銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告

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    報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起來(lái)了解一下吧。
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇一
    閱讀過(guò)“蘇”的人不難發(fā)現(xiàn),在書中的許多篇章里,他一直將教師和學(xué)生的閱讀擺在學(xué)校所有教育教學(xué)工作中的一個(gè)極其重要的位置,他在許多文中都反復(fù)提到過(guò)閱讀的重要性。這也是書中最吸引我的地方之一。他認(rèn)為,學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一,就是沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀。沒(méi)有這樣的閱讀,學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望,他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。
    這位全校擁有最多個(gè)人藏書兼文學(xué)老師的校長(zhǎng)在書中舉了這樣一個(gè)例子:一個(gè)歷史教師上了一堂成功的公開課之后,當(dāng)鄰校的老師請(qǐng)教他花了多少時(shí)間來(lái)備這堂課時(shí),他說(shuō):對(duì)這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子。不過(guò),對(duì)這堂課的直接準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘的時(shí)間。對(duì)于這樣看似有些故弄玄虛的回答,我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)理解呢,也許我們可以從蘇的文中得到更為明確的答案:怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的功課,而是出自內(nèi)心的.需要和對(duì)知識(shí)的渴求。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,正是由于他們持之以恒地讀書,不斷地補(bǔ)充他們知識(shí)的大海。對(duì)于每天花掉許多的時(shí)間用來(lái)讀書充電,也許很多老師并不反對(duì),然而我們常常會(huì)聽到類似這樣的抱怨:讀書當(dāng)然是好事,問(wèn)題是,每天除了上課、備課,批改作業(yè),參加各類學(xué)習(xí)研訓(xùn)等,哪還有多少空閑的時(shí)間用來(lái)讀書呢?關(guān)于學(xué)校如何解決這個(gè)問(wèn)題,我個(gè)人認(rèn)為:首先,學(xué)校要真正設(shè)身處地地為教師著想,努力使老師有自由支配的時(shí)間,切實(shí)減輕教師們的工作負(fù)擔(dān)。其次,擺脫功利性的讀書,努力營(yíng)造讀書的氛圍,培養(yǎng)閱讀的興趣,對(duì)于自己興趣的事,每個(gè)人才會(huì)自覺(jué)地想方設(shè)法去擠出時(shí)間。最后,學(xué)校能夠讓教師們真正意識(shí)到:從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),只有不間斷地讀書學(xué)習(xí)才能擁有空閑的時(shí)間。因?yàn)橹挥胁粩嗟靥岣咦约旱慕逃虒W(xué)技巧,才能對(duì)自己的教育教學(xué)工作更加應(yīng)付自如,正所謂“磨刀不誤砍柴功”,就像“蘇”反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,通過(guò)年復(fù)一年的學(xué)習(xí),學(xué)校教科書這一滴水,在教師知識(shí)的海洋就會(huì)變得越來(lái)越小。
    因?yàn)橛辛艘陨险J(rèn)識(shí),這個(gè)學(xué)期,經(jīng)過(guò)慎重的考慮,學(xué)校特意從有限的經(jīng)費(fèi)中撥出一點(diǎn)資金,用以購(gòu)買并送給每個(gè)老師一本書——《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基)。我在每本書的扉頁(yè)上寫下這樣一句話:我美麗,因?yàn)槲沂亲x書人,做有思想的教師。因?yàn)槲艺J(rèn)為,真正的閱讀,可以教給一個(gè)人怎樣進(jìn)行思考,而所謂讀書的收獲首先的是給人帶來(lái)思想上、精神上的變化,以及這種變化帶來(lái)的喜悅。反之,如果閱讀不能讓人體驗(yàn)到一點(diǎn),那便談不上真正的閱讀。此外,我們還讓每個(gè)老師這句話下面簽上了自己的名,表明這是大家用以集體閱讀或曾經(jīng)一起讀過(guò)的一本書。我多么希望,通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的形式,在這個(gè)讀書空氣日漸稀薄的今天,激起老師們自發(fā)閱讀和學(xué)習(xí)的愿望。如果哪一個(gè)老師能夠因此從中得到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的啟發(fā)或工作上的收獲,我將為此感到高興,那么,我們的付出也將是值得的。
