人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
猜猜我有多愛(ài)你的評(píng)課篇一
1.配樂(lè)出示愛(ài) 的繁體字：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
2.真棒!這是愛(ài)的另一種寫(xiě)法，寫(xiě)這個(gè)字的人，可是花了很大心思呢，你來(lái)聽(tīng)：一丿代表的是風(fēng)，三點(diǎn)代表的是雨，在這風(fēng)雨之下，一家人在遮風(fēng)擋雨的禿寶蓋家里，用心愛(ài)著彼此，是多么幸福和溫暖啊！這就是愛(ài)！
3.生活中你愛(ài)誰(shuí)？有多愛(ài)呢？
總結(jié)：愛(ài)，我們能感覺(jué)到，但到底多愛(ài)卻說(shuō)不明白。
二、認(rèn)識(shí)故事書(shū)
1.今天我們來(lái)分享一本愛(ài)的故事繪本，它會(huì)告訴你如何表達(dá)愛(ài)。
出示封面
2．看，這就是書(shū)的封面，故事的名字是什么？
我們把它寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)
3.這是一句問(wèn)話，再仔細(xì)看封面，猜猜是誰(shuí)問(wèn)的？ 讓我們一起來(lái)做小栗色兔子問(wèn)問(wèn)媽媽吧！齊讀課題 4.除了這些，封面上還有什么？請(qǐng)順著我的手往下看
總結(jié)：封面內(nèi)容真豐富，所以，大家在讀書(shū)的時(shí)候，也要讀讀封面，你會(huì)獲得很多有趣的知識(shí)。
5.小栗色兔子和大栗色兔子到底怎么愛(ài)的呢？想知道嗎？扉頁(yè)上的小栗色兔子騎在大栗色兔子脖子上，瞪著眼睛邀請(qǐng)你去聽(tīng)故事呢！你準(zhǔn)備好了嗎？ 6.看，小兔子和兔媽媽帶著我們出發(fā)了。嗖
嗖
嗖跳到了故事中。
三、聽(tīng)故事，學(xué)表達(dá)
（一）初識(shí)句子，整體感知。1.聽(tīng)故事
2.小兔子怎樣向媽媽表達(dá)愛(ài)的？出示句子。板書(shū)
動(dòng)作
張開(kāi)
語(yǔ)言 我這么愛(ài)你 3.誰(shuí)愿意像小兔子一樣來(lái)做做看！說(shuō)說(shuō)看！小兔子，你為什么把手張到不能再開(kāi)啊？ 因?yàn)楸硎緪?ài)媽媽非常多。
4.你的手臂張開(kāi)有多大，你就有多愛(ài)媽媽，是嗎？ 像我這樣說(shuō)一說(shuō)，做一做
你真是一個(gè)有愛(ài)的孩子，也是一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子?！?5.誰(shuí)還愿意做做看
說(shuō)說(shuō)看？
你的愛(ài)也很多，聽(tīng)了你們的話，看，媽媽也來(lái)了。兔媽媽也用同樣的動(dòng)作（張開(kāi)）和語(yǔ)言（我的手臂張開(kāi)有多大，我就有多愛(ài)你）表達(dá)了自己的愛(ài)。老師把手張開(kāi)，張到不能再開(kāi)，說(shuō)：我的手臂張開(kāi)有多大，我就有多愛(ài)你。7.小兔子，聽(tīng)了媽媽話，你心情怎么樣？
總結(jié)：愛(ài)會(huì)給他人帶來(lái)幸福，帶來(lái)…所以愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。8.小兔子們，你們?cè)敢庥媚銗?ài)的表達(dá)，讓我這個(gè)兔媽媽感受到幸福嗎？
我的手臂張開(kāi)有多大，我就有多愛(ài)你 哦，寶貝，我的手臂張開(kāi)有多大，我就有多愛(ài)你。（二、）猜測(cè)故事，聽(tīng)故事，學(xué)句子表達(dá)。
1.小兔子一看，媽媽愛(ài)的可真多呀！他又繼續(xù)想辦法表達(dá)自己的愛(ài)，猜一猜他會(huì)怎樣做，怎樣說(shuō)呢？
2.大家的辦法真多，小兔子是不是這樣表達(dá)的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3.聽(tīng)故事
4.小兔子用什么動(dòng)作，什么語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)的？ a.板書(shū) 舉
a.大兔子又用了同樣的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)，我們來(lái)看看舉著手的大栗色兔子。
b.仔細(xì)看圖，你看到了什么？踮腳
伸直
比
總結(jié)：媽媽夠高了，愛(ài)夠多了，但還是想再努力讓愛(ài)多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。原來(lái)仔細(xì)看圖，也會(huì)發(fā)現(xiàn)精彩之處呢！
c.你能像小兔子那樣努力表達(dá)更多的愛(ài)嗎？
d.出示句子：我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。（指名做動(dòng)作讀）
b.小兔子還用了什么方式表達(dá)愛(ài)？
倒立
c.小兔子還用了什么方式表達(dá)愛(ài)？
板書(shū)：跳
a我們同學(xué)之間比一比誰(shuí)愛(ài)的多？ b誰(shuí)能比他愛(ài)的多？ c你可以像小兔子一樣
再使點(diǎn)勁
在努力點(diǎn)，只要努力一點(diǎn)點(diǎn)你的愛(ài)就會(huì)多起來(lái)了，再使勁跳
再努力我們的愛(ài)可以再多一點(diǎn)。
總結(jié)：你是我們班愛(ài)最多的，你真帥!你是努力讓愛(ài)更多的，你也很棒！給他們掌聲。12.小兔子表達(dá)愛(ài)的方式真特別，你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)試一試。出示三個(gè)空句子
指名讀
（三）發(fā)散思維，自己表達(dá)句子
1.兔媽媽和小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到山腳下，看到很美麗的景象，他們看到什么了？
2.他們看到了那么多，小兔子用看到的一樣?xùn)|西，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)了。你聽(tīng)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你？山有多高，我就有多愛(ài)你。小兔子還說(shuō)了很多，你知道是什么嗎？
3..其實(shí)除了我們生活中還有很多可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)，比如巧克力。總結(jié)：愛(ài)不僅僅可以是寬的，不僅僅可以是長(zhǎng)的，不僅僅是高的，還可以是甜的，我們身邊的任何東西都能來(lái)表達(dá)愛(ài)。
（四）深挖愛(ài)內(nèi)涵
1.小兔子和兔媽媽就這樣還在繼續(xù)說(shuō)著，比著，聽(tīng)故事到完 2.現(xiàn)在特別想和大家分享一個(gè)畫(huà)面，小兔子已經(jīng)睡了，大栗色兔子說(shuō)這些話，小兔子還能聽(tīng)到嗎？那為什么還要說(shuō)呢？
總結(jié)：媽媽的愛(ài)不是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的，做給誰(shuí)看的，更不是和小兔子在比誰(shuí)的愛(ài)多，她的愛(ài)無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方都是那么的多，付出的那么自然，所以說(shuō)母愛(ài)是偉大的，永恒的。3.書(shū)里面的內(nèi)容已經(jīng)讀完了，你有什么話想說(shuō)嗎？
總結(jié)：不管小兔子，還是大兔子他們都在盡力表達(dá)愛(ài)，付出愛(ài)，也收獲了愛(ài)，多幸福?。?ài)，不分大小，不分多少，愛(ài)是無(wú)價(jià)的，也是一樣珍貴的，只要有愛(ài)我們就是幸福的。就像封底這句話，當(dāng)你很愛(ài)，很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣；愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。這就是作者山姆
