人造衛(wèi)星與飛船
教學目標
1．知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測宇宙的工具。
2．通過搜集資料、學習資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途
3．通過開科學討論會，培養(yǎng)同學們敢于發(fā)表不同意見的習慣、興趣和能力
4．意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的進步而深化和拓展。
5．關(guān)注我國空間技術(shù)的新發(fā)展。
教學準備
教師、學生搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片
教學建議
第一課時
了解學生搜集資料情況。
（1）談話：上次課要求同學們在家里搜集有關(guān)人造衛(wèi)星與飛船的資料，現(xiàn)在請每一小組的組長檢查一下。
（2）各組組長檢查，教師巡視。
（3）各組匯報檢查情況。
（4）教師小結(jié)。
2．組織學生召開科學討論會。
（1）教師談話：同學們根據(jù)自己搜集的資料，說一說你知道的人造衛(wèi)星有哪些？它們各有什么用途？先在小組內(nèi)交流，再請代表在全班交流。
（2）小組交流，并且每組組長做好紀錄，將本組搜集的資料可以貼在大紙上。教師巡視。
（3）每一組派代表上講臺交流，將本組搜集的資料貼在黑板上，同組同學可以補充，其他同學可以提出不同看法，有不同的觀點可以展開討論。當一組發(fā)言，討論完畢后，下一組再發(fā)言，再討論。
（4）討論會開始，由科代表主持，教師可作為一分子參與討論，有時可以給他們幫助。
（5）提問：通過開科學討論會，你有哪些收獲？
（6）小結(jié)：剛才同學們召開了非常有意義的科學討論會，在討論會上，每一組同學根據(jù)自己搜集的資料，談了人造衛(wèi)星的種類及用途，大家展開了激烈的討論，發(fā)表了各自不同的看法。雖然有的同學的看法不一致，但每位同學都有自己的理由。通過討論同學們對人造衛(wèi)星的種類和用途有了更加深刻的認識，為探索太空，探索宇宙打下了堅實的基礎(chǔ)。
3．學習課本資料。
（1）談話：剛才大家討論了人造衛(wèi)星的種類和用途，下面大家看書52頁，請大家仔細閱讀這段資料，看看與我們剛才的討論是否一樣。
（2）學生閱讀資料，教師巡視。
（3）提問：這段資料告訴了我們什么？
（4）學生匯報，其他同學補充。
（5）提問：這段資料告訴我們的信息與剛才大家的討論有哪些相同和不同？
（6）小結(jié)。按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為三類：科學衛(wèi)星、技術(shù)試驗衛(wèi)星和應用衛(wèi)星。
4．鞏固。
（1）通過學習，你有哪些收獲？
（2）你還有哪些體會？
5．布置作業(yè)。
回家繼續(xù)搜集有關(guān)衛(wèi)星的郵票、圖片和宇宙飛船的的資料。
第二課時
1．導入。
（1）提問：上節(jié)課，我們召開了科學討論會，學習了書上的資料，誰能說一說人造衛(wèi)星分哪幾種？各有什么用途？
（2）談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識。
2．繼續(xù)研究人造衛(wèi)星的相關(guān)知識。
（1）談話：上次要求大家回家繼續(xù)搜集人造衛(wèi)星的資料，下面老師來了解一下大家搜集的情況。
（2）提問：你們又搜集了哪些資料？
（3）先來看看郵票中有關(guān)衛(wèi)星的資料，誰來說一說你搜集了哪些有關(guān)衛(wèi)星的郵票？郵票上面講的是什么內(nèi)容？
（4）將郵票展示給大家觀察。
（5）小結(jié)。
（6）提問：同學們搜集了哪些衛(wèi)星的圖片？
（7）談話：觀察衛(wèi)星的圖片。
（8）提問：圖中是什么衛(wèi)星，它有什么特點？
（9）小結(jié)：有關(guān)衛(wèi)星的圖片很多，圖片可以告訴我們很多信息。書上的兩幅圖片分別是中國氣象衛(wèi)星——“風云”二號和世界上第一顆人造衛(wèi)星——“斯普特尼克”一號。
3．了解不同的衛(wèi)星的不同用途。
（1）談話：同學們看教材上的四幅圖片，說出圖中告訴了我們什么。