    為了強(qiáng)調(diào)書籍對(duì)產(chǎn)生的巨大精神力量,“蘇”將其學(xué)校的圖書閱覽室命名為“思考之室”。他在專門介紹的文章中寫道:“我努力做到使每一個(gè)少年都有一本心愛的書,使他反復(fù)閱讀、思考這本書?!薄爱?dāng)少年在思考之室里讀過(guò)幾本書而體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣以后,他才會(huì)在家里看書?!薄笆刮腋械礁吲d的是,思考之室成了一個(gè)豐富的精神生活的策源地?!彼跁猩钋榈鼗貞浧疬@樣一件事:他向?qū)W生介紹了一本書后,他滿懷期待地在“思考之室”等著,后來(lái)興奮地看到第一個(gè)打開這本書的女孩一連好幾天都離不開這本書,甚至忘記了要參加文藝小組,看誰(shuí)打開這本書,圖書室開放。他激動(dòng)地寫道:沒(méi)有必要向這孩子提醒參加活動(dòng)的事,不要打斷正在激動(dòng)她的心靈的思想和情感的潮流,因?yàn)樗膬?nèi)心正在進(jìn)行著緊張的思考,在認(rèn)識(shí)世界和自己……一個(gè)在一所學(xué)校連續(xù)工作了三十幾年的校長(zhǎng),就是這樣,始終懷著一顆敏感的心,數(shù)十年如一日悉心呵護(hù)著學(xué)生的心靈世界,他始終堅(jiān)信書籍能帶來(lái)不可言傳的教育力量,并用自己的行為實(shí)踐著自己的教育信仰。有一句話說(shuō)得好,教師關(guān)注學(xué)生哪一方面,便能使學(xué)生在這一方面有所收獲。只有在學(xué)生心里播下讀書的種子,才能使讀書真正成為學(xué)生精神成長(zhǎng)和思想成熟的源泉。
    “我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生,到小學(xué)畢業(yè)時(shí)擁有200-250本個(gè)人藏書,個(gè)別學(xué)生有400-500本書。我們特別關(guān)心的一件事,就是要上那些在家庭中由于各種原因而造成沒(méi)有書籍就會(huì)感到精神很貧乏的環(huán)境的兒童,以及那些在學(xué)習(xí)上遇到嚴(yán)重困難的兒童,一定要擁有個(gè)人藏書……”讀到這一句時(shí),我首先感到的是震驚,震驚于“每一個(gè)學(xué)生”,以及那些數(shù)據(jù),然后是羨慕和慚愧。他說(shuō)的是真的嗎?他們是怎么做到這一切的?慚愧的是,我所看到的很多同行朋友(尤其是語(yǔ)文老師),在閱讀方面竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及小學(xué)生。現(xiàn)在,我校面臨的實(shí)際情況是,外來(lái)工子女占了學(xué)校的三分之二,這些父母大多文化素質(zhì)較低,家庭經(jīng)濟(jì)條件不好,平日忙于工作,家庭缺乏讀書學(xué)習(xí)的氛圍,有少數(shù)家長(zhǎng)甚至反對(duì)學(xué)生買課外書,調(diào)查結(jié)果是,大部分學(xué)生的課外書不足三本,學(xué)校要求每個(gè)班級(jí)建立圖書角,要求每個(gè)同學(xué)拿出至少一本書來(lái),有些學(xué)生甚至連一本課外書也沒(méi)有。調(diào)查結(jié)果表明,家長(zhǎng)是否重視孩子的讀書問(wèn)題將對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣有著直接而重要的影響,因此要盡力做好家長(zhǎng)的宣傳教育工作。與家長(zhǎng)交流方面,召開家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的重要手段,學(xué)校將堅(jiān)持每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì),并鼓勵(lì)老師平時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行定期交流,個(gè)別交流等。每次家長(zhǎng)會(huì),應(yīng)該向家長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)看課外書的重要性,支持并鼓勵(lì)孩子多買書、看書,有條件的可以指導(dǎo)孩子挑書,與孩子共同交流讀書心得,在家督促、關(guān)注孩子的讀書情況,如每天晚上、雙休日是否用一定的時(shí)間用來(lái)看書。
    我們還認(rèn)為,及時(shí)全面地了解學(xué)生的藏書情況以及個(gè)人閱讀情況對(duì)于我們的教育有著極其重要的作用,于是,我們?cè)诿總€(gè)班組設(shè)立了學(xué)生藏書登記表和學(xué)生閱讀情況表,學(xué)生每得到或讀完一本書,便進(jìn)行及時(shí)的登記,這樣有利于教師隨時(shí)掌握學(xué)生的個(gè)人讀書情況,也便于師生及學(xué)生之間的讀書交流,我們還可以將之作為學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生讀書情況的一個(gè)重要參考依據(jù)之一。
    另外,在最大限度地發(fā)揮學(xué)校圖書室作用的基礎(chǔ)上,在每個(gè)寒暑假,我們都會(huì)要求學(xué)生利用假期購(gòu)買兩本以上的課外書,并且科學(xué)地制定讀書計(jì)劃,每天安排一定的時(shí)間用來(lái)閱讀,并且經(jīng)常和父母、同伴交流讀書的情況,開學(xué)初將此作為一項(xiàng)重要的作業(yè)進(jìn)行檢查,而通過(guò)學(xué)生假期新得到的書,可用來(lái)不斷充實(shí)著班級(jí)的藏書角,使班級(jí)的藏書每個(gè)學(xué)期保持不間斷的更新,可謂一舉兩得。每學(xué)期末學(xué)校有一個(gè)表彰會(huì),我們會(huì)精心挑選一些學(xué)生比較感興趣的書籍,以書為主作為學(xué)生的獎(jiǎng)品。通過(guò)這樣一種形式——將書籍作為以獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的珍惜和喜愛,同時(shí)也解決大多學(xué)生家庭由于經(jīng)濟(jì)困難或缺乏家庭讀書氛圍等缺少書籍的一種彌補(bǔ)。
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇二
