本次作文再談寫好想像作文的幾個(gè)注意點(diǎn)，即要善于處理好三個(gè)關(guān)系：
一是處理好虛構(gòu)性與真實(shí)性之間的關(guān)系，想像作文是虛構(gòu)的，但必須符合虛構(gòu)的藝術(shù)的真實(shí)。虛構(gòu)是以平時(shí)的、體驗(yàn)、閱讀、感悟?yàn)榛A(chǔ)的，它不拘泥于某一個(gè)具體的人，某一件具體的事，某一幅具體的景，可以根據(jù)需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠疵M接。如《天上的街市》里的“淺淺的天河”“隔河的牛郎織女”“那朵流星”就是依據(jù)星象來(lái)作想像的，還有《蚊子和獅子》里蚊子“吹喇叭”的特征，獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的特征，抓住這些特征進(jìn)行想像就不會(huì)脫離實(shí)際，使虛構(gòu)性和真實(shí)性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。
二是要處理好單一性與綜合性之間的關(guān)系。單一性的想像作文限定只采用某一種表現(xiàn)手法，綜合性的想像作文可以采用兩種心上的表現(xiàn)手法。其實(shí)，單一性的想像作文也并非絕對(duì)不允許采用其它的表現(xiàn)手法，但重點(diǎn)必須非常明確，其它表現(xiàn)手法不得超過(guò)總文字的三分之一。如《皇帝的新裝》一文從人物性格的刻畫到整修故事情節(jié)的案卷，從開頭到結(jié)尾，全面而成功地運(yùn)用了夸張和想像，描繪出一幅騙者行騙、被騙者自欺欺人甘心被騙的群丑圖。如果用單一的表現(xiàn)手法，其效果就遜色多了。
三是要處理好片斷性與整體性之間的關(guān)系。精短的想像作文可以是相對(duì)獨(dú)立的片斷。如《蚊子和獅子》等。一篇比較復(fù)雜的作品常常是由一個(gè)一個(gè)片斷有機(jī)地組接起來(lái)的。如《皇帝的新裝》等。
三、同學(xué)佳作
【佳作1】
獅子和人
有一頭叫“泰班”的獅子，他長(zhǎng)得高大、威猛、強(qiáng)壯，是森林。由于森林里的動(dòng)物見(jiàn)到他就跑開，所以他很寂寞，他很想找一個(gè)和自己一樣強(qiáng)壯的動(dòng)物做朋友?！鹃_篇即交代“人物”和事件起因，簡(jiǎn)潔、自然、合理?！?BR> 于是，泰班問(wèn)媽媽：“世界上還有動(dòng)物跟我們一樣強(qiáng)壯嗎？”“人類比我們更強(qiáng)壯?！眿寢尭嬖V他。泰班非常高興：“我要跟人類做朋友?！?BR> “傻孩子，我們和人類無(wú)法溝通，也永遠(yuǎn)無(wú)法成為朋友?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)?！緦?duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。媽媽的話可以看作伏筆?！?BR> 泰班聽后很失望，但他還是相信：總有一天能和人類溝通，能與人類成為朋友。他盼望著這一天的到來(lái)。
一天，泰班在森林邊散步，清風(fēng)徐來(lái)，陽(yáng)光明媚，突然聽到有人大喊救命。他順著聲音的方向飛速跑去，發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)小男孩在掙扎，那男孩幾次抓住了岸邊的草或石頭，可是都被洶涌的水流沖開了，眼看就要被卷進(jìn)不遠(yuǎn)處的漩渦。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快【這句話用得好】，泰班“撲通”一聲跳進(jìn)水里，奮力游向那個(gè)小男孩，就在那男孩即將被漩渦吞沒(méi)之際，抓住了他，拼盡全力，把他拖上了河岸。
泰班還來(lái)不及抖掉滿身的水，那被救的小男孩就抱住了他的脖子，非常感激地說(shuō)：“多謝你，獅子，你真是我的好朋友！”泰班聽了，高興極了，自己終于可以和人類做朋友了！他放聲大笑，笑他的媽媽愚蠢，笑媽媽不懂得與人類溝通！他歡跳起來(lái)，用爪子與孩子握手，用舌頭舔舐孩子的臉，抱著男孩在地上打滾?！厩榫皠?dòng)人！語(yǔ)言描寫簡(jiǎn)潔精當(dāng)，真摯懇切；心理描寫真實(shí)傳神，突現(xiàn)“人性”；動(dòng)作描寫夸張得體，盡顯歡愉之情?！?BR> 正在這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲怒吼：“畜牲，放開我的孩子！”泰班循聲望去，是一個(gè)高大的獵人，手里的獵槍正對(duì)準(zhǔn)自己。它有點(diǎn)兒害怕，但更有點(diǎn)兒憤怒?！径钙鹜蛔?，情節(jié)推向高潮?！?BR> “爸爸，不要！不要！是他救了我，他是我的朋友！”小男孩流著淚喊道。
