觀察對象：童童 性別：男
觀察時(shí)間：2月——4月
觀察地點(diǎn)：教室
觀察目的：
小班的孩子由于在家過度的依賴父母，自己的許多的事情都是由家里人幫著做，所以就行成了，一遇到事情就說：“我不會(huì)?！眮淼接變簣@以后就成了一種習(xí)慣，我們班的童童小朋友在園遇到事情時(shí)總是對著我說：“我不會(huì)”。我考慮到孩子有時(shí)并不是不會(huì)，而是缺乏自信心，要想讓他們放開自己，大膽的去做事，培養(yǎng)孩子的自信心是關(guān)鍵問題。
觀察實(shí)況一：
今天我讓孩子們自己進(jìn)行腳印繪畫，開始我做了示范，當(dāng)我給孩子們發(fā)筆的時(shí)候，童童對著我說：“老師我不會(huì)?！蔽腋嬖V他：“不要緊，老師再給你講一講。”等我給孩子們發(fā)完了紙和筆，這時(shí)童童眼睛看著我好像又在說：“老師我不會(huì)?！蔽易哌^去告訴他：“童童，來我們一起畫”我一邊說一邊和他一起做著，慢慢的我讓他自己畫鞋子的花紋，在我的鼓勵(lì)下，他開始動(dòng)筆，我急忙說：“就是這樣，童童你做的很棒！你看你畫的花紋像什么？?！痹谖液退慕徽勚校姆砰_了。當(dāng)遇到事情，不想努力或求助于人，這些都是幼兒缺乏自信的表現(xiàn)。
觀察實(shí)況二：
今天做套圈游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)童童一直在觀看其他小朋友在做，而自己卻在后面偷偷地觀看，我說；“來，童童，我們一起來套一套?！薄巴B連往后退，說：“老師我不會(huì)，”“不要緊，老師教你?！蓖@才慢吞吞的走過來，在我的鼓勵(lì)下，他套了幾次后，終于套上了，我看出他內(nèi)心的喜悅。
觀察分析：
在和他媽媽的談話中我也感覺到，童童在家沒受到過任何的挫折，就因?yàn)樗且粋€(gè)小男孩，事事都包辦代替，讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活，這樣的孩子總是期待照顧，做事時(shí)總是懷疑自己的能力，缺乏自信。
觀察指導(dǎo)
一、運(yùn)用鼓勵(lì)的方法
1、用語言鼓勵(lì)：
在各種活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)童童是一個(gè)膽小的孩子，有許多事情不敢主動(dòng)去做，每當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我總是以鼓勵(lì)的語氣告訴他：“只要你去做，你一定能行。”當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我先讓孩子自己去做，后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭尯⒆用靼状煺鄄⒉豢膳碌?，問題是有沒有勇氣去面對，去承受。
2、用眼神鼓勵(lì)：
像童童這樣的孩子，每當(dāng)他們做事情時(shí)，我們要時(shí)刻注意，隨時(shí)給他們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，沖他微笑、點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他們知道老師隨時(shí)關(guān)注他，給他增加信心。
3、給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
上活動(dòng)課時(shí)多讓這樣的孩子參加游戲活動(dòng)，多來前面表現(xiàn)自己，讓幼兒覺得自己能行，有成就感。
二、孩子要有自信，家長關(guān)鍵，
首先家長自己就要承認(rèn)我的孩子不錯(cuò)，他能把一件事情做好，要鼓勵(lì)他，要給他發(fā)揮的機(jī)會(huì)，比如：早晨起床的時(shí)候孩子自己穿衣服；自己刷牙；自己想疊被子等，一些力所能及的事情，只要他自己想做，你就給于鼓勵(lì)。只有創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
幼兒的自信心并不是一朝一夕就能建立起來的，重視培養(yǎng)幼兒的自信心，是幼兒教師工作重點(diǎn)之一， 在現(xiàn)代社會(huì)，只有充滿信心地迎接各種挑戰(zhàn)，并能想方設(shè)法獲得成功的人才能成為生活中的強(qiáng)者。缺乏自信的人，往往退卻順從，易成為生活中的弱者?？梢娮孕艑τ變阂簧陌l(fā)展都是重要的。