    以“誠(chéng)信”為主題,全班30名同學(xué)(一人未到)圍繞“校園存在哪些不文明、不誠(chéng)信的現(xiàn)象,個(gè)人有沒(méi)有這方面的行為或習(xí)慣以及如何做到誠(chéng)信、如何看待誠(chéng)信”等問(wèn)題展開自由討論,討論過(guò)程中,每個(gè)同學(xué)都發(fā)表了自己的`真實(shí)想法,提出了改善學(xué)校和我們每個(gè)人如何做到“誠(chéng)信”的意見和建議,討論結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的意見和觀點(diǎn)進(jìn)行了整理,然后上臺(tái)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程井然有序,氛圍寬松活躍,效果明顯。
    1、校園存在哪些不文明、不誠(chéng)信的現(xiàn)象,個(gè)人有沒(méi)有這方面的行為或習(xí)慣
    我們的同學(xué)當(dāng)中存在以下不文明、不誠(chéng)信的現(xiàn)象:一是有些同學(xué)到圖書館借書后不予歸還,老是拖欠;二是在考試的時(shí)候一些同學(xué)不遵守考試的紀(jì)律,帶小抄作弊,有的還在考場(chǎng)對(duì)答案、互相交換試卷,更有甚者直接替同學(xué)做試卷;三是在日常生活中,同學(xué)之間借錢或借物也是經(jīng)常不予歸還,老是欠著;四是同學(xué)在出去游玩的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有逃票的現(xiàn)象,去桃花峪、去岱廟都會(huì)有乘機(jī)逃票的,這也是很不利于同學(xué)們安全的行為;五是同學(xué)之間在相處的時(shí)候有許多不誠(chéng)信、不講信用、說(shuō)話不算話的現(xiàn)象。
    誠(chéng)信是對(duì)大學(xué)生的基本要求,誠(chéng)信行為應(yīng)該從自己做起,從日常生活中的衣食住行開始,從認(rèn)真立的做好每一份作業(yè)、誠(chéng)心對(duì)待每次考試等小事做起,落實(shí)到每個(gè)日常行為當(dāng)中。每個(gè)人多一點(diǎn)自覺(jué)和自知,就可以做到誠(chéng)信待人、誠(chéng)信做事。
    3、講求誠(chéng)信對(duì)于我們的益處
    當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì),現(xiàn)在接受高等教育的人數(shù)越來(lái)越多,每大學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)幾近趨同,所以誠(chéng)信可能會(huì)成為我們脫穎而出的一個(gè)有利優(yōu)勢(shì)。誠(chéng)信是做人之本,講誠(chéng)信是我們自我完善的一大重要舉措。誠(chéng)信不僅可以讓我們的相處更融洽,而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看,還可以為我們以后的生活、工作鋪下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
    通過(guò)此次主題班會(huì)活動(dòng),大家增進(jìn)了對(duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí),提高了自覺(jué)踐行“誠(chéng)信”的意識(shí),為我們班級(jí)、我們學(xué)院形成誠(chéng)信、文明的環(huán)境氛圍,形成“誠(chéng)信光榮、不誠(chéng)信可恥”的良好風(fēng)氣打下了思想基礎(chǔ),達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)期目的。
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇三
    一、4月23日,利用農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋開展豐富多彩的讀書活動(dòng),不斷提高農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋的社會(huì)影響力。
    二、“”世界讀書日當(dāng)天組織各村、社區(qū)發(fā)動(dòng)村民、居民到農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋讀書活動(dòng),全鎮(zhèn)共發(fā)動(dòng)了村民、居民到農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋讀書的人次多達(dá)100人。
    三、加強(qiáng)宣傳,利用橫幅、廣播等形式進(jìn)行宣傳“”世界讀書日活動(dòng),使全鎮(zhèn)人民都懂得“”是世界讀書日。
    四、為了起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,有些村委書記、社區(qū)黨總支親自參加“”世界讀書日全民閱讀活動(dòng),通過(guò)讀書日活動(dòng),號(hào)召村委、社區(qū)居民把讀書養(yǎng)成習(xí)慣,并帶動(dòng)身邊的人一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng),從讀書中獲得新知,在讀書中品味人生百態(tài)!用心靈和書進(jìn)行交流,讓濃郁的書香充盈村、社區(qū)的每一個(gè)角落。
    為營(yíng)造班級(jí)愛讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氛圍,提高全班學(xué)生的閱讀理解能力,建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體,我班開展了主題為“做快樂(lè)的書蟲”的讀書活動(dòng),以下是我班開展這次讀書活動(dòng)的總結(jié)。
    為保證讀書活動(dòng)取得明顯效果,我們對(duì)活動(dòng)認(rèn)真設(shè)計(jì),科學(xué)策劃,具體落實(shí)。期初,每個(gè)人根據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛好,明確各自所讀書目,匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃;平時(shí),要求學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真讀書,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)大家讀書進(jìn)展情況加以督促和檢查;組織學(xué)生進(jìn)行讀書心得交流,每人用二至三分鐘左右的時(shí)間匯報(bào)自己近階段的讀書收獲和體會(huì),讓大家共同分享讀書的樂(lè)趣和喜悅。
