教育學(xué)部分
一、選擇題：1～l2個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是( )
A.贊科夫
B.皮亞杰
C.布魯納
D.根舍因
2.20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是( )
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.實(shí)用主義教育學(xué)
D.批判教育學(xué)
3.凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?( )
A.形式教育派
B.實(shí)質(zhì)教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
4.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展( )
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.只起加速作用
D.只起延緩作用
5.中國近代第明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是( )
A.王國維
B.蔡元培
C.楊賢江
D.陶行知
6.一個(gè)國家為實(shí)現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為( )
A.國民教育制度
B.學(xué)校教育制度
C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度
D.教育管理制度
7.在教育，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機(jī)會(huì)和權(quán)利的現(xiàn)象。這說明學(xué)制具有( )
A.永恒性
B.繼承性
C.階級(jí)性
D.相對獨(dú)立性
8.我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是( )
A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)
B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長
C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作
D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長
9.根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為( )
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程綱要
C.課程要素
D.課程規(guī)范
10.教師借助由字母、單詞、數(shù)字等組成的“綱要信號(hào)”圖表幫助學(xué)生理解教材，把握知識(shí)的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是( )
A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.沙塔洛夫教學(xué)法
11.某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹”上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個(gè)“希望”。這種德育方法屬于( )
A.榜樣示范法
B.實(shí)際鍛煉法
C.指導(dǎo)自我教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
12.班主任工作的基本任務(wù)是( )
A.帶好班級(jí)，教好學(xué)生
B.配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
C.幫助校長，當(dāng)好助手
D.聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤.然后說明理由。
13.在我國，不同層次、不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。
14.我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)國家對課程的統(tǒng)一管理。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
16.我國《教育法》中對各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定?
17.簡述“發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本涵義和貫徹要求。
四、論述題：18小題，15分。
18.論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點(diǎn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊(yùn)藏著巨大的潛能。持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)理論流派是( )
A.行為主義
B.精神分析
C.認(rèn)知心理學(xué)
D.人本主義
20.知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是( )
A.對事物個(gè)別屬性的反映
B.對事物整體屬性的反映
C.對事物概括間接的反映
D.對客觀事物主觀的反映
21.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺為白色。這種知覺特征是( )
A.恒常性
B.整體性
C.理解性
D.選擇性
22.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況。這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是( )
A.注意廣度
B.注意穩(wěn)定性
C.注意分配
D.注意轉(zhuǎn)移
23.教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)使用紅筆容易引起學(xué)生的( )
A.隨意后注意
B.隨意注意
C.有意注意
D.無意注意
24.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈( )
A.“U”型曲線關(guān)系
B.倒“U”型曲線關(guān)系
C.線性關(guān)系
D.對數(shù)關(guān)系
25.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和( )
A.原型分化
B.原型強(qiáng)化
C.原型內(nèi)化
D.原型泛化
26.能力發(fā)展的一般趨勢是( )
A.先快后慢
B.先慢后快
C.快慢交替
D.勻速進(jìn)行
27.“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對人際吸引的影響?( )
A.外貌
B.相似
C.鄰近
D.互補(bǔ)
28.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是( )
A.人際吸引
B.人際交往
C.人際關(guān)系
D.人際互動(dòng)
29.“人心不同，各如其面”反映的人格特點(diǎn)是( )
A.功能性
B.穩(wěn)定性
C.整體性
D.獨(dú)特性
30.運(yùn)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的過程是( )
A.心理診斷
B.心理治療
C.心理咨詢
D.心理矯正
六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。
31.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。
32.學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生智力水平高。
七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。
33.有效組織復(fù)習(xí)的方法有哪些?
34.簡述創(chuàng)造性思維的特征。
35.簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。
八、論述題：36小題，15分。
36.結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
一、選擇題：1～l2個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是( )
A.贊科夫
B.皮亞杰
C.布魯納
D.根舍因
2.20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是( )
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.實(shí)用主義教育學(xué)
D.批判教育學(xué)
3.凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?( )
A.形式教育派
B.實(shí)質(zhì)教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
4.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展( )
A.起決定作用
B.不起決定作用
C.只起加速作用
D.只起延緩作用
5.中國近代第明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是( )
A.王國維
B.蔡元培
C.楊賢江
D.陶行知
6.一個(gè)國家為實(shí)現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為( )
A.國民教育制度
B.學(xué)校教育制度
C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度
D.教育管理制度
7.在教育，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機(jī)會(huì)和權(quán)利的現(xiàn)象。這說明學(xué)制具有( )
A.永恒性
B.繼承性
C.階級(jí)性
D.相對獨(dú)立性
8.我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是( )
A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)
B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長
C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作
D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長
9.根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為( )
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程綱要
C.課程要素
D.課程規(guī)范
10.教師借助由字母、單詞、數(shù)字等組成的“綱要信號(hào)”圖表幫助學(xué)生理解教材，把握知識(shí)的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是( )
A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.沙塔洛夫教學(xué)法
11.某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹”上，一旦目標(biāo)達(dá)到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個(gè)“希望”。這種德育方法屬于( )
A.榜樣示范法
B.實(shí)際鍛煉法
C.指導(dǎo)自我教育法
D.品德評(píng)價(jià)法
12.班主任工作的基本任務(wù)是( )
A.帶好班級(jí)，教好學(xué)生
B.配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
C.幫助校長，當(dāng)好助手
D.聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤.然后說明理由。
13.在我國，不同層次、不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。
14.我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)國家對課程的統(tǒng)一管理。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?
16.我國《教育法》中對各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定?
17.簡述“發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本涵義和貫徹要求。
四、論述題：18小題，15分。
18.論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點(diǎn)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊(yùn)藏著巨大的潛能。持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)理論流派是( )
A.行為主義
B.精神分析
C.認(rèn)知心理學(xué)
D.人本主義
20.知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是( )
A.對事物個(gè)別屬性的反映
B.對事物整體屬性的反映
C.對事物概括間接的反映
D.對客觀事物主觀的反映
21.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺為白色。這種知覺特征是( )
A.恒常性
B.整體性
C.理解性
D.選擇性
22.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況。這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是( )
A.注意廣度
B.注意穩(wěn)定性
C.注意分配
D.注意轉(zhuǎn)移
23.教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)使用紅筆容易引起學(xué)生的( )
A.隨意后注意
B.隨意注意
C.有意注意
D.無意注意
24.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈( )
A.“U”型曲線關(guān)系
B.倒“U”型曲線關(guān)系
C.線性關(guān)系
D.對數(shù)關(guān)系
25.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和( )
A.原型分化
B.原型強(qiáng)化
C.原型內(nèi)化
D.原型泛化
26.能力發(fā)展的一般趨勢是( )
A.先快后慢
B.先慢后快
C.快慢交替
D.勻速進(jìn)行
27.“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對人際吸引的影響?( )
A.外貌
B.相似
C.鄰近
D.互補(bǔ)
28.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是( )
A.人際吸引
B.人際交往
C.人際關(guān)系
D.人際互動(dòng)
29.“人心不同，各如其面”反映的人格特點(diǎn)是( )
A.功能性
B.穩(wěn)定性
C.整體性
D.獨(dú)特性
30.運(yùn)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的過程是( )
A.心理診斷
B.心理治療
C.心理咨詢
D.心理矯正
六、辨析題：31～32小題，每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。
31.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。
32.學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生智力水平高。
七、簡答題：33～35小題，每小題8分。共24分。
33.有效組織復(fù)習(xí)的方法有哪些?
34.簡述創(chuàng)造性思維的特征。
35.簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。
八、論述題：36小題，15分。
36.結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。