教材簡(jiǎn)析：
《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文。
3、在父母生病或有困難的時(shí)候，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課
師板書(shū)“心愿”，提問(wèn)：“同學(xué)們有什么心愿？”
學(xué)生自由說(shuō)自己的心愿。
師：“老師今天帶來(lái)一位朋友，她也有自己的心愿，同學(xué)們想不想知道這位朋友是誰(shuí)？”
師板書(shū)
月亮的心愿
學(xué)生齊讀課題三遍
教師啟發(fā)質(zhì)疑，學(xué)生自由說(shuō)自己的疑問(wèn)。
教師激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，到課文中找答案。
二、自讀課文，了解內(nèi)容
1、提出自讀要求
⑴把課文讀通順，注意生字詞，讀準(zhǔn)字音。
⑵了解課文主要內(nèi)容，有哪些人物。
2、學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)情況
1、檢查生字詞
⑴課文中的生字以詞的形式出現(xiàn)，用指名檢查，同桌互相檢查，擂臺(tái)賽等形式來(lái)檢查、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
（課件呈現(xiàn)生字詞）
⑵加大難度，去掉詞，以單個(gè)生字的形式出現(xiàn)檢查。
（利用動(dòng)畫(huà)效果，去掉詞）
⑶學(xué)生齊讀生字。
2、解疑、質(zhì)疑
處理學(xué)生開(kāi)始的疑問(wèn)，月亮的心愿是什么？
教師相機(jī)板書(shū)歸納，以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式出現(xiàn)。進(jìn)而產(chǎn)生疑問(wèn)“為什么，月亮的心愿前后矛盾”？教師鼓勵(lì)學(xué)生深入的讀課文來(lái)解決問(wèn)題。
四、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一部分
⑴課件呈現(xiàn)課文插
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)圖中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？
圖文對(duì)照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。老師與同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中深入認(rèn)識(shí)，理解人物的思想感情。
⑵學(xué)習(xí)第二部分
①課件呈現(xiàn)課文插
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，有哪些人物？注意他們的表情，想想他們會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？
②圖文對(duì)照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。
老師與同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中深入認(rèn)識(shí)，理解人物的思想感情。
③指導(dǎo)朗讀過(guò)程中，注意利用不同的形式朗讀并不斷加大朗讀難度，激勵(lì)學(xué)生。
④聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)如果是文章中的“珍珍”你會(huì)如何做？如果你是月亮，你會(huì)如何做？進(jìn)而明確月亮的心愿為什么前后矛盾，是被“珍珍”關(guān)心父母，體貼長(zhǎng)輩的好品質(zhì)所感動(dòng)。進(jìn)而明確課文主題。
⑶學(xué)習(xí)第三部分
課件呈現(xiàn)“珍珍”與同學(xué)們一起郊游時(shí)的情景，共同分享珍珍的快樂(lè)，有感情朗讀后一部分。
五、實(shí)踐活動(dòng)
搜集有關(guān)孝敬父母的故事，或自己的經(jīng)歷，舉辦主題故事會(huì)。
《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文。
3、在父母生病或有困難的時(shí)候，有體貼，照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字識(shí)字
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課
師板書(shū)“心愿”，提問(wèn)：“同學(xué)們有什么心愿？”
學(xué)生自由說(shuō)自己的心愿。
師：“老師今天帶來(lái)一位朋友，她也有自己的心愿，同學(xué)們想不想知道這位朋友是誰(shuí)？”
師板書(shū)
月亮的心愿
學(xué)生齊讀課題三遍
教師啟發(fā)質(zhì)疑，學(xué)生自由說(shuō)自己的疑問(wèn)。
教師激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)，到課文中找答案。
二、自讀課文，了解內(nèi)容
1、提出自讀要求
⑴把課文讀通順，注意生字詞，讀準(zhǔn)字音。
⑵了解課文主要內(nèi)容，有哪些人物。
2、學(xué)生按要求自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)情況
1、檢查生字詞
⑴課文中的生字以詞的形式出現(xiàn)，用指名檢查，同桌互相檢查，擂臺(tái)賽等形式來(lái)檢查、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。
（課件呈現(xiàn)生字詞）
⑵加大難度，去掉詞，以單個(gè)生字的形式出現(xiàn)檢查。
（利用動(dòng)畫(huà)效果，去掉詞）
⑶學(xué)生齊讀生字。
2、解疑、質(zhì)疑
處理學(xué)生開(kāi)始的疑問(wèn)，月亮的心愿是什么？
教師相機(jī)板書(shū)歸納，以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式出現(xiàn)。進(jìn)而產(chǎn)生疑問(wèn)“為什么，月亮的心愿前后矛盾”？教師鼓勵(lì)學(xué)生深入的讀課文來(lái)解決問(wèn)題。
四、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一部分
⑴課件呈現(xiàn)課文插
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)圖中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？
圖文對(duì)照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。老師與同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中深入認(rèn)識(shí)，理解人物的思想感情。
⑵學(xué)習(xí)第二部分
①課件呈現(xiàn)課文插
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，有哪些人物？注意他們的表情，想想他們會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？
②圖文對(duì)照，學(xué)生試著把自己的體驗(yàn)讀出來(lái)。
老師與同學(xué)們共同評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中深入認(rèn)識(shí)，理解人物的思想感情。
③指導(dǎo)朗讀過(guò)程中，注意利用不同的形式朗讀并不斷加大朗讀難度，激勵(lì)學(xué)生。
④聯(lián)系自己，說(shuō)說(shuō)如果是文章中的“珍珍”你會(huì)如何做？如果你是月亮，你會(huì)如何做？進(jìn)而明確月亮的心愿為什么前后矛盾，是被“珍珍”關(guān)心父母，體貼長(zhǎng)輩的好品質(zhì)所感動(dòng)。進(jìn)而明確課文主題。
⑶學(xué)習(xí)第三部分
課件呈現(xiàn)“珍珍”與同學(xué)們一起郊游時(shí)的情景，共同分享珍珍的快樂(lè)，有感情朗讀后一部分。
五、實(shí)踐活動(dòng)
搜集有關(guān)孝敬父母的故事，或自己的經(jīng)歷，舉辦主題故事會(huì)。