學唱
1、“土風舞”簡介
師：“土風舞”一詞由英文Folk Dance翻譯而來，字義為富有鄉(xiāng)土風味的舞蹈。
2、 師范唱
師：感受玩《土風舞》帶來的歡樂后，老師還覺得意猶未盡，接下來請同學們聆聽老師演唱的《土風舞》，并且請你記住你喜歡的一句。
3、 學生說出喜歡的一句，一起演唱。
4、 為歌曲劃分樂句
5、 生隨琴唱詞
(1)解決“>”，力度處理。
(2)漸強、漸弱處理。
6、完整演唱歌曲，把握情緒。
(四)自由舞會
師：閑心同學們已經(jīng)充分感受到捷克人民的熱情了，接下來捷克人民真誠的邀請我們?nèi)⒓铀麄兊淖杂晌钑?出示邀請卡)。要求：學生隨樂自由律動。
(五)小結(jié)作業(yè)
師：看著同學們的舞姿，老師都陶醉了。那么今天這節(jié)課我們感受了舞蹈的魅力，那么回家以后大家轉(zhuǎn)動小腦袋，查查還有哪些有意思的舞蹈，下節(jié)課可以和大家分享一下，下課!
五、板書設(shè)計
六、教學反思
以上是土風舞教學設(shè)計，希望考生認真?zhèn)淇迹樌荚嚒?BR>
【情感態(tài)度與價值觀】
學生通過歌曲《土風舞》的唱演，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，產(chǎn)生對舞蹈的興趣。
【過程與方法】
學生通過演唱歌曲、律動、音樂游戲等活動，增強對音樂的理解和表現(xiàn)，啟迪學生的表現(xiàn)力。
【知識與技能】
學完土風舞后能夠完整、用熱情飽滿的生意演唱歌曲，跟隨音樂進行舞蹈創(chuàng)作。
二、教學重難點
【重點】完整的、熱情的、用輕快而飽滿的聲音的演唱歌曲。
【難點】歌曲演唱時的咬字、吐字。
三、教學用具
多媒體、鋼琴
四、教學過程
(一)情境導入
1、看圖片，觀捷克
師：在地球上有一個美麗友好的國度與我們同在(出示PPT圖片地圖)，今天，老師要帶領(lǐng)大家感受一番捷克人民的熱情(出示圖片——捷克風景)。
2、豐收的捷克
師：捷克人民還是熱愛勞動的民族，每到豐收的季節(jié)就可以在大麥場看到他們勤勞的身影。請同學們和老師一起踏著音樂的節(jié)奏來感受一番豐收的喜悅吧!
師：同學們剛剛都特別的有禮貌，講文明。但是啊，要成為熱情的捷克人民尊敬的客人還需要有很好的音樂理解能力，因為捷克民族是一個熱愛音樂的民族。
師：今天就讓我們跟隨著音樂，一起走進美麗的田野。
(二)感受與體驗
1、聽音樂，猜一猜
師：今天，老師帶來了一首捷克民歌(出示課題)，并且我要隨著音樂在一個特別的地方有節(jié)奏的拍手，請你們仔細聽，看看誰能準確、快模仿出來。(師在 X X X處拍手)
2、師板書 X X X ，師生練習切分節(jié)奏。
3、再聽音樂，師生律動
師：感受完了勞動的捷克民族，現(xiàn)在讓我們帶著更加快樂的心情來感受愛音樂的捷克人民。(大家圍成一個圈，隨著音樂踏步，在切分節(jié)奏出現(xiàn)時加入拍手)
師：我們伴著《土風舞》音樂感受了一番愛嘮叨、愛歌舞、愛自由的捷克風土人情。那么現(xiàn)在你能說一說你對《土風舞》歌曲的感受嗎?它的情緒速度是怎樣的?
(三)歌曲學唱
1、“土風舞”簡介
師：“土風舞”一詞由英文Folk Dance翻譯而來，字義為富有鄉(xiāng)土風味的舞蹈。
2、 師范唱
師：感受玩《土風舞》帶來的歡樂后，老師還覺得意猶未盡，接下來請同學們聆聽老師演唱的《土風舞》，并且請你記住你喜歡的一句。
3、 學生說出喜歡的一句，一起演唱。
4、 為歌曲劃分樂句
5、 生隨琴唱詞
(1)解決“>”，力度處理。
(2)漸強、漸弱處理。
6、完整演唱歌曲，把握情緒。
(四)自由舞會
師：閑心同學們已經(jīng)充分感受到捷克人民的熱情了，接下來捷克人民真誠的邀請我們?nèi)⒓铀麄兊淖杂晌钑?出示邀請卡)。要求：學生隨樂自由律動。
(五)小結(jié)作業(yè)
師：看著同學們的舞姿，老師都陶醉了。那么今天這節(jié)課我們感受了舞蹈的魅力，那么回家以后大家轉(zhuǎn)動小腦袋，查查還有哪些有意思的舞蹈，下節(jié)課可以和大家分享一下，下課!
五、板書設(shè)計
六、教學反思
以上是土風舞教學設(shè)計，希望考生認真?zhèn)淇迹樌荚嚒?BR>