觀察時(shí)間：2月——4月
觀察地點(diǎn)：教室
觀察目的：
小班的孩子由于在家過度的依賴父母，自己的許多的事情都是由家里人幫著做，所以就行成了，一遇到事情就說：“我不會(huì)?！眮淼接變簣@以后就成了一種習(xí)慣，我們班的童童小朋友在園遇到事情時(shí)總是對著我說：“我不會(huì)”。我考慮到孩子有時(shí)并不是不會(huì)，而是缺乏自信心，要想讓他們放開自己，大膽的去做事，培養(yǎng)孩子的自信心是關(guān)鍵問題。
觀察實(shí)況一：
今天我讓孩子們自己進(jìn)行腳印繪畫，開始我做了示范，當(dāng)我給孩子們發(fā)筆的時(shí)候，童童對著我說：“老師我不會(huì)?！蔽腋嬖V他：“不要緊，老師再給你講一講。”等我給孩子們發(fā)完了紙和筆，這時(shí)童童眼睛看著我好像又在說：“老師我不會(huì)?！蔽易哌^去告訴他：“童童，來我們一起畫”我一邊說一邊和他一起做著，慢慢的我讓他自己畫鞋子的花紋，在我的鼓勵(lì)下，他開始動(dòng)筆，我急忙說：“就是這樣，童童你做的很棒！你看你畫的花紋像什么？?！痹谖液退慕徽勚校姆砰_了。當(dāng)遇到事情，不想努力或求助于人，這些都是幼兒缺乏自信的表現(xiàn)。
觀察實(shí)況二：
今天做套圈游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)童童一直在觀看其他小朋友在做，而自己卻在后面偷偷地觀看，我說；“來，童童，我們一起來套一套?！薄巴B連往后退，說：“老師我不會(huì)，”“不要緊，老師教你?！蓖@才慢吞吞的走過來，在我的鼓勵(lì)下，他套了幾次后，終于套上了，我看出他內(nèi)心的喜悅。
觀察分析：
在和他媽媽的談話中我也感覺到，童童在家沒受到過任何的挫折，就因?yàn)樗且粋€(gè)小男孩，事事都包辦代替，讓孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活，這樣的孩子總是期待照顧，做事時(shí)總是懷疑自己的能力，缺乏自信。
觀察指導(dǎo)
一、運(yùn)用鼓勵(lì)的方法
1、用語言鼓勵(lì)：
在各種活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)童童是一個(gè)膽小的孩子，有許多事情不敢主動(dòng)去做，每當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我總是以鼓勵(lì)的語氣告訴他：“只要你去做，你一定能行。”當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我先讓孩子自己去做，后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭尯⒆用靼状煺鄄⒉豢膳碌?，問題是有沒有勇氣去面對，去承受。
2、用眼神鼓勵(lì)：
像童童這樣的孩子，每當(dāng)他們做事情時(shí)，我們要時(shí)刻注意，隨時(shí)給他們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，沖他微笑、點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他們知道老師隨時(shí)關(guān)注他，給他增加信心。
3、給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
上活動(dòng)課時(shí)多讓這樣的孩子參加游戲活動(dòng)，多來前面表現(xiàn)自己，讓幼兒覺得自己能行，有成就感。
二、孩子要有自信，家長關(guān)鍵，
首先家長自己就要承認(rèn)我的孩子不錯(cuò)，他能把一件事情做好，要鼓勵(lì)他，要給他發(fā)揮的機(jī)會(huì)，比如：早晨起床的時(shí)候孩子自己穿衣服；自己刷牙；自己想疊被子等，一些力所能及的事情，只要他自己想做，你就給于鼓勵(lì)。只有創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。
幼兒的自信心并不是一朝一夕就能建立起來的，重視培養(yǎng)幼兒的自信心，是幼兒教師工作重點(diǎn)之一， 在現(xiàn)代社會(huì)，只有充滿信心地迎接各種挑戰(zhàn)，并能想方設(shè)法獲得成功的人才能成為生活中的強(qiáng)者。缺乏自信的人，往往退卻順從，易成為生活中的弱者?？梢娮孕艑τ變阂簧陌l(fā)展都是重要的。