    從大家交流的情況來(lái)看,讀書活動(dòng)取得了積極的效果。大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求及班級(jí)制定的讀書計(jì)劃進(jìn)行了選擇性閱讀。
    ——有學(xué)生談到,讀課外書對(duì)自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活,提高自己的寫作能力。
    ——有學(xué)生認(rèn)為,看了課外書使他了解了很多知識(shí),懂得了很多道理,學(xué)到了很多為人處事的好方法。
    ——有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后,感受比較深,她說(shuō):我們從小就要愛學(xué)習(xí),有志氣,在遇到困難時(shí)要挺身而出,失敗時(shí)也不能氣餒,要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人,只有憑著智慧、又不懈努力的人,才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段,還沒(méi)有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí),勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識(shí),長(zhǎng)大了才能為國(guó)家效力。
    這次讀書活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍,活躍了緊張的學(xué)習(xí)氣氛,大家都覺(jué)得收獲很多,體會(huì)也很深。
    一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺(jué)得,人的知識(shí)主要還是從書本中得來(lái)的,平時(shí)讀書沒(méi)有制約,往往少有目的,比較隨意,比較盲目,學(xué)習(xí)效果也不怎么樣,今年采用這種讀書方式,有目的,有檢查,這對(duì)大家很有促進(jìn)。
    二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過(guò)有組織的讀書活動(dòng),大家覺(jué)得還是讀書有意思,培養(yǎng)了讀書的興趣,養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不論是為“嗜好”讀書,還是為“學(xué)習(xí)”讀書,都會(huì)給人帶來(lái)樂(lè)趣,成為一種良好的生活方式,使人受用終生。
    三是大家分享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個(gè)人交換思想,每個(gè)人就有了兩個(gè)思想。開展讀書心得交流,大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會(huì),大大拓展了學(xué)習(xí)效用,使得學(xué)習(xí)收獲取得最大化。
    四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學(xué)習(xí),每個(gè)人都很重視,平時(shí)學(xué)習(xí)再忙,還是抽出空來(lái)看看書、讀讀報(bào),不斷充實(shí)自己的課外知識(shí),開闊自己的眼界,多方面、多渠道開展學(xué)習(xí),向成為學(xué)習(xí)型個(gè)人的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。
    當(dāng)然,我們這次活動(dòng)還有不足的地方,從設(shè)計(jì)和組織來(lái)說(shuō),還是初步的,剛剛起步;對(duì)活動(dòng)本身,有學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻,有學(xué)生還不夠深刻;讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡,有同學(xué)不僅平時(shí)讀書認(rèn)真,而且交流準(zhǔn)備也很充分,撰寫了發(fā)言提綱,有同學(xué)則有任務(wù)觀念,表現(xiàn)出比較被動(dòng)的態(tài)度,為了任務(wù)而讀書。今后,我們將繼續(xù)開展主題讀書活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范讀書活動(dòng)的組織,培養(yǎng)大家良好的讀書習(xí)慣,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型個(gè)人,建設(shè)學(xué)習(xí)型的先進(jìn)班集體,為爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”而努力。
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇四
    本文目錄
    2017閱讀工作總結(jié)
    學(xué)校課外閱讀活動(dòng)工作總結(jié)
    縣幼兒園大班早期閱讀興趣班工作總結(jié)
    幼兒園大班早期閱讀興趣班工作總結(jié)
    今天是我們教學(xué)的第一天,雖然教學(xué)過(guò)程十分的辛苦,但我卻感覺(jué)十分的幸福。因?yàn)楹⒆觽兒孟窈芟矚g我哦,大家都親切的叫我婷姐姐,老是粘著我問(wèn)東問(wèn)西的。所以相對(duì)于其他的志愿者來(lái)說(shuō),我有了更多的和小朋友們相處的機(jī)會(huì)。和他們的相處,讓我收獲良多。
