教材分析：
隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進(jìn)了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對(duì)于汽車的熱愛也在逐日遞增。
汽車設(shè)計(jì)是指從產(chǎn)品創(chuàng)意，到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車等一系列活動(dòng)的過程。教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作熱情，為設(shè)計(jì)自己的個(gè)性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計(jì)作品，給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力。
在教學(xué)繪制設(shè)計(jì)圖時(shí)，可從汽車的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車結(jié)構(gòu)，再描繪細(xì)節(jié)部分。設(shè)計(jì)創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該完成。制作模型時(shí)教師適當(dāng)介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行：汽車知識(shí)回顧——觀察汽車結(jié)構(gòu)、了解各部分功能——欣賞汽車設(shè)計(jì)作品——勾畫設(shè)計(jì)圖或制作立體造型——展示評(píng)價(jià)。
教師對(duì)于海量的汽車知識(shí)進(jìn)行篩選、組織，力求清晰、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車圖片時(shí)從造型、功能和色彩等方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生清楚創(chuàng)作重點(diǎn)。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)從汽車的功能入手，明確設(shè)計(jì)思路：滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施，這些設(shè)施安排在汽車的哪個(gè)部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……后，豐富細(xì)節(jié)，還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。
教學(xué)建議：
教案一
（一）引導(dǎo)階段
教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構(gòu)成、外形特點(diǎn)等，對(duì)汽車有進(jìn)一步了解。
（二）發(fā)展階段
歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。
學(xué)生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時(shí)，還帶來哪些負(fù)面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)作方向。思考在現(xiàn)有汽車的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行哪些改動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，應(yīng)搭配什么樣的外形？學(xué)生創(chuàng)作時(shí)應(yīng)大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷修改。
畫圖時(shí)可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)，重要部分加以文字說明。
（三）展示與講評(píng)階段
學(xué)生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議。
（四）收拾與整理階段
提醒學(xué)生整理好制作工具，保持教室衛(wèi)生。
教案二
（一）引導(dǎo)階段
讓學(xué)生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關(guān)系。通過交流，明白設(shè)計(jì)要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。
（二）發(fā)展階段
學(xué)生欣賞教材中幾張?jiān)煨推嫣氐钠噲D片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑危瑢?shí)現(xiàn)了哪些功能？回想生活中常見的汽車，有沒有應(yīng)該改變的地方？從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教師以一種汽車為例，簡述創(chuàng)作思路。學(xué)生可在現(xiàn)有汽車基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進(jìn)行改造，并在畫紙上體現(xiàn)出來。
（三）展示與講評(píng)階段
將學(xué)生作品按實(shí)用型和美觀型分類張貼，讓學(xué)生清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路，對(duì)那些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。教師小結(jié)兩種類型作品的特點(diǎn)，提出合二為一的終目標(biāo)。
（四）收拾與整理階段
收拾繪畫工具，打掃教室衛(wèi)生。
評(píng)價(jià)建議：
1．學(xué)生能否了解汽車的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。
2．學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，作品能否較準(zhǔn)確地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。
3．學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否有一定的超前意識(shí)、創(chuàng)新精神和環(huán)保理念。
隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進(jìn)了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對(duì)于汽車的熱愛也在逐日遞增。
汽車設(shè)計(jì)是指從產(chǎn)品創(chuàng)意，到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車等一系列活動(dòng)的過程。教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作熱情，為設(shè)計(jì)自己的個(gè)性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計(jì)作品，給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力。
在教學(xué)繪制設(shè)計(jì)圖時(shí)，可從汽車的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車結(jié)構(gòu)，再描繪細(xì)節(jié)部分。設(shè)計(jì)創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該完成。制作模型時(shí)教師適當(dāng)介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)思路：
本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行：汽車知識(shí)回顧——觀察汽車結(jié)構(gòu)、了解各部分功能——欣賞汽車設(shè)計(jì)作品——勾畫設(shè)計(jì)圖或制作立體造型——展示評(píng)價(jià)。
教師對(duì)于海量的汽車知識(shí)進(jìn)行篩選、組織，力求清晰、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車圖片時(shí)從造型、功能和色彩等方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生清楚創(chuàng)作重點(diǎn)。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)從汽車的功能入手，明確設(shè)計(jì)思路：滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施，這些設(shè)施安排在汽車的哪個(gè)部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……后，豐富細(xì)節(jié)，還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。
教學(xué)建議：
教案一
（一）引導(dǎo)階段
教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構(gòu)成、外形特點(diǎn)等，對(duì)汽車有進(jìn)一步了解。
（二）發(fā)展階段
歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。
學(xué)生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時(shí)，還帶來哪些負(fù)面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)作方向。思考在現(xiàn)有汽車的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行哪些改動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，應(yīng)搭配什么樣的外形？學(xué)生創(chuàng)作時(shí)應(yīng)大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷修改。
畫圖時(shí)可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)，重要部分加以文字說明。
（三）展示與講評(píng)階段
學(xué)生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議。
（四）收拾與整理階段
提醒學(xué)生整理好制作工具，保持教室衛(wèi)生。
教案二
（一）引導(dǎo)階段
讓學(xué)生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關(guān)系。通過交流，明白設(shè)計(jì)要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。
（二）發(fā)展階段
學(xué)生欣賞教材中幾張?jiān)煨推嫣氐钠噲D片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑危瑢?shí)現(xiàn)了哪些功能？回想生活中常見的汽車，有沒有應(yīng)該改變的地方？從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教師以一種汽車為例，簡述創(chuàng)作思路。學(xué)生可在現(xiàn)有汽車基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進(jìn)行改造，并在畫紙上體現(xiàn)出來。
（三）展示與講評(píng)階段
將學(xué)生作品按實(shí)用型和美觀型分類張貼，讓學(xué)生清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路，對(duì)那些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。教師小結(jié)兩種類型作品的特點(diǎn)，提出合二為一的終目標(biāo)。
（四）收拾與整理階段
收拾繪畫工具，打掃教室衛(wèi)生。
評(píng)價(jià)建議：
1．學(xué)生能否了解汽車的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。
2．學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，作品能否較準(zhǔn)確地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。
3．學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否有一定的超前意識(shí)、創(chuàng)新精神和環(huán)保理念。