要想獲得較好的童聲音色就必須引導(dǎo)學(xué)生找到頭聲歌唱的狀態(tài)，這是童聲指導(dǎo)教師要解決的一個(gè)重要的課題。所謂頭聲歌唱，就是以頭腔共鳴為主的歌唱發(fā)聲方法。一旦找到頭腔共鳴那么對(duì)拓展音域、美化音色等都有重要的作用。
在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，可以采用“u”或哼鳴練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生找柔和、豐富的頭聲也可以采用讓學(xué)生先興奮地朗誦然后再進(jìn)行歌唱的方法，想辦法找明亮集中的頭腔共鳴：
此外，還可以模擬向遠(yuǎn)方人召喚的方法，盡力甩出高位置歌唱狀態(tài)。后，采用下行音階的練習(xí)也是幫助兒童找到頭聲歌唱的有效途徑。此方法即從頭聲發(fā)出來(lái)的高位音開始逐步下滑到低位音，在此練習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生盡可能保持高位置的頭聲來(lái)唱下行音階的每一個(gè)音。
在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，可以采用“u”或哼鳴練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生找柔和、豐富的頭聲也可以采用讓學(xué)生先興奮地朗誦然后再進(jìn)行歌唱的方法，想辦法找明亮集中的頭腔共鳴：
此外，還可以模擬向遠(yuǎn)方人召喚的方法，盡力甩出高位置歌唱狀態(tài)。后，采用下行音階的練習(xí)也是幫助兒童找到頭聲歌唱的有效途徑。此方法即從頭聲發(fā)出來(lái)的高位音開始逐步下滑到低位音，在此練習(xí)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生盡可能保持高位置的頭聲來(lái)唱下行音階的每一個(gè)音。