教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1—2自然段，學(xué)習(xí)部分生字。
教學(xué)過程：
一、介紹課文。
介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。
出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢？
指名說
1、好的，為什么？
2、不好的，為什么？
二、讀課文。
書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。
三、今天我們來學(xué)一學(xué)水溫和的一面。
1、自由讀1、2自然段，找出自己喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會(huì)到什么？
2、匯報(bào)，隨機(jī)出示句子
①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。
理解“灌溉”，指名讀——齊讀。
②我在江河里流動(dòng)，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。
學(xué)習(xí)“肥”，指名讀，評議——自由讀。
③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風(fēng)破浪。
學(xué)習(xí)“艘”，理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀，評議——齊讀
④我轉(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，把電流送往城市和村莊。
學(xué)習(xí)“臺(tái)”，自由讀，齊讀。
3、連起來讀一讀。
4、猜一猜我是誰。
5、課文后第二題，連一連。反饋。
用一句話說說水的好脾氣。
6、你還知道水有什么好脾氣？
7、現(xiàn)在你想對水說什么？
四、課堂練習(xí)。
1、完成《課堂練習(xí)》第5（1）題。
2、抄寫4個(gè)生字每個(gè)寫三遍。
初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1—2自然段，學(xué)習(xí)部分生字。
教學(xué)過程：
一、介紹課文。
介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。
出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢？
指名說
1、好的，為什么？
2、不好的，為什么？
二、讀課文。
書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。
三、今天我們來學(xué)一學(xué)水溫和的一面。
1、自由讀1、2自然段，找出自己喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會(huì)到什么？
2、匯報(bào)，隨機(jī)出示句子
①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。
理解“灌溉”，指名讀——齊讀。
②我在江河里流動(dòng)，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。
學(xué)習(xí)“肥”，指名讀，評議——自由讀。
③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風(fēng)破浪。
學(xué)習(xí)“艘”，理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀，評議——齊讀
④我轉(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，把電流送往城市和村莊。
學(xué)習(xí)“臺(tái)”，自由讀，齊讀。
3、連起來讀一讀。
4、猜一猜我是誰。
5、課文后第二題，連一連。反饋。
用一句話說說水的好脾氣。
6、你還知道水有什么好脾氣？
7、現(xiàn)在你想對水說什么？
四、課堂練習(xí)。
1、完成《課堂練習(xí)》第5（1）題。
2、抄寫4個(gè)生字每個(gè)寫三遍。