麥克布雷尼，想要告訴我們的。
4.我想這個(gè)故事并沒(méi)有結(jié)束，看，明天小兔子醒來(lái)后，又騎在媽媽的脖子上了，還會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 總結(jié)：愛(ài)在繼續(xù)，愛(ài)的故事在繼續(xù)。
（五）全文回顧，回味愛(ài)，遷移運(yùn)用
1.讓我們完整的看一遍這個(gè)故事，感受這濃濃的愛(ài)吧！2.你最愛(ài)誰(shuí)呢？有多愛(ài)呢？學(xué)著小兔子的樣子來(lái)表達(dá)你的愛(ài)吧！3.課后在愛(ài)心卡的左側(cè)寫(xiě)下你的愛(ài)，把這個(gè)愛(ài)心卡送給你愛(ài)的人，把這個(gè)愛(ài)的故事講給他聽(tīng)，并且邀請(qǐng)他也把愛(ài)表達(dá)出來(lái)，好嗎？ 4.愛(ài)要表達(dá)，有愛(ài)，我們才會(huì)更幸福。如果你喜歡這個(gè)故事，可以讓爸爸媽媽幫你在網(wǎng)上下載，或者去書(shū)店看圖書(shū)，好嗎？下課。
猜猜我有多愛(ài)你的評(píng)課篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。（包括父母、老師、伙伴）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”課件，抒情音樂(lè)。
2、彩色愛(ài)心卡片。活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望。
小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？
（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清
楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
一、談話導(dǎo)入。（3分鐘）
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔子），小朋友，老師今天給大家?guī)?lái)了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔子跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
二、講述故事。（17分鐘）
1、小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（它想干嘛呢？學(xué)生不必回答）
原來(lái)他要大兔子好好地聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你？”小兔子說(shuō)。“哦，這我可猜不出來(lái)?！贝笸米诱f(shuō)。（那小兔子是怎么做的呢？課件翻，）“這么多。”小兔子說(shuō)著把手臂張開(kāi)，張得不能再?gòu)垺＃ㄟ呑x師邊做動(dòng)作，他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了，那大兔子呢？）
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多?！彼f(shuō)。
嗯，這真是很多，小兔子想。（大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)小兔子對(duì)她的愛(ài)，小兔子又會(huì)想出什么辦法向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？學(xué)生不用回答）
2、“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！靶⊥米诱f(shuō)。（他把雙臂用力往上舉，高得不能再高。小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。）
“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。”大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
3、小兔子又有一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。”他說(shuō)。（手撐地，腳在樹(shù)干上，是夠高的。大兔子又是怎么做的呢？學(xué)生不用回答）
大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，“我愛(ài)你一直到你的腳指頭?！?BR> 4、（小兔子又有好辦法了）“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”小兔子笑著跳上跳下。（誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀，指名上臺(tái)跳）
“我跳得多高就有多愛(ài)你?！贝笸米右残χ饋?lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。（是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽媽的愛(ài)？學(xué)生不用回答）
5、“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。（什么叫“喊”？）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”小兔子想：這可真遠(yuǎn)。
6、（小兔子揉了揉紅紅的眼睛）它太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的夜空更遠(yuǎn)了。（它又有好主意了，他想到什么了？學(xué)生不用回答）（哦，原來(lái)是）“我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里。”
（孩子們，故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？）
（師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔子，但不管怎么樣，孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。）
三、課堂寫(xiě)繪：（15分鐘）
1、孩子們，你們愛(ài)爸爸、媽媽有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？（能像宇宙一樣大，像星星一樣多，還是像大海一樣遠(yuǎn)，像蜜一樣甜嗎？）每人想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)。
2、請(qǐng)你也像小兔子一樣用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧！然后將你們心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。
四、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢？他們是怎么愛(ài)你的？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們開(kāi)，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）
師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。
五、手語(yǔ)操《感恩的心》。
猜猜我有多愛(ài)你的評(píng)課篇三
《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿
《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿1