（2）教師提問：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔D片，我們看到的圖片為什么完全不同？
（3）學生猜測，形成假設(shè)
可能是衛(wèi)星的種類不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。
（4）教師出示相關(guān)資料，供學生學習。
（5）學生匯報學習結(jié)果。
（6）教師小結(jié)
不同的衛(wèi)星有不同的用途，書中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。
4．總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。
（1）提問：我們學習了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們各有什么用途？
（2）談話：請大家將自己所知道的填寫在課本的54頁。每總結(jié)出一條，就給自己評一個“優(yōu)”。看誰得的優(yōu)多。
（3）學生活動，教師觀察、巡視。
（4）學生匯報
（5）小結(jié)：通過研究同學們知道了人造衛(wèi)星的種類很多，不同種類的衛(wèi)星有不同的用途。
5．了解載人宇宙飛船的情況。
（1）提出問題：誰來說一說什么是宇宙飛船？
（2）小組討論：
（3）匯報討論結(jié)果。
（4）談話：說說你所知道的載人宇宙飛船的情況。
（5）看書55頁，學習宇宙飛船的資料。
（6）說說你知道了些什么？
（7）小結(jié)：
6．設(shè)計人造衛(wèi)星和宇宙飛船。
（1）提問：通過學習我們對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解，你希望有一個怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？
（2）談話：把自己的設(shè)想畫出來，并取一個名字。
（3）學生活動，教師巡視。
（4）展示作品，展示時說出自己的設(shè)計思路。
（5）教師小結(jié)學生的設(shè)計情況。
7．總結(jié)交流。
（1）談話：通過學習大家有哪些收獲？
（2）提問：你對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了哪些了解？
8、布置作業(yè)。
回家搜集運載火箭的資料。
教學目標
1．知道人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船是重要的探測宇宙的工具。
2．通過搜集資料、學習資料，了解人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船的種類和用途
3．通過開科學討論會，培養(yǎng)同學們敢于發(fā)表不同意見的習慣、興趣和能力
4．意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的進步而深化和拓展。
5．關(guān)注我國空間技術(shù)的新發(fā)展。
教學準備
教師、學生搜集人造衛(wèi)星和飛船的資料、郵票和圖片
教學建議
第一課時
了解學生搜集資料情況。
（1）談話：上次課要求同學們在家里搜集有關(guān)人造衛(wèi)星與飛船的資料，現(xiàn)在請每一小組的組長檢查一下。
（2）各組組長檢查，教師巡視。
（3）各組匯報檢查情況。
（4）教師小結(jié)。
2．組織學生召開科學討論會。
（1）教師談話：同學們根據(jù)自己搜集的資料，說一說你知道的人造衛(wèi)星有哪些？它們各有什么用途？先在小組內(nèi)交流，再請代表在全班交流。
（2）小組交流，并且每組組長做好紀錄，將本組搜集的資料可以貼在大紙上。教師巡視。
（3）每一組派代表上講臺交流，將本組搜集的資料貼在黑板上，同組同學可以補充，其他同學可以提出不同看法，有不同的觀點可以展開討論。當一組發(fā)言，討論完畢后，下一組再發(fā)言，再討論。
（4）討論會開始，由科代表主持，教師可作為一分子參與討論，有時可以給他們幫助。
（5）提問：通過開科學討論會，你有哪些收獲？