    在我們的教學(xué)點(diǎn),有一個(gè)專門供孩子們看書和學(xué)習(xí)的閱覽室。所以我們開設(shè)了閱讀課。今天,我教學(xué)的內(nèi)容就是閱讀課,閱讀課被安排在下午第二節(jié)。因?yàn)楦吣昙?jí)的同學(xué)們希望我們對(duì)他們的暑假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),所以高年級(jí)的孩子就在教室里學(xué)習(xí)。我就帶著其他的小朋友去閱覽室看書。因?yàn)楹⒆觽儾皇羌性谝黄鹕险n的,所以我其中的一個(gè)任務(wù)就是統(tǒng)計(jì)孩子的人數(shù),在教學(xué)點(diǎn)旁邊有很多的池塘,所以孩子們的安全問(wèn)題的形勢(shì)十分的嚴(yán)峻,孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí),安全是第一位的,我們應(yīng)確保他們的安全,讓家長(zhǎng)和孩子都放心,所以我們每節(jié)課都會(huì)對(duì)上課的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在上閱讀課之前,我本來(lái)以為孩子們應(yīng)該很喜歡看書,但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)喜歡看書的孩子并不多,應(yīng)該是閱覽室藏書很少的原因,里面適合小朋友看的書就更少了,再加上閱覽室里有一臺(tái)電視機(jī),很多小孩都想看電視。為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,我就去找了一些適合不同年齡段的孩子看的書,分別分發(fā)給他們,但效果并不是很好,很多孩子還是不愿意看書。不過(guò)還是有令我感動(dòng)的事情,其中有幾個(gè)小孩一直很認(rèn)真的坐在座位上看書,還請(qǐng)我?guī)退麄冋視?,認(rèn)真看書的孩子真可愛??!
    2017閱讀工作總結(jié)(2) |
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    1、預(yù)習(xí)來(lái)自課外。
    2、圖書角的設(shè)立。
    3、課外閱讀,離不開家庭的努力。
    4、注重積累,注重氛圍。
    5、好書在哪里?
    6、讀書時(shí)間要分配。
    7、做的還不夠。
    2017閱讀工作總結(jié)(3) |
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    時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼我們就迎來(lái)了這學(xué)期早期閱讀興趣班的結(jié)束活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了豐碩的果實(shí),中途也遇到了不少困難,但在小朋友的熱情好學(xué)和家長(zhǎng)們的幫助下,我們迎難而上,取得了很大的進(jìn)步。
    1.??? 孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣,每天上課前10分鐘都會(huì)坐正,認(rèn)真聽老師講故事,并舉手回答老師的提問(wèn)。
    2.??? 養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣及握筆姿勢(shì),孩子們知道正確的書寫姿勢(shì),對(duì)身體的發(fā)育有很好的作用。
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    5.??? 幼兒掌握了各種基本筆畫和一些生。
    早期閱讀的培養(yǎng)可以開發(fā)幼兒的大腦潛能,讓幼兒豐富詞匯,練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力,輕輕松松掌握漢寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng),但我自己知道還有很多地方做的不是很好,希望在下次的帶班中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,做的更好!
    ###縣幼兒園
    2017閱讀工作總結(jié)(4) |
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    時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼我們就迎來(lái)了這學(xué)期早期閱讀興趣班的結(jié)束活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了豐碩的果實(shí),中途也遇到了不少困難,但在小朋友的熱情好學(xué)和家長(zhǎng)們的幫助下,我們迎難而上,取得了很大的進(jìn)步。
    1. 孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣,每天上課前10分鐘都會(huì)坐正,認(rèn)真聽老師講故事,并舉手回答老師的提問(wèn)。
    2.??? 養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣及握筆姿勢(shì),孩子們知道正確的書寫姿勢(shì),對(duì)身體的發(fā)育有很好的作用。
    5.??? 幼兒掌握了各種基本筆畫和一些生。
    早期閱讀的培養(yǎng)可以開發(fā)幼兒的大腦潛能,讓幼兒豐富詞匯,練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力,輕輕松松掌握漢寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了許多家長(zhǎng)的好評(píng),但我自己知道還有很多地方做的不是很好,希望在下次的帶班中能取長(zhǎng)補(bǔ)短,做的更好!