本次活動(dòng)的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛(ài)的幸福，并通過(guò)身體動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)有那么多。幼兒的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺(jué)上感知小兔和兔媽媽之間的愛(ài)，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動(dòng)的開(kāi)展起到了積極的作用。在活動(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用提問(wèn)的方法引出故事的題目，激發(fā)幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒找出題目中的愛(ài)字，同時(shí)引起幼兒的關(guān)注，說(shuō)出故事中講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？讓幼兒對(duì)故事中的主要人物有初步的'印象。接下來(lái)我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示愛(ài)的動(dòng)作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)、把手舉高、學(xué)小兔跳的動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)，還學(xué)說(shuō)小兔子對(duì)媽媽說(shuō)愛(ài)的話，活躍了活動(dòng)的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽(tīng)講，而忽視幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，我沒(méi)有忽視對(duì)幼兒的鼓勵(lì)，當(dāng)幼兒說(shuō)到精彩之處，我都及時(shí)地加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
如，星星有多亮我就多愛(ài)你、圍巾有多長(zhǎng)我就多愛(ài)你……在這個(gè)部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的“xx有多x”“我就有多愛(ài)你”這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對(duì)媽媽愛(ài)的渲染下產(chǎn)生的愛(ài)得以表現(xiàn)出來(lái)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。在活動(dòng)結(jié)束部分我鼓勵(lì)幼兒回家后把自己心中的愛(ài)傳達(dá)給其他自己愛(ài)著的人。這次活動(dòng)的教學(xué)效果自我感覺(jué)比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個(gè)問(wèn)題，就是小兔子為什么要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？加深幼兒對(duì)小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)的理解。當(dāng)我在逐層深入的引領(lǐng)孩子們大膽地講述與表現(xiàn)時(shí)。我沒(méi)有用愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，表示出來(lái)，這樣別人也會(huì)愛(ài)上你的。鼓勵(lì)與支持幼兒的情感表現(xiàn)。
《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿2
今天聆聽(tīng)了郭老師的繪本閱讀指導(dǎo)課，頓時(shí)感覺(jué)受益匪淺。
繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書(shū)。書(shū)中的圖與文有同等的重要性，有時(shí)候甚至圖畫(huà)的重要性還比文字要來(lái)得高。
《猜猜我有多愛(ài)你》這本繪本有一個(gè)鮮明的主題----“愛(ài)”，而且這個(gè)主題遍布在書(shū)中的每個(gè)畫(huà)面中。
郭老師本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)層次十分鮮明，她僅僅抓住“愛(ài)”這個(gè)主題，引導(dǎo)孩子觀察圖畫(huà)，激發(fā)孩子想象、聯(lián)想，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，不管是課前的聽(tīng)記訓(xùn)練還是讓孩子讀故事、講故事、編故事、演故事等教學(xué)活動(dòng)，整堂課處處彌漫著“愛(ài)”的氣息，幸福的味道。孩子們通過(guò)讀故事、講故事、創(chuàng)編故事，來(lái)體會(huì)愛(ài)、訴說(shuō)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。學(xué)生在仔細(xì)看圖、想象創(chuàng)編、自由表達(dá)中，體會(huì)到了“發(fā)現(xiàn)”帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，體會(huì)到了“創(chuàng)作”帶來(lái)的無(wú)限喜悅。繪本的人文性也“隨風(fēng)潛入夜”般深入人心。
最難能可貴的是：這節(jié)課沒(méi)有一句教條，卻滿足了孩子成長(zhǎng)中的情感需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻啟發(fā)了孩子的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧，卻激起了孩子和聽(tīng)課老師們的會(huì)心微笑。
如果課件圖片上的文字字號(hào)再大一些，讓孩子看得更清楚一些，這節(jié)課就更完美了。
猜猜我有多愛(ài)你的評(píng)課篇四
一、今天白老師帶來(lái)一個(gè)故事想和你一起分享?？窗桌蠋熓掷铮@一只小小的，是兔寶寶，另一只比較大，是兔媽媽。這個(gè)故事的主人公是也兩只兔子，而且是兩只栗色的兔子。
二、請(qǐng)你來(lái)看一看這個(gè)故事的名字是什么？你認(rèn)識(shí)這上面的字嗎？白老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字是我有多愛(ài)你。所以這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》這上面有這么多字，不認(rèn)識(shí)也沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字“愛(ài)”就可以了。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，愛(ài)是今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，這個(gè)字看上去好像一只手抱住了好朋友，表示十分喜歡，請(qǐng)你跟我讀一讀，愛(ài)，愛(ài)，愛(ài)心，可愛(ài)。你認(rèn)為什么是愛(ài)？那兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢？
三、123，請(qǐng)坐端，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字再說(shuō)一遍，那就是《猜猜我有多愛(ài)你》。
圖片一：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
圖片二：為什么呢？因?yàn)樗獘寢尯煤寐?tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班福@我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)。
圖片三：猜不出來(lái)就不猜了嗎？沒(méi)有！你看小兔子在干嗎？小兔子把手臂張開(kāi)，而且是開(kāi)得不能再開(kāi)，嘴里說(shuō)著“媽媽，我愛(ài)你有這么多”。