（6）小結(jié)：剛才同學們召開了非常有意義的科學討論會，在討論會上，每一組同學根據(jù)自己搜集的資料，談了人造衛(wèi)星的種類及用途，大家展開了激烈的討論，發(fā)表了各自不同的看法。雖然有的同學的看法不一致，但每位同學都有自己的理由。通過討論同學們對人造衛(wèi)星的種類和用途有了更加深刻的認識，為探索太空，探索宇宙打下了堅實的基礎(chǔ)。
3．學習課本資料。
（1）談話：剛才大家討論了人造衛(wèi)星的種類和用途，下面大家看書52頁，請大家仔細閱讀這段資料，看看與我們剛才的討論是否一樣。
（2）學生閱讀資料，教師巡視。
（3）提問：這段資料告訴了我們什么？
（4）學生匯報，其他同學補充。
（5）提問：這段資料告訴我們的信息與剛才大家的討論有哪些相同和不同？
（6）小結(jié)。按照衛(wèi)星的用途，可以將衛(wèi)星分為三類：科學衛(wèi)星、技術(shù)試驗衛(wèi)星和應用衛(wèi)星。
4．鞏固。
（1）通過學習，你有哪些收獲？
（2）你還有哪些體會？
5．布置作業(yè)。
回家繼續(xù)搜集有關(guān)衛(wèi)星的郵票、圖片和宇宙飛船的的資料。
第二課時
1．導入。
（1）提問：上節(jié)課，我們召開了科學討論會，學習了書上的資料，誰能說一說人造衛(wèi)星分哪幾種？各有什么用途？
（2）談話：今天我們將繼續(xù)和大家共同研究這方面的知識。
2．繼續(xù)研究人造衛(wèi)星的相關(guān)知識。
（1）談話：上次要求大家回家繼續(xù)搜集人造衛(wèi)星的資料，下面老師來了解一下大家搜集的情況。
（2）提問：你們又搜集了哪些資料？
（3）先來看看郵票中有關(guān)衛(wèi)星的資料，誰來說一說你搜集了哪些有關(guān)衛(wèi)星的郵票？郵票上面講的是什么內(nèi)容？
（4）將郵票展示給大家觀察。
（5）小結(jié)。
（6）提問：同學們搜集了哪些衛(wèi)星的圖片？
（7）談話：觀察衛(wèi)星的圖片。
（8）提問：圖中是什么衛(wèi)星，它有什么特點？
（9）小結(jié)：有關(guān)衛(wèi)星的圖片很多，圖片可以告訴我們很多信息。書上的兩幅圖片分別是中國氣象衛(wèi)星——“風云”二號和世界上第一顆人造衛(wèi)星——“斯普特尼克”一號。
3．了解不同的衛(wèi)星的不同用途。
（1）談話：同學們看教材上的四幅圖片，說出圖中告訴了我們什么。
（2）教師提問：同是衛(wèi)星傳輸?shù)男畔D片，我們看到的圖片為什么完全不同？
（3）學生猜測，形成假設(shè)
可能是衛(wèi)星的種類不同，或者是衛(wèi)星的功能不同等等。
（4）教師出示相關(guān)資料，供學生學習。
（5）學生匯報學習結(jié)果。
（6）教師小結(jié)
不同的衛(wèi)星有不同的用途，書中的幾幅圖分別是氣象衛(wèi)星和通訊衛(wèi)星所拍攝的照片。
4．總結(jié)我們知道的人造衛(wèi)星和用途。
（1）提問：我們學習了這么多，知道了哪些人造衛(wèi)星？它們各有什么用途？
（2）談話：請大家將自己所知道的填寫在課本的54頁。每總結(jié)出一條，就給自己評一個“優(yōu)”。看誰得的優(yōu)多。
（3）學生活動，教師觀察、巡視。
（4）學生匯報
（5）小結(jié)：通過研究同學們知道了人造衛(wèi)星的種類很多，不同種類的衛(wèi)星有不同的用途。
5．了解載人宇宙飛船的情況。
（1）提出問題：誰來說一說什么是宇宙飛船？
（2）小組討論：
（3）匯報討論結(jié)果。
（4）談話：說說你所知道的載人宇宙飛船的情況。
（5）看書55頁，學習宇宙飛船的資料。
（6）說說你知道了些什么？
（7）小結(jié)：
6．設(shè)計人造衛(wèi)星和宇宙飛船。
（1）提問：通過學習我們對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了一定的了解，你希望有一個怎樣的人造衛(wèi)星或者宇宙飛船呢？
（2）談話：把自己的設(shè)想畫出來，并取一個名字。
（3）學生活動，教師巡視。
（4）展示作品，展示時說出自己的設(shè)計思路。
（5）教師小結(jié)學生的設(shè)計情況。
7．總結(jié)交流。
（1）談話：通過學習大家有哪些收獲？
（2）提問：你對人造衛(wèi)星和宇宙飛船有了哪些了解？
8、布置作業(yè)。
回家搜集運載火箭的資料。