第一部分： 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、 讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)漢字。（8分）
wěi pài qiáo cuì hào jié wěi zhuān
rán shāo huǐ miè chóng gāo
二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫(huà)上“∨”。（4分）
侵犯（qǐn qīn） 單?。╞áo bó）
塑像（sù shuò ） 興奮（xīng xìng）
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（19分）
1.（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
不學(xué)（ ）（ ） （ ）天雪（ ） （ ）（ ）攜幼
（2）寫(xiě)出3個(gè)適合表達(dá)堅(jiān)貞不屈氣節(jié)的四字詞語(yǔ)。（3分）
( )
2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）
（ ）的豐碑 （ ）地奔跑 （ ）的代價(jià)
3．認(rèn)真區(qū)分，再組詞。（8分）
愧（ ） 俘（ ） 妨（ ）
魅（ ） ?。?） 仿（ ）
踐（ ） 餞（ ）
4. “凝”字用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）。“凝”字在字典中有以下兩種解釋。①液體遇冷變成固體；②聚集，集中。在“凝神”這個(gè)詞中應(yīng)該選擇第（ ）種解釋。（2分）
四、按要求完成句子。（13分）
1.奶奶經(jīng)常給我講過(guò)去的往事（用修改符合修改病句）（2分）
3.小飛對(duì)爸爸說(shuō)：“今天我不回家吃飯?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2分）
4.情況這么嚴(yán)重，我不能輕易離開(kāi)這里。（改為反問(wèn)句）（2分）
5.她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上。（改為“被”字句）（2分）
6.寫(xiě)出下面這個(gè)句子所用的修辭手法，再仿寫(xiě)句子（2分）
走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）
5、讀下面的句子，為引號(hào)選擇正確的作用（3分）
A、表示引用 B、表示特殊含義 C、表示強(qiáng)
調(diào) D、表示諷刺或否定
（1）革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。（ ）
（2）只有怕死鬼才乞求“自由”。（ ）
（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币坏来禾?，漫山遍野，向大地顯露著無(wú)限生機(jī)的，依然是那一望無(wú)際的翠竹。（ ）
6、選詞填空。（2分）
與其……不如…… 雖然……但是……
（1）他們知道（ ）騙我說(shuō)外祖母睡著了，（ ）對(duì)我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
（2）（ ）雷鋒已經(jīng)犧牲，（ ）他的精神永留人間。
五、課內(nèi)積累。（12分）
1.填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?shī)句：
（1）表達(dá)雄心壯志的詩(shī)句：
（2）表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：
2.大漠孤煙直，
3.生當(dāng)作人杰，
4.曹操的《龜雖壽》一詩(shī)中，運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的兩句經(jīng)典詩(shī)句是：
5.《望岳》作者 朝 。其中“岱宗夫如何？”中“夫”的讀音為
，這首詩(shī)中“ ”這句表達(dá)了詩(shī)人想登上泰山的愿望。
6.“關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘”出自 寫(xiě)的《 》這首詞表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的 情感。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
一、課內(nèi)閱讀（6分）
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。
風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
將軍什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？
1.這個(gè)片段節(jié)選自課文《 》，將軍是在
的情況下愣住的。（2分）
2.用“～～”畫(huà)出第二段中的一個(gè)比喻句，這句話(huà)是把 比喻成了
。（2分）
3.“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？”這句話(huà)表達(dá)了將軍怎樣的想法，從中你體會(huì)到了什么？（2分）
二、課外閱讀（12分）
竹子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶；竹竿（既 即）是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美。助消化、防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)（竟 競(jìng)）相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝術(shù)家所雕刻，游人所向往。
當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬和余寒，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利（劍 箭），穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力；這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也正是這種精神嗎？
1.將括號(hào)中不正確的字劃掉。（1.5分）
2.在第2自然段中描寫(xiě)竹子生長(zhǎng)動(dòng)作的詞是：（2.5分）
3.用“ ”畫(huà)出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句。（2分）
4.按要求填空。（4分）
（1）這段文字寫(xiě)了竹子的 和 兩方面的內(nèi)容。
（2）“歲寒三友”是指 。
（3）“綠色的寶礦”比喻 。
5.這段文字贊揚(yáng)了竹子什么品格？（2分）
第三部分：動(dòng)手寫(xiě)作文（26分）
小學(xué)六年的生活已經(jīng)結(jié)束。在六年的校園生活中一定有很多難忘的人、難忘的事，甚至是難忘的活動(dòng)……
請(qǐng)以“難忘的XXX”為題，寫(xiě)一篇作文，記下在學(xué)校里讓你難忘的一件事、一個(gè)人或一個(gè)活動(dòng)……
要求：內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要工整，不少于400字。
