第7課
教學目標：
1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。
2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。
3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。
教學過程：
一、 生活在線
（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）
師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨白，你們有什么要說的？
師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。
（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）
師：看到這些圖片你有什么想法？
師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們好的生存環(huán)境。
二、追根求源
1.研究小鳥被關進籠子里的原因
師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？
（學生以小組為單位展開討論）
師：那個小組先來匯報？
師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！
2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題
師：課前同學們對小區(qū)內(nèi)有多少關在籠中的小鳥進行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。
展示小組調(diào)查記錄表。
分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。
三、環(huán)保在行動
師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。
師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計活動方案。
2.展示各小組設計的活動方案
師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。
四、綠色延長線
（出示圖片）
師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？
生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。
師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。
教學反思：
孩子們知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土 流失的等方面的作用.會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探 究草坪的作用。 教學反思：學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它 生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。了 解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。能夠 自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。
教學目標：
1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。
2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。
3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。
教學過程：
一、 生活在線
（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）
師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨白，你們有什么要說的？
師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。
（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）
師：看到這些圖片你有什么想法？
師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們好的生存環(huán)境。
二、追根求源
1.研究小鳥被關進籠子里的原因
師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？
（學生以小組為單位展開討論）
師：那個小組先來匯報？
師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！
2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題
師：課前同學們對小區(qū)內(nèi)有多少關在籠中的小鳥進行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。
展示小組調(diào)查記錄表。
分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。
三、環(huán)保在行動
師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。
師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計活動方案。
2.展示各小組設計的活動方案
師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。
四、綠色延長線
（出示圖片）
師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？
生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。
師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。
教學反思：
孩子們知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土 流失的等方面的作用.會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探 究草坪的作用。 教學反思：學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它 生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。了 解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。能夠 自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。