(一)復(fù)習(xí)生字、生詞
師：同學(xué)們講的故事真精彩?？磥?lái)同學(xué)們都喜歡做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《手捧空花盆的孩子》知道國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽(出示貼畫有花籽的生詞卡片)，今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢?很好!只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀呢?
指名帶讀卡片中的詞語(yǔ)。
師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀!好像在說(shuō)謝謝小朋友的幫助。
師：那么生字朋友你們有沒(méi)有也和它們交上朋友呢?讓我們來(lái)開輛火車看看吧!
學(xué)生開火車讀讀生字。(火車轟隆隆開起來(lái)，開起來(lái)，開起來(lái))
師：看來(lái)，大家都和生字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。
師：接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，大家來(lái)讀一讀課題。再請(qǐng)大家翻開課本第80頁(yè)。
(二)初讀課文，確立研究點(diǎn)
1、同桌兩人自由練讀。
師：這些生字朋友都回到了家中，你們能否很快讀出來(lái)，來(lái)看一看誰(shuí)讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。
生同桌兩人合作讀。
2、同桌兩人推薦一個(gè)人讀
師：現(xiàn)在我們要請(qǐng)六個(gè)同學(xué)來(lái)為我們讀課文，哪位同學(xué)愿意來(lái)推薦自己的同桌呢?
生推薦自己的同桌來(lái)讀。
師選擇六個(gè)同學(xué)來(lái)讀六段。
師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，不添字也不漏字，流利又有感情，老師還要表?yè)P(yáng)他們的同桌，能夠勇敢、誠(chéng)實(shí)地推薦了他們的同桌。
3、精讀課文，把握研究主題
(1)師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。
①問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)?你是怎么知道的?年老的國(guó)王他想干什么?他想了什么辦法?請(qǐng)默讀第一、二自然段，呆會(huì)兒告訴大家。
②生默讀第一、二自然段。
③匯報(bào)學(xué)習(xí)。
師板書：花籽
(2)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
①師：想不想知道國(guó)王把王位交給了誰(shuí)?請(qǐng)大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了。
②學(xué)生匯報(bào)。
4、出示圖(二)
①師：大家來(lái)看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們?cè)谙胧裁茨?
生回答。
②有一個(gè)小朋友比較特別，他為什么傷心呢?
③國(guó)王看到這兩種情況，他怎么說(shuō)，怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子來(lái)，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出來(lái)，看能不能*小組的力量來(lái)解決，如果不能，我們?cè)僖黄饋?lái)解決。
④學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。
⑤匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情況。
5、A 學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，B 師總結(jié)
①國(guó)王是怎么做的?皺眉頭是什么意思?為什么皺眉頭?怎樣皺眉頭(指名上臺(tái)來(lái)表演一下)
②出示圖三
③孩子怎樣?孩子說(shuō)的話應(yīng)該怎樣讀?
(哭著說(shuō))怎樣哭著說(shuō)?
指名讀--齊讀
④國(guó)王聽完怎樣,他說(shuō)了什么話?
學(xué)生高興大聲地讀國(guó)王的話。
師板書：誠(chéng)實(shí)、不誠(chéng)實(shí)
6、學(xué)習(xí)第六自然段。
(1)為什么國(guó)王知道誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的孩子?
(2)煮過(guò)的花籽能開花嗎?
(三)品讀課文，升華主題
1、師：老師要請(qǐng)同學(xué)們分角色來(lái)讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢?
2、分角色讀課文。
3、問(wèn)：你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎?生回答。
(四)角色扮演，內(nèi)化主題
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演課本劇。
(五)師總結(jié)課文，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)的人的愿望
師：課文中未來(lái)的國(guó)王具有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，同學(xué)們是未來(lái)祖國(guó)的主人，是祖國(guó)的希望，也應(yīng)該具備誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
六、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)
寫童話故事《游誠(chéng)實(shí)國(guó)》。