近日，長春市2016年中考成績向社會發(fā)布。長春市第六十八中學(xué)學(xué)生趙俊翔以總分635.8分(文化課*分595分)的中考成績問鼎朝陽區(qū)中考狀元，位列長春市第二名。文化課*分580分以上的高分段人數(shù)繼續(xù)領(lǐng)跑朝陽區(qū)屬公辦校。這是繼2014年中考長春市第六十八中學(xué)學(xué)生宋昌威奪得朝陽區(qū)中考狀元之后，三年內(nèi)又奪得中考桂冠。
據(jù)了解，長春市第六十八中學(xué)今年參加中考的考生只有295人，而且生源全部來自學(xué)區(qū)和務(wù)工子女。在此次中考中，長春市第六十八中學(xué)620分以上高分段人數(shù)位于朝陽區(qū)公辦學(xué)校之首;對比入口和出口情況，在朝陽區(qū)公辦學(xué)校中，該校高分人數(shù)比入口提升約45%。
2013年以來，依據(jù)朝陽區(qū)教育局的總體工作部署，長春市第六十八中學(xué)秉持著“把步伐放慢，把思路放緩，把眼界放寬”的原則，在對校情學(xué)情多次調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，從遵循教育教學(xué)規(guī)律出發(fā)，科學(xué)制定了新三年發(fā)展規(guī)劃，確立了新形勢下學(xué)校的辦學(xué)思想體系和發(fā)展方向，力求打造朝陽區(qū)基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校。
三年來，學(xué)校圍繞“尊重人格、尊重差異、適性發(fā)展”的教育理念，確立了創(chuàng)辦“溫暖和諧、篤行致新”的公辦品牌學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)圍繞“創(chuàng)設(shè)適合每一個孩子的適度課堂”目標(biāo)，堅(jiān)持“尊重、個性、差異、多元”原則，注重首次課堂有效性和全程課堂實(shí)效性，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，因材施教。德育管理則圍繞德育目標(biāo)“培養(yǎng)適性發(fā)展的少年君子”，堅(jiān)持常規(guī)管理創(chuàng)新化、校園活動系列化、評價機(jī)制多元化、社團(tuán)活動課程化、增強(qiáng)體質(zhì)個性化、體育活動多樣化，把“適性教育”落到實(shí)處。
目前，“小班化適性教育”的辦學(xué)特色已經(jīng)形成，每班不超過35人。學(xué)校通過實(shí)施“深度關(guān)愛”、陽光德育、構(gòu)建高效多元的課堂教學(xué)模式、社團(tuán)活動開展等，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和學(xué)業(yè)成績的提高，營造了民主、平等、和諧、相互促進(jìn)的適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。使規(guī)范化的義務(wù)教育、現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育得到落實(shí)，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
據(jù)了解，長春市第六十八中學(xué)今年參加中考的考生只有295人，而且生源全部來自學(xué)區(qū)和務(wù)工子女。在此次中考中，長春市第六十八中學(xué)620分以上高分段人數(shù)位于朝陽區(qū)公辦學(xué)校之首;對比入口和出口情況，在朝陽區(qū)公辦學(xué)校中，該校高分人數(shù)比入口提升約45%。
2013年以來，依據(jù)朝陽區(qū)教育局的總體工作部署，長春市第六十八中學(xué)秉持著“把步伐放慢，把思路放緩，把眼界放寬”的原則，在對校情學(xué)情多次調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，從遵循教育教學(xué)規(guī)律出發(fā)，科學(xué)制定了新三年發(fā)展規(guī)劃，確立了新形勢下學(xué)校的辦學(xué)思想體系和發(fā)展方向，力求打造朝陽區(qū)基礎(chǔ)教育品牌學(xué)校。
三年來，學(xué)校圍繞“尊重人格、尊重差異、適性發(fā)展”的教育理念，確立了創(chuàng)辦“溫暖和諧、篤行致新”的公辦品牌學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)圍繞“創(chuàng)設(shè)適合每一個孩子的適度課堂”目標(biāo)，堅(jiān)持“尊重、個性、差異、多元”原則，注重首次課堂有效性和全程課堂實(shí)效性，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，因材施教。德育管理則圍繞德育目標(biāo)“培養(yǎng)適性發(fā)展的少年君子”，堅(jiān)持常規(guī)管理創(chuàng)新化、校園活動系列化、評價機(jī)制多元化、社團(tuán)活動課程化、增強(qiáng)體質(zhì)個性化、體育活動多樣化，把“適性教育”落到實(shí)處。
目前，“小班化適性教育”的辦學(xué)特色已經(jīng)形成，每班不超過35人。學(xué)校通過實(shí)施“深度關(guān)愛”、陽光德育、構(gòu)建高效多元的課堂教學(xué)模式、社團(tuán)活動開展等，促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和學(xué)業(yè)成績的提高，營造了民主、平等、和諧、相互促進(jìn)的適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。使規(guī)范化的義務(wù)教育、現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育得到落實(shí)，形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。