小學(xué)五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第六單元《圓之整理與練習(xí)》教案

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第七課時(shí):
    整理與練習(xí)
    教學(xué)過程:
    1.通過回顧與整理,對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理,進(jìn)一步建立關(guān)于圓的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
    2.通過練習(xí)與運(yùn)用,進(jìn)一步熟練運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
    3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理,進(jìn)一步建立關(guān)于圓的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    運(yùn)用圓的有關(guān)知識(shí)及相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教學(xué)掛圖。
    教學(xué)過程:
    一、回顧與整理
    1.師:通過本單元的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些具體的知識(shí)?將你學(xué)到的圓的知識(shí)有條理地整理出來。
    2.學(xué)生在小組中整理。
    3.小組匯報(bào),教師板書
    (1)圓的基本特征。
    (2)圓的周長計(jì)算。
    (3)圓的面積計(jì)算。
    (4)組合圖形面積的計(jì)算。
    4.根據(jù)整理的知識(shí)點(diǎn),指名說說每個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體的內(nèi)容。
    5.小結(jié):學(xué)是為了用,我們對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,就是為了讓大家更好地掌握所學(xué)知識(shí),去解決生活中一些相關(guān)的問題。
    二、練習(xí)與應(yīng)用
    1.完成練習(xí)與應(yīng)用第1題。
    (l)學(xué)生獨(dú)立在本子上完成。
    (2)說說畫圓的步驟和需要注意的地方。
    2.完成練習(xí)與應(yīng)用第3題。
    (1)學(xué)生獨(dú)立完成。
    (2)說說是怎樣算的。
    3.完成練習(xí)與應(yīng)用第4題。
    (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
    (2)集體交流。
    (3)追問:計(jì)算圓的周長與面積有什么不同的地方?
    4.完成練習(xí)與應(yīng)用第5題。
    (1)理解題意。
    (2)獨(dú)立計(jì)算。
    (3)集體交流。
    (4)提問:生活中還有哪些類似的與圓有關(guān)的自然現(xiàn)象?
    5.完成練習(xí)與應(yīng)用第6題。
    (1)理解題意。
    (2)獨(dú)立計(jì)算。
    (3)集體交流。
    6.完成練習(xí)與應(yīng)用第7題。
    (1)提問:要求“從小方家到學(xué)校大約有多少米”,首先要知道什么?根據(jù)題中的信息,怎樣求有多少米呢?
    (2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
    (3)集體交流,提問:計(jì)算中要注意什么?
    7.作業(yè):練習(xí)與應(yīng)用第7~13題。
    三、課堂小結(jié)
    師:通過這節(jié)課的整理與復(fù)習(xí),你有什么體會(huì)或感受?圓的有關(guān)知識(shí)在生活中的應(yīng)用多不多?
    先讓學(xué)生說說自己的收獲與感受,然后教師點(diǎn)評(píng)。
    板書設(shè)計(jì):
    整理與練習(xí)
    圓的基本特征
    圓的周長計(jì)算
    圓的面積計(jì)算
    組合圖形面積的計(jì)算