復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。
3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決生活中的較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?
二、在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖是要注意什么？
1.練習(xí)：1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(幻燈片顯示)
（1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。
（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，我們能夠怎樣解決問(wèn)題。
（4）關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.P127統(tǒng)計(jì)9、根據(jù)1997-2003年全國(guó)每年出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)交流。
（2）分組討論，每組自由選擇一小段時(shí)間（如：1998—2000的變化情況）
（3）匯報(bào)交流各自的研究情況。
（4）讓學(xué)生體會(huì)到從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。
（P131 第 14 題 根據(jù)我國(guó)1997—2003年博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。）
三、課堂小結(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)，你對(duì)統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)掌握了嗎？
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。
3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決生活中的較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?
二、在繪制折線統(tǒng)計(jì)圖是要注意什么？
1.練習(xí)：1991—2003年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(幻燈片顯示)
（1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。
（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，我們能夠怎樣解決問(wèn)題。
（4）關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中環(huán)保問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.P127統(tǒng)計(jì)9、根據(jù)1997-2003年全國(guó)每年出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成后請(qǐng)交流。
（2）分組討論，每組自由選擇一小段時(shí)間（如：1998—2000的變化情況）
（3）匯報(bào)交流各自的研究情況。
（4）讓學(xué)生體會(huì)到從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，再次認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。
（P131 第 14 題 根據(jù)我國(guó)1997—2003年博物館數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。）
三、課堂小結(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)，你對(duì)統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)掌握了嗎？