獵人聽了憤怒極了：“野獸永遠(yuǎn)不可能成為人類的朋友！”
泰班聽了更加憤怒：為什么獵人如此蠻不講理？
一聲槍響，泰班倒下了，血不停地流。
小男孩哭喊著跑向泰班。
泰班無(wú)力地喘息著，趴在地上，眼睛失神地望了望天空，又無(wú)助地轉(zhuǎn)向孩子，掙扎著，想站起來(lái)走向孩子，可是他已經(jīng)動(dòng)彈不了，他想：人類什么時(shí)候才能成為我們的朋友呢？
小男孩抱住泰班的頭失聲痛哭。獵人睜著迷惑的眼，呆立著?！咎┌嗟难凵?、孩子的痛哭與獵人的困惑形成鮮明對(duì)比，有利地突出主題。結(jié)尾讓人回味無(wú)窮?！?BR> （文章選自作文點(diǎn)評(píng)報(bào)）
【評(píng)析】：本文是一篇童話，講述了一個(gè)悲劇，警示人們要關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)自然。主題深刻，引人思索。故事情節(jié)曲折，牽系人心，讓人不忍釋卷。描寫也十分出色，出場(chǎng)“人物”均個(gè)性鮮明，其形象也典型、生動(dòng)。使用第三人稱“他”，賦予動(dòng)物人格化，更好的表現(xiàn)主題。
[佳作2]
回 到 童 年
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)初二的學(xué)生了，再也不是以前那個(gè)傻乎乎的背著“鋤除禾日當(dāng)午”伸手要巧克力的小女孩了。我，已經(jīng)長(zhǎng)大了。唉，小時(shí)候總想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了卻又想回到童年。一天，發(fā)生了一件奇怪的事：
我忽然站在了一條陌生而又熟悉的街道旁，并且聽到一個(gè)熟悉的聲音：“我的心肝寶貝，快回來(lái)，馬路危險(xiǎn)?！蔽一仡^一看，咦，那不是我媽媽嗎？再看看兩旁，一切似乎都變了。我跟著媽媽往前走，經(jīng)過(guò)一家商場(chǎng)的試衣鏡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)鏡子里面有一個(gè)好眼熟的小女孩，便沖她搖了搖手，不想鏡子里的小女孩也沖我搖搖手；我又搖搖頭，她也搖搖頭；好奇怪的看看自己，這才發(fā)現(xiàn)我就是鏡子里的那個(gè)小女孩……
媽媽把我?guī)У綄W(xué)校，老師已經(jīng)開始上課了。老師說(shuō)：“今天，我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)乘法……”我便不知不覺(jué)的把乘法口訣背了出來(lái)。老師驚訝的望著我，試探著問(wèn)：“兩位數(shù)的乘法你會(huì)做嗎？” 我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師在黑板上寫下了“17×18”?！?06”我大聲說(shuō)。老師驚呆了，好半天才回過(guò)神來(lái)，口里直說(shuō)：“奇跡！奇跡！”
短短一個(gè)星期，學(xué)校乃至全縣都知道了我這位“神童”的名字，知道才讀小學(xué)一年級(jí)的我已經(jīng)有了初中的知識(shí)水平。于是，記者來(lái)了，專家來(lái)了，來(lái)采訪我，來(lái)研究我，來(lái)請(qǐng)我談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)請(qǐng)我上電視臺(tái)……媽媽和爸爸都不敢上街了，只要一露面，就會(huì)被那些望子成龍的父母?jìng)儑?，?wèn)爸媽是怎么教育我、培養(yǎng)我的，還有我每天吃什么，看什么，聽什么，玩什么……
我的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出名了，因?yàn)樗麄兘坛隽艘幻橇涨俺暗膬?yōu)秀學(xué)生。他們經(jīng)常去做報(bào)告，談體會(huì)，傳經(jīng)送寶……