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇五
    閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的重要任務(wù),特別是在母語(yǔ)教育的起步階段發(fā)揮著奠基作用,直接關(guān)系到識(shí)字寫字、寫作、口語(yǔ)交際教學(xué)等各個(gè)方面。隨著信息社會(huì)的發(fā)展,盡快、盡早地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力成為教育改革的重大舉措。
    在我們小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,識(shí)字部分有兩塊內(nèi)容,一塊是會(huì)認(rèn)的字,另一塊是會(huì)寫的字。要求認(rèn)識(shí)的字只要求認(rèn)識(shí)--在課本里認(rèn)識(shí),放到其他語(yǔ)言環(huán)境中也認(rèn)識(shí),不抄寫。要求學(xué)會(huì)的字,以往強(qiáng)調(diào)‘四會(huì)’--會(huì)讀,會(huì)寫,會(huì)講,會(huì)用?,F(xiàn)在調(diào)整為會(huì)讀,會(huì)寫,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,逐步做到能在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
    1、激發(fā)閱讀興趣,感受閱讀樂(lè)趣
    2、注重對(duì)課文的整體把握
    3、堅(jiān)持在閱讀中識(shí)字
    教材為學(xué)生識(shí)字提供了豐富的語(yǔ)言環(huán)境。教學(xué)時(shí)要遵循在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的教學(xué)原則,即字不離詞、詞不離句,把生字詞放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)感知、理解和掌握。
    4、讓讀貫穿于教學(xué)的全過(guò)程
    把閱讀權(quán)歸還給學(xué)生,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。指導(dǎo)學(xué)生朗讀應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)層次:首先,指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流利,讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形,不丟字、不錯(cuò)字,要充分放手讓學(xué)生自讀,互相聽讀,在認(rèn)讀的過(guò)程中初步感知課文內(nèi)容。其次,結(jié)合課文特點(diǎn)及教學(xué)環(huán)境,通過(guò)創(chuàng)設(shè)積極有效的情境,指導(dǎo)學(xué)生用真情實(shí)感讀書,用心讀書,讀出感情。最后,指導(dǎo)學(xué)生讀出自己對(duì)作品的理解和感受。此外,對(duì)不同的課文內(nèi)容,應(yīng)注意采用不同的朗讀形式。較難理解的課文,采用教師帶讀,學(xué)生跟讀;教師范讀,學(xué)生仿讀的形式。以對(duì)話為主的課文,采用分角色朗讀。描寫景物的課文,采用輕聲地自主欣賞性讀和全班自主朗讀后集體交流的形式讀。情節(jié)生動(dòng)的課文,采用表演的形式。不宜讀好卻又是重點(diǎn)的句子,采用對(duì)比朗讀(老師用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)提示學(xué)生辨析,或請(qǐng)學(xué)生各自根據(jù)自己的理解讀后讓大家評(píng)析)。對(duì)長(zhǎng)課文不必要求全文讀通順,可在整體感知的基礎(chǔ)上選擇重點(diǎn)進(jìn)行朗讀,從而做到在有限的教學(xué)時(shí)間里,幫助學(xué)生切實(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了激發(fā)興趣,可將競(jìng)賽、游戲等貫穿“讀”的始終。
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇六
    俗話說(shuō)“興趣是的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃,我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選,讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,對(duì)讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性,為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書氛圍,提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)伊始,我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。
    通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書情景,營(yíng)造讀書氛圍,使每一位學(xué)生提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí),學(xué)生在閱讀中,體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣,拓展了視野,提高了生活的品味,從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