圖片四：媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。）再問(wèn)：為什么要張開(kāi)？為什么不合住雙手呢？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)生字，張，這個(gè)字由左邊和右邊兩個(gè)部分組成，右邊我相信你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是長(zhǎng)，長(zhǎng)頭發(fā)的長(zhǎng)，左邊這個(gè)字是弓，這樣左右兩部分組成的字就叫左右結(jié)構(gòu)。張的意思是分開(kāi)或者打開(kāi)，比如我們可以說(shuō)張開(kāi)嘴巴，張開(kāi)眼睛，張開(kāi)翅膀（玩我說(shuō)你做和你說(shuō)我做的游戲）?，F(xiàn)在我們來(lái)一起寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字，小手準(zhǔn)備，一筆橫折，二筆豎，三筆豎折折鉤，四筆撇，五筆橫，六筆豎鉤，七筆捺，不會(huì)寫(xiě)也沒(méi)關(guān)系，今天是我們第一次寫(xiě)，老師慢慢教你?，F(xiàn)在假裝你的面前有一張紙，你的小手就是一只擁有神奇魔法的筆，可以寫(xiě)出世界上最漂亮的字，我們?cè)賮?lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你自己寫(xiě)一寫(xiě)，很好，你學(xué)東西很快，我們慢慢學(xué)著一邊寫(xiě)一邊說(shuō)出每一筆的名字，每個(gè)人有名字，每一個(gè)筆畫(huà)也是有名字的，比如跟一很像的就是橫，而跟數(shù)字1很像的就是豎，這些你都知道嗎？那你知道什么是撇嗎？往左邊寫(xiě)的就是撇，左右你能區(qū)分清楚嗎？
好了，學(xué)了這么久，我們?cè)倏纯础皬垺边@個(gè)生字寶寶，讓我們一起來(lái)表演：張開(kāi)雙手說(shuō)“我愛(ài)你有這么多。”
小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
圖片五：小兔子說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”
圖片六：媽媽會(huì)怎么做呢？你看，兔媽媽跟小兔子的動(dòng)作一模一樣，它把雙手舉過(guò)頭頂，說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”這時(shí)候小兔子在干嘛呢？它抬著頭看著兔媽媽高高舉起的雙手，心里想：哇，這可真高，我要是也有這么長(zhǎng)的手臂就好了。
圖片七：舉起手還不夠，小兔子又想出了一個(gè)好主意，請(qǐng)你看一看，說(shuō)說(shuō)它想到了什么好主意？它倒立起來(lái)，雙手撐在地上，兩只腳抵住粗壯的樹(shù)干，說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到我的腳趾頭”。
圖片八：聽(tīng)到小兔子這樣說(shuō)，兔媽媽很溫暖，它抱起小兔子，輕輕地甩過(guò)頭頂，對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭”。
圖片九：小兔子跟萌萌一樣聰明，它的小腦袋里還有一個(gè)好主意，它在草原上一邊笑著一邊跳來(lái)跳去，嘴里說(shuō)著“媽媽，我跳的有多高就有多愛(ài)你”
圖片十：兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”你看看兔媽媽跳得高不高？跳得可真高呀，它的耳朵都碰到樹(shù)枝了。小兔子的耳朵能碰到樹(shù)枝嗎？不能，所以小兔子看見(jiàn)了，非常羨慕，你知道羨慕是什么意思嗎？就是覺(jué)得別人做的事情或者東西很好，也很想要，比如你什么時(shí)候會(huì)羨慕別人呢？對(duì)的，小兔子就很羨慕兔媽媽，他覺(jué)得這真是跳得太棒了，它要是能跳得這么高就好了。跳是我們要學(xué)習(xí)的最后一個(gè)生字寶寶，它也是由左邊和右邊兩個(gè)部分組成的，這樣的字我們叫做（左右結(jié)構(gòu)），跳的時(shí)候要用到腳，所以跳的左邊是一個(gè)足字旁，表示腳，你都知道哪些跟跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)？（出示圖片猜測(cè)）（領(lǐng)讀跳高 跳遠(yuǎn) 跳繩）
問(wèn)：故事讀到這里，你來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子都用了哪幾種方法表示愛(ài)媽媽的？
（張開(kāi)雙手：媽媽我愛(ài)你有這么多）
（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）
（倒立：媽媽我愛(ài)你一直到我的腳趾頭）
（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）
現(xiàn)在我來(lái)做兔媽媽，你來(lái)做兔寶寶，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作。
圖片十一：就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)到了山腳下。在這美麗的山腳下，你都看見(jiàn)了什么？（小河、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等）看到這么美的景色，小兔子喊了起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”，媽媽也說(shuō)：“遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘”小兔子想，這可真遠(yuǎn)。
圖片十二：走了一天，小兔子有點(diǎn)累了，它太困了，想不出更多的東西來(lái)了。你能幫它想出其他的東西嗎？就用在山腳下看到的景色里的一個(gè)東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。看著竹子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，竹子有多高我就有多愛(ài)你”再試試看，大山有多高，我就有多愛(ài)你；小花有多香，我就有多愛(ài)你；小草有多綠，我就有多愛(ài)你；大樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。你說(shuō)的都非常好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。
圖片十二：疲憊的小兔子靠在樹(shù)上，望著高高的夜空，它覺(jué)得沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”你覺(jué)得誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)？為什么？一個(gè)是到月亮，一個(gè)是到月亮再回來(lái)這里，說(shuō)明媽媽愛(ài)小兔子比較多。
拓展遷移，問(wèn)：這個(gè)故事里愛(ài)多嗎？你從哪里看出來(lái)的？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？你也會(huì)像小兔子一樣大聲說(shuō)出心里的愛(ài)嗎？
現(xiàn)在你來(lái)做小兔子，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)爸爸、媽媽或者老師、小朋友的愛(ài)，出示大海、大山、大樹(shù)、星星圖片，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)。
總結(jié)：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
今天晚上別忘了對(duì)爸爸媽媽和哥哥說(shuō) “猜猜我有多愛(ài)你”。
猜猜我有多愛(ài)你的評(píng)課篇一
1.配樂(lè)出示愛(ài) 的繁體字：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？