一、 讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)漢字。（8分）
wěi pài qiáo cuì hào jié wěi zhuān
rán shāo huǐ miè chóng gāo
二、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫(huà)上“∨”。（4分）
侵犯（qǐn qīn） 單?。╞áo bó）
塑像（sù shuò ） 興奮（xīng xìng）
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（19分）
1.（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
不學(xué)（ ）（ ） （ ）天雪（ ） （ ）（ ）攜幼
（2）寫(xiě)出3個(gè)適合表達(dá)堅(jiān)貞不屈氣節(jié)的四字詞語(yǔ)。（3分）
( )
2.填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）
（ ）的豐碑 （ ）地奔跑 （ ）的代價(jià)
3．認(rèn)真區(qū)分，再組詞。（8分）
愧（ ） 俘（ ） 妨（ ）
魅（ ） ?。?） 仿（ ）
踐（ ） 餞（ ）
4. “凝”字用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）。“凝”字在字典中有以下兩種解釋。①液體遇冷變成固體；②聚集，集中。在“凝神”這個(gè)詞中應(yīng)該選擇第（ ）種解釋。（2分）
四、按要求完成句子。（13分）
1.奶奶經(jīng)常給我講過(guò)去的往事（用修改符合修改病句）（2分）
3.小飛對(duì)爸爸說(shuō)：“今天我不回家吃飯?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2分）
4.情況這么嚴(yán)重，我不能輕易離開(kāi)這里。（改為反問(wèn)句）（2分）
5.她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上。（改為“被”字句）（2分）
6.寫(xiě)出下面這個(gè)句子所用的修辭手法，再仿寫(xiě)句子（2分）
走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）
5、讀下面的句子，為引號(hào)選擇正確的作用（3分）
A、表示引用 B、表示特殊含義 C、表示強(qiáng)
調(diào) D、表示諷刺或否定
（1）革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。（ ）
（2）只有怕死鬼才乞求“自由”。（ ）
（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币坏来禾?，漫山遍野，向大地顯露著無(wú)限生機(jī)的，依然是那一望無(wú)際的翠竹。（ ）
6、選詞填空。（2分）
與其……不如…… 雖然……但是……
（1）他們知道（ ）騙我說(shuō)外祖母睡著了，（ ）對(duì)我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
（2）（ ）雷鋒已經(jīng)犧牲，（ ）他的精神永留人間。
五、課內(nèi)積累。（12分）
1.填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?shī)句：
（1）表達(dá)雄心壯志的詩(shī)句：
（2）表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：
2.大漠孤煙直，
3.生當(dāng)作人杰，
4.曹操的《龜雖壽》一詩(shī)中，運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的兩句經(jīng)典詩(shī)句是：
5.《望岳》作者 朝 。其中“岱宗夫如何？”中“夫”的讀音為
，這首詩(shī)中“ ”這句表達(dá)了詩(shī)人想登上泰山的愿望。
6.“關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘”出自 寫(xiě)的《 》這首詞表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的 情感。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
一、課內(nèi)閱讀（6分）
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。
風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
將軍什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？
1.這個(gè)片段節(jié)選自課文《 》，將軍是在
的情況下愣住的。（2分）
2.用“～～”畫(huà)出第二段中的一個(gè)比喻句，這句話(huà)是把 比喻成了
。（2分）
3.“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？”這句話(huà)表達(dá)了將軍怎樣的想法，從中你體會(huì)到了什么？（2分）
二、課外閱讀（12分）
竹子
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶；竹竿（既 即）是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美。助消化、防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來(lái)（竟 競(jìng)）相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝術(shù)家所雕刻，游人所向往。
當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬和余寒，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利（劍 箭），穿過(guò)頑石，刺破硬土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力；這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個(gè)人，需要的不也正是這種精神嗎？
1.將括號(hào)中不正確的字劃掉。（1.5分）
2.在第2自然段中描寫(xiě)竹子生長(zhǎng)動(dòng)作的詞是：（2.5分）
3.用“ ”畫(huà)出本文的一個(gè)反問(wèn)句，并把這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句。（2分）
4.按要求填空。（4分）
（1）這段文字寫(xiě)了竹子的 和 兩方面的內(nèi)容。
（2）“歲寒三友”是指 。
（3）“綠色的寶礦”比喻 。
5.這段文字贊揚(yáng)了竹子什么品格？（2分）
第三部分：動(dòng)手寫(xiě)作文（26分）
小學(xué)六年的生活已經(jīng)結(jié)束。在六年的校園生活中一定有很多難忘的人、難忘的事，甚至是難忘的活動(dòng)……
請(qǐng)以“難忘的XXX”為題，寫(xiě)一篇作文，記下在學(xué)校里讓你難忘的一件事、一個(gè)人或一個(gè)活動(dòng)……
要求：內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要工整，不少于400字。