為了培養(yǎng)幼兒的自主意識，首先教師要尊重愛護幼兒主體自我意識，形成民主和諧的、寬松自然的活動氛圍。例如：教學(xué)評價活動中不用命令的口吻而用商量的語氣，象“你覺得怎么樣？”“這樣好不好？”“誰能說說為什么那么畫？”仿佛在與孩子親切交談，我有意采取一些有利于養(yǎng)成幼兒獨立自主的教學(xué)方式。例如：評價作品時，采用自評的方式，讓幼兒自己評出認為的作品，這時要讓孩子說說為什么自己的作品是的，啟發(fā)他說出自己的構(gòu)思，鼓勵他讓大家以掌聲鼓勵，這樣無形地培養(yǎng)了幼兒的自信心、自尊、自愛。要求幼兒自己有獨立自主的意識，同時也在尊重別人的自主意識，例如：對其他幼兒回答老師提問或發(fā)表自己意識過程中個別插嘴、嘲笑的幼兒進行批評，講清這樣做是不禮貌的，造成對小朋友的傷害