    授之以漁,指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說(shuō):“一篇好作品,只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹,必須揣摩。讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍,自己提出問(wèn)題自己解答,是有效方法之一。”小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱,他們對(duì)書的好壞還不能很好把握,對(duì)好詞好句好不能很好辨別,甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣,有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛。
    因此,在活動(dòng)中,我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評(píng)語(yǔ)言。教會(huì)學(xué)生多元解讀,發(fā)展個(gè)性,品評(píng)語(yǔ)言。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的細(xì)細(xì)品味,多元個(gè)性化的解讀,品讀出語(yǔ)言的深度,體驗(yàn)到語(yǔ)言的溫度。鼓勵(lì)質(zhì)疑,發(fā)展思維,品評(píng)語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶著問(wèn)題再走進(jìn)文本,去解決問(wèn)題,這是品味語(yǔ)言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了品讀,走進(jìn)了書中,讀書的盡頭就更足了。
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇七
    滿載一船秋色,平鋪十里湖光。今天是“十一”假期的第三天,濟(jì)南市旅發(fā)委認(rèn)真貫徹國(guó)家文化和旅游部、省旅發(fā)委的工作要求,緊抓旅游安全不放松,提升旅游品質(zhì)不懈怠,做好旅游服務(wù)不推脫,確保群眾度過(guò)歡樂(lè)祥和的假期時(shí)光。
    十月的濟(jì)南,景色宜人。假期前三日,全市納入監(jiān)測(cè)的天下第一泉、千佛山、靈巖寺、九如山、百脈泉、紅葉谷、野生動(dòng)物世界、植物園、方特東方神畫、園博園、九頂塔、金象山、水簾峽、朱家峪共14家景區(qū)點(diǎn)累計(jì)接待游客萬(wàn)人次,同比增長(zhǎng)24%,實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)54%。
    假期前三日,我市通過(guò)鐵路共發(fā)送旅客萬(wàn)人次,同比增長(zhǎng)8%,客運(yùn)收入萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)15%。其中高鐵西站發(fā)送旅客萬(wàn)人次,同比增長(zhǎng)35%,客運(yùn)收入萬(wàn)元,同比增長(zhǎng)45%。濟(jì)南站發(fā)送旅客萬(wàn)人次,客運(yùn)收入萬(wàn)元;通過(guò)航空客運(yùn)發(fā)送旅客萬(wàn)人次,同比增長(zhǎng)9%;通過(guò)公路運(yùn)送旅客萬(wàn)人次,其中長(zhǎng)途汽車總站發(fā)送旅客萬(wàn)人次。持證住宿旅客萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)13%。
    一是開展聯(lián)合整治活動(dòng)。為確?!包S金周”期間我市旅游市場(chǎng)安全有序,濟(jì)南市旅發(fā)委聯(lián)合市公安、工商、物價(jià)、交通、質(zhì)監(jiān)、食藥監(jiān)及區(qū)縣旅游部門于9月25日起開展迎盛會(huì)迎國(guó)慶旅游市場(chǎng)聯(lián)合整治活動(dòng)。此次聯(lián)合整治活動(dòng)以嚴(yán)厲打擊各類違法違規(guī)行為,消除旅游安全隱患為主要任務(wù),按照“屬地管理、部門聯(lián)動(dòng)、行業(yè)自律、各司其職、齊抓共管”的原則,對(duì)我市旅行社、旅游飯店和a級(jí)景區(qū)的車輛使用、設(shè)備設(shè)施、廣告宣傳、價(jià)格公示、守法經(jīng)營(yíng)等方面開展聯(lián)合大檢查,以絲毫不松懈的態(tài)度和嚴(yán)格的執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)守護(hù)假日旅游市場(chǎng)的安全有序。
    二是加大旅游志愿者巡訪力度。自10月1日起,濟(jì)南市旅游啄木鳥在30多家景區(qū)、城市旅游區(qū)、交通樞紐等工作站開展為期七天的旅游市場(chǎng)巡訪活動(dòng)。在各主要景區(qū)、旅游區(qū)以及“一湖一環(huán)”區(qū)域開展常規(guī)市場(chǎng)巡訪,包括撿拾垃圾、接受游客咨詢求助、勸阻不文明行為、維護(hù)旅游經(jīng)營(yíng)秩序等。并在百花洲開展公益服務(wù)活動(dòng),向廣大游客提供泉水大碗茶公益服務(wù)。
    濟(jì)南市旅發(fā)委還將繼續(xù)加大整治力度,做好節(jié)假日期間市場(chǎng)巡查工作;堅(jiān)持24小時(shí)電話值班,確保維權(quán)渠道暢通;保持旅游市場(chǎng)監(jiān)管的高壓態(tài)勢(shì),不斷凈化旅游消費(fèi)環(huán)境,彰顯旅游業(yè)的民生價(jià)值。在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下,在全市各縣區(qū)、各部門、各行業(yè)單位的共同努力下,截止“十一國(guó)慶節(jié)”前三日,我市旅游市場(chǎng)運(yùn)行平穩(wěn),社會(huì)綜合評(píng)價(jià)和游客滿意度高,未發(fā)生重大旅游安全事故和旅游投訴事件。
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇八
    深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神,以_理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以提升在職教師及中小學(xué)生文化素養(yǎng)為目標(biāo),完善校園全民閱讀設(shè)施,豐富全民閱讀活動(dòng)載體,加強(qiáng)全民閱讀指導(dǎo)服務(wù),積極營(yíng)造愛讀書、讀好書、善讀書的校園風(fēng)尚。
    二、活動(dòng)主題