2.真棒!這是愛(ài)的另一種寫(xiě)法，寫(xiě)這個(gè)字的人，可是花了很大心思呢，你來(lái)聽(tīng)：一丿代表的是風(fēng)，三點(diǎn)代表的是雨，在這風(fēng)雨之下，一家人在遮風(fēng)擋雨的禿寶蓋家里，用心愛(ài)著彼此，是多么幸福和溫暖啊！這就是愛(ài)！
3.生活中你愛(ài)誰(shuí)？有多愛(ài)呢？
總結(jié)：愛(ài)，我們能感覺(jué)到，但到底多愛(ài)卻說(shuō)不明白。
二、認(rèn)識(shí)故事書(shū)
1.今天我們來(lái)分享一本愛(ài)的故事繪本，它會(huì)告訴你如何表達(dá)愛(ài)。
出示封面
2．看，這就是書(shū)的封面，故事的名字是什么？
我們把它寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)
3.這是一句問(wèn)話，再仔細(xì)看封面，猜猜是誰(shuí)問(wèn)的？ 讓我們一起來(lái)做小栗色兔子問(wèn)問(wèn)媽媽吧！齊讀課題 4.除了這些，封面上還有什么？請(qǐng)順著我的手往下看
總結(jié)：封面內(nèi)容真豐富，所以，大家在讀書(shū)的時(shí)候，也要讀讀封面，你會(huì)獲得很多有趣的知識(shí)。
5.小栗色兔子和大栗色兔子到底怎么愛(ài)的呢？想知道嗎？扉頁(yè)上的小栗色兔子騎在大栗色兔子脖子上，瞪著眼睛邀請(qǐng)你去聽(tīng)故事呢！你準(zhǔn)備好了嗎？ 6.看，小兔子和兔媽媽帶著我們出發(fā)了。嗖
嗖
嗖跳到了故事中。
三、聽(tīng)故事，學(xué)表達(dá)
（一）初識(shí)句子，整體感知。1.聽(tīng)故事
2.小兔子怎樣向媽媽表達(dá)愛(ài)的？出示句子。板書(shū)
動(dòng)作
張開(kāi)
語(yǔ)言 我這么愛(ài)你 3.誰(shuí)愿意像小兔子一樣來(lái)做做看！說(shuō)說(shuō)看！小兔子，你為什么把手張到不能再開(kāi)啊？ 因?yàn)楸硎緪?ài)媽媽非常多。
4.你的手臂張開(kāi)有多大，你就有多愛(ài)媽媽，是嗎？ 像我這樣說(shuō)一說(shuō)，做一做
你真是一個(gè)有愛(ài)的孩子，也是一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子?！?5.誰(shuí)還愿意做做看
說(shuō)說(shuō)看？
你的愛(ài)也很多，聽(tīng)了你們的話，看，媽媽也來(lái)了。兔媽媽也用同樣的動(dòng)作（張開(kāi)）和語(yǔ)言（我的手臂張開(kāi)有多大，我就有多愛(ài)你）表達(dá)了自己的愛(ài)。老師把手張開(kāi)，張到不能再開(kāi)，說(shuō)：我的手臂張開(kāi)有多大，我就有多愛(ài)你。7.小兔子，聽(tīng)了媽媽話，你心情怎么樣？
總結(jié)：愛(ài)會(huì)給他人帶來(lái)幸福，帶來(lái)…所以愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。8.小兔子們，你們?cè)敢庥媚銗?ài)的表達(dá)，讓我這個(gè)兔媽媽感受到幸福嗎？
我的手臂張開(kāi)有多大，我就有多愛(ài)你 哦，寶貝，我的手臂張開(kāi)有多大，我就有多愛(ài)你。（二、）猜測(cè)故事，聽(tīng)故事，學(xué)句子表達(dá)。
1.小兔子一看，媽媽愛(ài)的可真多呀！他又繼續(xù)想辦法表達(dá)自己的愛(ài)，猜一猜他會(huì)怎樣做，怎樣說(shuō)呢？
2.大家的辦法真多，小兔子是不是這樣表達(dá)的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3.聽(tīng)故事
4.小兔子用什么動(dòng)作，什么語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)的？ a.板書(shū) 舉
a.大兔子又用了同樣的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)，我們來(lái)看看舉著手的大栗色兔子。
b.仔細(xì)看圖，你看到了什么？踮腳
伸直
比
總結(jié)：媽媽夠高了，愛(ài)夠多了，但還是想再努力讓愛(ài)多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)。原來(lái)仔細(xì)看圖，也會(huì)發(fā)現(xiàn)精彩之處呢！
c.你能像小兔子那樣努力表達(dá)更多的愛(ài)嗎？
d.出示句子：我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。（指名做動(dòng)作讀）
b.小兔子還用了什么方式表達(dá)愛(ài)？
倒立
c.小兔子還用了什么方式表達(dá)愛(ài)？
板書(shū)：跳
a我們同學(xué)之間比一比誰(shuí)愛(ài)的多？ b誰(shuí)能比他愛(ài)的多？ c你可以像小兔子一樣
再使點(diǎn)勁
在努力點(diǎn)，只要努力一點(diǎn)點(diǎn)你的愛(ài)就會(huì)多起來(lái)了，再使勁跳
再努力我們的愛(ài)可以再多一點(diǎn)。
總結(jié)：你是我們班愛(ài)最多的，你真帥!你是努力讓愛(ài)更多的，你也很棒！給他們掌聲。12.小兔子表達(dá)愛(ài)的方式真特別，你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)試一試。出示三個(gè)空句子
指名讀
（三）發(fā)散思維，自己表達(dá)句子
1.兔媽媽和小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到山腳下，看到很美麗的景象，他們看到什么了？
2.他們看到了那么多，小兔子用看到的一樣?xùn)|西，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)了。你聽(tīng)：媽媽，猜猜我有多愛(ài)你？山有多高，我就有多愛(ài)你。小兔子還說(shuō)了很多，你知道是什么嗎？
3..其實(shí)除了我們生活中還有很多可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)，比如巧克力。總結(jié)：愛(ài)不僅僅可以是寬的，不僅僅可以是長(zhǎng)的，不僅僅是高的，還可以是甜的，我們身邊的任何東西都能來(lái)表達(dá)愛(ài)。
（四）深挖愛(ài)內(nèi)涵
1.小兔子和兔媽媽就這樣還在繼續(xù)說(shuō)著，比著，聽(tīng)故事到完 2.現(xiàn)在特別想和大家分享一個(gè)畫(huà)面，小兔子已經(jīng)睡了，大栗色兔子說(shuō)這些話，小兔子還能聽(tīng)到嗎？那為什么還要說(shuō)呢？
總結(jié)：媽媽的愛(ài)不是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的，做給誰(shuí)看的，更不是和小兔子在比誰(shuí)的愛(ài)多，她的愛(ài)無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方都是那么的多，付出的那么自然，所以說(shuō)母愛(ài)是偉大的，永恒的。3.書(shū)里面的內(nèi)容已經(jīng)讀完了，你有什么話想說(shuō)嗎？
總結(jié)：不管小兔子，還是大兔子他們都在盡力表達(dá)愛(ài)，付出愛(ài)，也收獲了愛(ài)，多幸福?。?ài)，不分大小，不分多少，愛(ài)是無(wú)價(jià)的，也是一樣珍貴的，只要有愛(ài)我們就是幸福的。就像封底這句話，當(dāng)你很愛(ài)，很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣；愛(ài)，實(shí)在不是一件容易衡量的東西。這就是作者山姆
麥克布雷尼，想要告訴我們的。
4.我想這個(gè)故事并沒(méi)有結(jié)束，看，明天小兔子醒來(lái)后，又騎在媽媽的脖子上了，還會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 總結(jié)：愛(ài)在繼續(xù)，愛(ài)的故事在繼續(xù)。
