觀察記錄：
梓嵐來到“云朵和雨點”的游戲區(qū)域，她看了看云朵上的數(shù)字。
“1，”她說，“要1個雨點?！彼蛷幕@子里拿了一個雨點放在云朵1的下面。
“5，”她看了一下云朵5上的數(shù)字，沒有猶豫地念了出來，“要5個雨點?！彼厪幕@子里拿雨點邊數(shù)邊放在云朵的下面。
“1，2，3，5?！彼帕怂膫€雨點，她又再次數(shù)了一遍，“1，2，3，4……”換了一個方向，她又?jǐn)?shù)了一遍，“1，2，3，4……”又換了一個她再數(shù)了一遍，確定是4之后，她從籃子里又拿了一個雨點放在下面，再次用手指指著數(shù)道：“1，2，3，4，5。是5個，對了?！?BR> 接著她開始做3，4……
分析：
梓嵐在點數(shù)的時候，是手口一致點數(shù)的，有較好的點數(shù)能力。
其次，她有一個檢查的好習(xí)慣，而且是反復(fù)檢查了三遍，這也說明，她做事是比較細(xì)致的，具有一定的耐心。
她完成得全部正確，說明她已經(jīng)掌握了5以內(nèi)的數(shù)概念。
梓嵐在數(shù)學(xué)方面還是比較好的，她掌握得比較快，5以內(nèi)的數(shù)對她來說已經(jīng)沒有難度了，針對梓嵐這樣的孩子，我們可以適當(dāng)提供一些10以內(nèi)的數(shù)字，做到，根據(jù)個體差異不同而因材施教。