我想變成神筆馬良
——如果有人問(wèn)我：“你想變成什么？”“神筆馬良”！我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)。因?yàn)轳R良有一支神奇的毛筆，畫什么就真的變成了什么......晚上，我碰見(jiàn)了一位魔術(shù)師，他用魔棒一指。真的就變成了傳說(shuō)中的神通廣大的“神筆馬良”。
走到大街上，看到有幾個(gè)衣衫襤褸的乞討者，光著腳在雪地中乞討。這么冷的天，他們一定很冷吧，我要幫他們過(guò)上幸福生活。于是，拿出神筆，唰唰唰幾筆，最新款的時(shí)尚羽絨服，精美的食物，而且還給他們畫了裝有暖氣的房子?？粗麄兂缘暮?，穿的暖，住的舒服......總算有個(gè)屬于自己的家。我也感覺(jué)好開(kāi)心。
走著走著，一群貪官欺負(fù)老百姓，為非作歹......于是打算懲罰他們：先畫了一座金山，在金山周圍畫了無(wú)邊無(wú)際的海?？吹浇鹕剑澒賯兊难劬Χ贾绷?，紛紛吵著要去運(yùn)金子。他們坐著船直奔金山......我又畫了猛烈的臺(tái)風(fēng)，把他們的船都吹翻了，貪官都淹死了。從此，老百姓們都生活的非常幸福，非?？鞓?lè)，再也不會(huì)受欺負(fù)了。
接連干了兩件好事，讓我也覺(jué)得很有成就感。
走著走著，走到了一個(gè)貧窮的地方。那里沒(méi)有學(xué)校，所有的孩子都上不了學(xué)。一定要讓他們上學(xué)，學(xué)到知識(shí)，我心想。首先我畫了一座美麗的“希望小學(xué)”讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。接著又畫了成群的雞、豬、羊，讓他們不再貧窮，過(guò)上了衣食無(wú)憂的幸福生活。村長(zhǎng)代表所有的村民感謝我。
如果我真的能變成神筆馬良，我就做更多的好事，讓世界更加美好。
心若在，夢(mèng)就在，只要努力，憑借我們的雙手，也可以實(shí)現(xiàn)。
指導(dǎo)老師：趙秋紅（望嵩小學(xué)四四班）
老師的話：你的作文想像豐富，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，突出重點(diǎn)。
老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，很有文采的孩子，從文章中，老師還發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)真誠(chéng)，善良，有愛(ài)心的孩子。加油，小作家！
——如果有人問(wèn)我：“你想變成什么？”“神筆馬良”！我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)。因?yàn)轳R良有一支神奇的毛筆，畫什么就真的變成了什么......晚上，我碰見(jiàn)了一位魔術(shù)師，他用魔棒一指。真的就變成了傳說(shuō)中的神通廣大的“神筆馬良”。
走到大街上，看到有幾個(gè)衣衫襤褸的乞討者，光著腳在雪地中乞討。這么冷的天，他們一定很冷吧，我要幫他們過(guò)上幸福生活。于是，拿出神筆，唰唰唰幾筆，最新款的時(shí)尚羽絨服，精美的食物，而且還給他們畫了裝有暖氣的房子?？粗麄兂缘暮?，穿的暖，住的舒服......總算有個(gè)屬于自己的家。我也感覺(jué)好開(kāi)心。
走著走著，一群貪官欺負(fù)老百姓，為非作歹......于是打算懲罰他們：先畫了一座金山，在金山周圍畫了無(wú)邊無(wú)際的海?？吹浇鹕剑澒賯兊难劬Χ贾绷?，紛紛吵著要去運(yùn)金子。他們坐著船直奔金山......我又畫了猛烈的臺(tái)風(fēng)，把他們的船都吹翻了，貪官都淹死了。從此，老百姓們都生活的非常幸福，非?？鞓?lè)，再也不會(huì)受欺負(fù)了。
接連干了兩件好事，讓我也覺(jué)得很有成就感。
走著走著，走到了一個(gè)貧窮的地方。那里沒(méi)有學(xué)校，所有的孩子都上不了學(xué)。一定要讓他們上學(xué)，學(xué)到知識(shí)，我心想。首先我畫了一座美麗的“希望小學(xué)”讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。接著又畫了成群的雞、豬、羊，讓他們不再貧窮，過(guò)上了衣食無(wú)憂的幸福生活。村長(zhǎng)代表所有的村民感謝我。
如果我真的能變成神筆馬良，我就做更多的好事，讓世界更加美好。
心若在，夢(mèng)就在，只要努力，憑借我們的雙手，也可以實(shí)現(xiàn)。
指導(dǎo)老師：趙秋紅（望嵩小學(xué)四四班）
老師的話：你的作文想像豐富，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，突出重點(diǎn)。
老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，很有文采的孩子，從文章中，老師還發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)真誠(chéng)，善良，有愛(ài)心的孩子。加油，小作家！