（五）全文回顧，回味愛(ài)，遷移運(yùn)用
1.讓我們完整的看一遍這個(gè)故事，感受這濃濃的愛(ài)吧！2.你最愛(ài)誰(shuí)呢？有多愛(ài)呢？學(xué)著小兔子的樣子來(lái)表達(dá)你的愛(ài)吧！3.課后在愛(ài)心卡的左側(cè)寫(xiě)下你的愛(ài)，把這個(gè)愛(ài)心卡送給你愛(ài)的人，把這個(gè)愛(ài)的故事講給他聽(tīng)，并且邀請(qǐng)他也把愛(ài)表達(dá)出來(lái)，好嗎？ 4.愛(ài)要表達(dá)，有愛(ài)，我們才會(huì)更幸福。如果你喜歡這個(gè)故事，可以讓爸爸媽媽幫你在網(wǎng)上下載，或者去書(shū)店看圖書(shū)，好嗎？下課。
猜猜我有多愛(ài)你的評(píng)課篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。（包括父母、老師、伙伴）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”課件，抒情音樂(lè)。
2、彩色愛(ài)心卡片。活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望。
小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？
（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）
師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清
楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
一、談話導(dǎo)入。（3分鐘）
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔子），小朋友，老師今天給大家?guī)?lái)了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔子跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
二、講述故事。（17分鐘）
1、小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（它想干嘛呢？學(xué)生不必回答）
原來(lái)他要大兔子好好地聽(tīng)他說(shuō)?！安虏挛矣卸鄲?ài)你？”小兔子說(shuō)。“哦，這我可猜不出來(lái)?！贝笸米诱f(shuō)。（那小兔子是怎么做的呢？課件翻，）“這么多。”小兔子說(shuō)著把手臂張開(kāi)，張得不能再?gòu)垺＃ㄟ呑x師邊做動(dòng)作，他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了，那大兔子呢？）
大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多?！彼f(shuō)。
嗯，這真是很多，小兔子想。（大兔子對(duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)小兔子對(duì)她的愛(ài)，小兔子又會(huì)想出什么辦法向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？學(xué)生不用回答）
2、“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！靶⊥米诱f(shuō)。（他把雙臂用力往上舉，高得不能再高。小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。）
“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。”大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
3、小兔子又有一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。”他說(shuō)。（手撐地，腳在樹(shù)干上，是夠高的。大兔子又是怎么做的呢？學(xué)生不用回答）
大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，“我愛(ài)你一直到你的腳指頭?！?BR> 4、（小兔子又有好辦法了）“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”小兔子笑著跳上跳下。（誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀，指名上臺(tái)跳）
“我跳得多高就有多愛(ài)你?！贝笸米右残χ饋?lái)，他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。（是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽媽的愛(ài)？學(xué)生不用回答）
5、“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。（什么叫“喊”？）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”小兔子想：這可真遠(yuǎn)。
6、（小兔子揉了揉紅紅的眼睛）它太困了，想不出更多的東西來(lái)了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的夜空更遠(yuǎn)了。（它又有好主意了，他想到什么了？學(xué)生不用回答）（哦，原來(lái)是）“我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里。”
（孩子們，故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？）
（師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔子，但不管怎么樣，孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。）
三、課堂寫(xiě)繪：（15分鐘）
1、孩子們，你們愛(ài)爸爸、媽媽有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？（能像宇宙一樣大，像星星一樣多，還是像大海一樣遠(yuǎn)，像蜜一樣甜嗎？）每人想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)。
2、請(qǐng)你也像小兔子一樣用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧！然后將你們心中的愛(ài)畫(huà)下來(lái)。
四、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢？他們是怎么愛(ài)你的？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們開(kāi)，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）
師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。
五、手語(yǔ)操《感恩的心》。
猜猜我有多愛(ài)你的評(píng)課篇三
《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿
《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿1