    閱讀讓我快樂(lè)知識(shí)伴我前行
    三、活動(dòng)時(shí)間
    20xx年x月至12月
    四、活動(dòng)內(nèi)容
    (一)加強(qiáng)全民閱讀宣傳,倡導(dǎo)閱讀助力人生。
    1.推動(dòng)閱讀活動(dòng)宣傳引導(dǎo)。充分利用校園廣播陣地,每周定期開展好書推介和經(jīng)典分享,推薦有益于提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和道德情操的書籍,根據(jù)不同學(xué)段分享精品書摘和傳統(tǒng)文化精髓。(全年)
    3.開展“書香校園”評(píng)選活動(dòng)。各中小學(xué)要積極開展書香校園建設(shè),市教育局將組織開展書香校園評(píng)選活動(dòng),評(píng)選出閱讀活動(dòng)開展深入、書香氛圍濃厚的學(xué)校,發(fā)揮典型榜樣的引領(lǐng)示范作用。各校在學(xué)校內(nèi)開展書香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng),舉辦“書香校園讀書論壇”,逐漸形成書香校園文化氛圍。(20xx年12月)
    (二)創(chuàng)設(shè)校園讀書環(huán)境,營(yíng)造濃厚閱讀氛圍。
    銷售月度工作總結(jié) 教師閱讀心得工作總結(jié)報(bào)告篇九
    為提高全校師生閱讀素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與閱讀,使學(xué)生在教師的引領(lǐng)下會(huì)讀書、讀好書,從書中汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己的內(nèi)涵,文明自己的言行,提升自己的理想,從而營(yíng)造良好的校園文化氛圍,我校開展了豐富、扎實(shí)的寒假師生課外閱讀活動(dòng)。
    1.根據(jù)市局要求,我校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任工作小組組長(zhǎng),分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),由各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),成員為全校語(yǔ)文教師。
    2.語(yǔ)文教師為本班學(xué)生課外閱讀的“第一責(zé)任人”,負(fù)責(zé)組織、布置、落實(shí)、檢查、反饋班級(jí)寒假閱讀,積極策劃引領(lǐng),引導(dǎo)全班學(xué)生在假期認(rèn)真讀書、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,在假期結(jié)束后對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行反饋檢查。
    3.學(xué)校在寒假定期發(fā)送短信給所有老師,提醒老師們根據(jù)制定的讀書計(jì)劃認(rèn)真讀書,做好相應(yīng)的讀書筆記。各班主任老師通過(guò)家校通平臺(tái)發(fā)送短信給所有學(xué)生家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)督促學(xué)生認(rèn)真讀好書,背好古詩(shī),并有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)地家訪和電話家訪,了解學(xué)生在家讀書情況。
    教師必讀和選讀書目的書籍由教師自行負(fù)責(zé)購(gòu)買。學(xué)校要求每一位教師讀好學(xué)校推薦教育專著《教師最需要什么中外教育家給教師最有價(jià)值的建議》(趙國(guó)忠主編)一書,用好訂閱的教育雜志、刊物,寫好讀書筆記,鼓勵(lì)老師們充分利用圖書室現(xiàn)有藏書和家庭圖書資源,多閱讀中、外名著,豐富自身的文學(xué)修養(yǎng),要求教師邊讀邊想,緊密聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,讀出自己的思考與見解,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),要力爭(zhēng)寫好讀書筆記,或標(biāo)注,或摘錄,或質(zhì)疑,并根據(jù)自己研讀的書目,撰寫一篇1000字以上的心得體會(huì)文章或教學(xué)論文。
    學(xué)生所讀書目在寒假開始前由班主任老師發(fā)放告家長(zhǎng)書,要求家長(zhǎng)帶學(xué)生到新華書店購(gòu)買,部分家庭困難的學(xué)生由班主任老師統(tǒng)計(jì),到學(xué)校圖書館借書。各年級(jí)必讀篇目:一、二年級(jí)《安徒生童話》;三年級(jí)《西游記》(兒童版);四年級(jí)《水滸傳》(兒童版);五年級(jí)《魯賓遜漂流記》;六年級(jí)《鋼鐵是怎樣煉成的》。同時(shí),學(xué)校要求各年級(jí)語(yǔ)文備課組在古詩(shī)文誦讀教材中挑選一定數(shù)量的古詩(shī)文給學(xué)生背誦:低年級(jí)5首,中年級(jí)8首,高年級(jí)10首。
    教師完成讀書計(jì)劃中的讀書內(nèi)容,做好讀書筆記,在春學(xué)期開學(xué)時(shí)交校長(zhǎng)室。經(jīng)檢查,學(xué)校所有45周歲以下的教師均完成了學(xué)校規(guī)定的讀書任務(wù),完成了規(guī)定數(shù)量的讀書筆記。
    開學(xué)后的第一天,學(xué)校就組織年級(jí)分工負(fù)責(zé)人到各年級(jí)檢查
    學(xué)生假期閱讀情況,檢查方式為背誦古詩(shī),講閱讀書籍主要內(nèi)容;各班用一節(jié)課的時(shí)間開展講故事比賽,年級(jí)組內(nèi)開展優(yōu)秀讀書筆記展示活動(dòng);少先隊(duì)將三至六年級(jí)評(píng)選出的優(yōu)秀讀書心得文章張貼在校櫥窗內(nèi)展示。
    年年寒假,今又寒假。在劉陳小學(xué)師生們剛剛度過(guò)的寒假生活中,除了濃濃的雞鴨魚肉味,除了不絕于耳的鞭炮聲,除了親人團(tuán)聚的歡聲笑語(yǔ),更增添了一份寧?kù)o那是老師和學(xué)生們與“書”對(duì)話的深沉與快樂(lè),愿這份寧?kù)o永遠(yuǎn)伴隨劉陳小學(xué)的師生們快樂(lè)成長(zhǎng)!