本次活動(dòng)的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛(ài)的幸福，并通過(guò)身體動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)有那么多。幼兒的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺(jué)上感知小兔和兔媽媽之間的愛(ài)，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動(dòng)的開(kāi)展起到了積極的作用。在活動(dòng)開(kāi)始我運(yùn)用提問(wèn)的方法引出故事的題目，激發(fā)幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒找出題目中的愛(ài)字，同時(shí)引起幼兒的關(guān)注，說(shuō)出故事中講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？讓幼兒對(duì)故事中的主要人物有初步的'印象。接下來(lái)我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示愛(ài)的動(dòng)作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)、把手舉高、學(xué)小兔跳的動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)，還學(xué)說(shuō)小兔子對(duì)媽媽說(shuō)愛(ài)的話，活躍了活動(dòng)的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽(tīng)講，而忽視幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，我沒(méi)有忽視對(duì)幼兒的鼓勵(lì)，當(dāng)幼兒說(shuō)到精彩之處，我都及時(shí)地加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在拓展幼兒知識(shí)的部分我以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵(lì)幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
如，星星有多亮我就多愛(ài)你、圍巾有多長(zhǎng)我就多愛(ài)你……在這個(gè)部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動(dòng)，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的“xx有多x”“我就有多愛(ài)你”這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對(duì)媽媽愛(ài)的渲染下產(chǎn)生的愛(ài)得以表現(xiàn)出來(lái)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。在活動(dòng)結(jié)束部分我鼓勵(lì)幼兒回家后把自己心中的愛(ài)傳達(dá)給其他自己愛(ài)著的人。這次活動(dòng)的教學(xué)效果自我感覺(jué)比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個(gè)問(wèn)題，就是小兔子為什么要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？加深幼兒對(duì)小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)的理解。當(dāng)我在逐層深入的引領(lǐng)孩子們大膽地講述與表現(xiàn)時(shí)。我沒(méi)有用愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，表示出來(lái)，這樣別人也會(huì)愛(ài)上你的。鼓勵(lì)與支持幼兒的情感表現(xiàn)。
《猜猜我多愛(ài)你》評(píng)課稿2
今天聆聽(tīng)了郭老師的繪本閱讀指導(dǎo)課，頓時(shí)感覺(jué)受益匪淺。
繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書(shū)。書(shū)中的圖與文有同等的重要性，有時(shí)候甚至圖畫(huà)的重要性還比文字要來(lái)得高。
《猜猜我有多愛(ài)你》這本繪本有一個(gè)鮮明的主題----“愛(ài)”，而且這個(gè)主題遍布在書(shū)中的每個(gè)畫(huà)面中。
郭老師本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)層次十分鮮明，她僅僅抓住“愛(ài)”這個(gè)主題，引導(dǎo)孩子觀察圖畫(huà)，激發(fā)孩子想象、聯(lián)想，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)編，不管是課前的聽(tīng)記訓(xùn)練還是讓孩子讀故事、講故事、編故事、演故事等教學(xué)活動(dòng)，整堂課處處彌漫著“愛(ài)”的氣息，幸福的味道。孩子們通過(guò)讀故事、講故事、創(chuàng)編故事，來(lái)體會(huì)愛(ài)、訴說(shuō)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。學(xué)生在仔細(xì)看圖、想象創(chuàng)編、自由表達(dá)中，體會(huì)到了“發(fā)現(xiàn)”帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，體會(huì)到了“創(chuàng)作”帶來(lái)的無(wú)限喜悅。繪本的人文性也“隨風(fēng)潛入夜”般深入人心。
最難能可貴的是：這節(jié)課沒(méi)有一句教條，卻滿足了孩子成長(zhǎng)中的情感需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻啟發(fā)了孩子的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧，卻激起了孩子和聽(tīng)課老師們的會(huì)心微笑。
如果課件圖片上的文字字號(hào)再大一些，讓孩子看得更清楚一些，這節(jié)課就更完美了。
猜猜我有多愛(ài)你的評(píng)課篇四
一、今天白老師帶來(lái)一個(gè)故事想和你一起分享?？窗桌蠋熓掷铮@一只小小的，是兔寶寶，另一只比較大，是兔媽媽。這個(gè)故事的主人公是也兩只兔子，而且是兩只栗色的兔子。
二、請(qǐng)你來(lái)看一看這個(gè)故事的名字是什么？你認(rèn)識(shí)這上面的字嗎？白老師告訴你們上面兩個(gè)藍(lán)色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字是我有多愛(ài)你。所以這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》這上面有這么多字，不認(rèn)識(shí)也沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)識(shí)一個(gè)字“愛(ài)”就可以了。因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，愛(ài)是今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，這個(gè)字看上去好像一只手抱住了好朋友，表示十分喜歡，請(qǐng)你跟我讀一讀，愛(ài)，愛(ài)，愛(ài)心，可愛(ài)。你認(rèn)為什么是愛(ài)？那兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢？
三、123，請(qǐng)坐端，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字再說(shuō)一遍，那就是《猜猜我有多愛(ài)你》。
圖片一：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
圖片二：為什么呢？因?yàn)樗獘寢尯煤寐?tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班福@我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)。
圖片三：猜不出來(lái)就不猜了嗎？沒(méi)有！你看小兔子在干嗎？小兔子把手臂張開(kāi)，而且是開(kāi)得不能再開(kāi)，嘴里說(shuō)著“媽媽，我愛(ài)你有這么多”。
圖片四：媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。）再問(wèn)：為什么要張開(kāi)？為什么不合住雙手呢？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第二個(gè)生字，張，這個(gè)字由左邊和右邊兩個(gè)部分組成，右邊我相信你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是長(zhǎng)，長(zhǎng)頭發(fā)的長(zhǎng)，左邊這個(gè)字是弓，這樣左右兩部分組成的字就叫左右結(jié)構(gòu)。張的意思是分開(kāi)或者打開(kāi)，比如我們可以說(shuō)張開(kāi)嘴巴，張開(kāi)眼睛，張開(kāi)翅膀（玩我說(shuō)你做和你說(shuō)我做的游戲）?，F(xiàn)在我們來(lái)一起寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字，小手準(zhǔn)備，一筆橫折，二筆豎，三筆豎折折鉤，四筆撇，五筆橫，六筆豎鉤，七筆捺，不會(huì)寫(xiě)也沒(méi)關(guān)系，今天是我們第一次寫(xiě)，老師慢慢教你?，F(xiàn)在假裝你的面前有一張紙，你的小手就是一只擁有神奇魔法的筆，可以寫(xiě)出世界上最漂亮的字，我們?cè)賮?lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你自己寫(xiě)一寫(xiě)，很好，你學(xué)東西很快，我們慢慢學(xué)著一邊寫(xiě)一邊說(shuō)出每一筆的名字，每個(gè)人有名字，每一個(gè)筆畫(huà)也是有名字的，比如跟一很像的就是橫，而跟數(shù)字1很像的就是豎，這些你都知道嗎？那你知道什么是撇嗎？往左邊寫(xiě)的就是撇，左右你能區(qū)分清楚嗎？
好了，學(xué)了這么久，我們?cè)倏纯础皬垺边@個(gè)生字寶寶，讓我們一起來(lái)表演：張開(kāi)雙手說(shuō)“我愛(ài)你有這么多。”
小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
圖片五：小兔子說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”
圖片六：媽媽會(huì)怎么做呢？你看，兔媽媽跟小兔子的動(dòng)作一模一樣，它把雙手舉過(guò)頭頂，說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”這時(shí)候小兔子在干嘛呢？它抬著頭看著兔媽媽高高舉起的雙手，心里想：哇，這可真高，我要是也有這么長(zhǎng)的手臂就好了。
圖片七：舉起手還不夠，小兔子又想出了一個(gè)好主意，請(qǐng)你看一看，說(shuō)說(shuō)它想到了什么好主意？它倒立起來(lái)，雙手撐在地上，兩只腳抵住粗壯的樹(shù)干，說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到我的腳趾頭”。
圖片八：聽(tīng)到小兔子這樣說(shuō)，兔媽媽很溫暖，它抱起小兔子，輕輕地甩過(guò)頭頂，對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭”。
圖片九：小兔子跟萌萌一樣聰明，它的小腦袋里還有一個(gè)好主意，它在草原上一邊笑著一邊跳來(lái)跳去，嘴里說(shuō)著“媽媽，我跳的有多高就有多愛(ài)你”
圖片十：兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”你看看兔媽媽跳得高不高？跳得可真高呀，它的耳朵都碰到樹(shù)枝了。小兔子的耳朵能碰到樹(shù)枝嗎？不能，所以小兔子看見(jiàn)了，非常羨慕，你知道羨慕是什么意思嗎？就是覺(jué)得別人做的事情或者東西很好，也很想要，比如你什么時(shí)候會(huì)羨慕別人呢？對(duì)的，小兔子就很羨慕兔媽媽，他覺(jué)得這真是跳得太棒了，它要是能跳得這么高就好了。跳是我們要學(xué)習(xí)的最后一個(gè)生字寶寶，它也是由左邊和右邊兩個(gè)部分組成的，這樣的字我們叫做（左右結(jié)構(gòu)），跳的時(shí)候要用到腳，所以跳的左邊是一個(gè)足字旁，表示腳，你都知道哪些跟跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)？（出示圖片猜測(cè)）（領(lǐng)讀跳高 跳遠(yuǎn) 跳繩）
問(wèn)：故事讀到這里，你來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子都用了哪幾種方法表示愛(ài)媽媽的？
（張開(kāi)雙手：媽媽我愛(ài)你有這么多）
（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）
（倒立：媽媽我愛(ài)你一直到我的腳趾頭）
（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）
現(xiàn)在我來(lái)做兔媽媽，你來(lái)做兔寶寶，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作。
圖片十一：就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)到了山腳下。在這美麗的山腳下，你都看見(jiàn)了什么？（小河、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等）看到這么美的景色，小兔子喊了起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”，媽媽也說(shuō)：“遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘”小兔子想，這可真遠(yuǎn)。
圖片十二：走了一天，小兔子有點(diǎn)累了，它太困了，想不出更多的東西來(lái)了。你能幫它想出其他的東西嗎？就用在山腳下看到的景色里的一個(gè)東西來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。看著竹子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，竹子有多高我就有多愛(ài)你”再試試看，大山有多高，我就有多愛(ài)你；小花有多香，我就有多愛(ài)你；小草有多綠，我就有多愛(ài)你；大樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。你說(shuō)的都非常好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。
圖片十二：疲憊的小兔子靠在樹(shù)上，望著高高的夜空，它覺(jué)得沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢專覑?ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”你覺(jué)得誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)？為什么？一個(gè)是到月亮，一個(gè)是到月亮再回來(lái)這里，說(shuō)明媽媽愛(ài)小兔子比較多。
拓展遷移，問(wèn)：這個(gè)故事里愛(ài)多嗎？你從哪里看出來(lái)的？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？你也會(huì)像小兔子一樣大聲說(shuō)出心里的愛(ài)嗎？
現(xiàn)在你來(lái)做小兔子，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)爸爸、媽媽或者老師、小朋友的愛(ài)，出示大海、大山、大樹(shù)、星星圖片，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)。
總結(jié)：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
今天晚上別忘了對(duì)爸爸媽媽和哥哥說(shuō) “猜猜我有多愛(ài)你”。