我卻越來(lái)越害怕了，因?yàn)槲沂チ俗杂?。我的一言一行都有人看著，都有人模仿。我喜歡吃雞翅，菜場(chǎng)里的雞翅立即被搶購(gòu)一空；我上學(xué)時(shí)拿了根冰淇淋邊走邊吃，冷飲店的冰淇淋馬上變得十分搶手……更有不少?gòu)S家找上門來(lái)，把一沓沓錢放在我面前，讓我說(shuō)“我這么聰明，就因?yàn)槲蚁矚g吃××?！蔽移v不堪，頭痛欲裂，大聲喊：“不要——”忽然一雙溫暖的手握住我的手說(shuō)：“不要什么？”我睜眼一看，媽媽正坐在床前，關(guān)切的望著我，說(shuō)：“你做惡夢(mèng)了？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，心想：幸好只是一場(chǎng)夢(mèng)！
【評(píng)析】：作者善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫作。文章通過(guò)自己夢(mèng)中回到童年成為“神童”一事，把媒體的炒作、社會(huì)的一窩蜂等不良現(xiàn)象及其給當(dāng)事人帶來(lái)的諸多不便和負(fù)面影響寫得出神入化。文中“我”夢(mèng)醒時(shí)分的大喊“不要”，更可以理解為對(duì)當(dāng)今追星一族的大聲疾呼與善良提醒。
（文章選自網(wǎng)絡(luò)）
[佳作3]
登 臨 月 球
又到了好友相聚的時(shí)刻，于是我來(lái)到我們那不見(jiàn)不散的老地方——林草園。林草園其實(shí)就是一塊長(zhǎng)滿了鮮花野草的雜樹林，面積并不大，但在我們這難得看見(jiàn)幾棵樹的地方就格外幽深寂靜，所以成了孩子們“探險(xiǎn)”的樂(lè)園。
過(guò)了很久，伙伴們一個(gè)也沒(méi)有來(lái)。怎么回事？我準(zhǔn)備去找她們，可剛一轉(zhuǎn)身，她們竟然“不找而出”，“劉梅，你們?cè)趺床艁?lái)？”我大聲問(wèn)道。但她們像沒(méi)聽見(jiàn)似的和我擦身而過(guò)。我更奇怪了，難道……忽聽耳邊一個(gè)聲音說(shuō)：“不要怕，我們是外星人，想請(qǐng)你陪我們到月球一游?！蔽覈樍艘惶?，四面看時(shí)卻不見(jiàn)半個(gè)人影。那聲音又說(shuō)：“你是看不見(jiàn)我們的——不過(guò)你若抬頭的話，倒可以看見(jiàn)我們的飛船。”我抬頭一看，只見(jiàn)一個(gè)散發(fā)著桔黃色光芒的大圓盤正向我的頭頂罩來(lái)……
“救命呀——”，就在我嚇得差點(diǎn)喊出來(lái)的時(shí)候，那奇怪的聲音又在我耳邊響起：“我們已經(jīng)到了月球?，F(xiàn)在每人有二十分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間?！蔽以囍斑~出一大步，一下子竟跨出了四米多遠(yuǎn)；我又盡力向上一跳，身子便像武俠電視里的大俠一樣飄起五六米高，在空中蕩呀蕩。我這才記起：月球上的引力只有地球的六分之一，難怪我這時(shí)走路如行云流水；對(duì)了，趕緊看看那漂亮的環(huán)形山吧。但仔細(xì)看時(shí)，只看見(jiàn)了一些錯(cuò)雜的腳印，還有不少的垃圾?！昂芷婀质菃?？”熟悉的聲音再次響起，“一百年前，月球還是一個(gè)純潔美麗的星球；但是現(xiàn)在——你看，腳步踐踏，垃圾污染……你們地球人不僅毀了自己的家園，還把災(zāi)害帶到太空，波及月球？”
“您說(shuō)的很對(duì)。但是，”我忍不住說(shuō)，“也不是每一個(gè)地球人都像您所說(shuō)的那樣。在我國(guó)，就有很多有識(shí)之士提出了要治理污染……”“所以，這就是我們要請(qǐng)你來(lái)月球的原因?！蓖庑侨苏f(shuō)，“請(qǐng)你們記?。涵h(huán)境過(guò)度污染，就等于慢性集體自殺。好啦，時(shí)間到了，你回去罷！”
我還想說(shuō)點(diǎn)什么，忽然眼前一亮，咦，這不是劉梅她們正向我走來(lái)嗎？“你剛才哪去了。害得我們找了半天？”劉梅問(wèn)我。我苦笑了，說(shuō)：“劉梅，你去過(guò)月球嗎？”
“沒(méi)有——難道你去過(guò)？”她拍拍我的肩膀。
“那么，你知道人類的污染已經(jīng)牽涉到月球了嗎？”我又問(wèn)。
“知道！你別那么杞人憂天了，走，玩去吧！”劉梅說(shuō)。
望著伙伴們散開的背影，想想剛才發(fā)生的一切，我不覺(jué)苦笑了——我這是杞人憂天嗎？
【評(píng)析】：這是一篇科幻小說(shuō)，從離地登月到返回地球，都彌漫著濃郁的科幻氣息。
一是處理好虛構(gòu)性與真實(shí)性之間的關(guān)系，想像作文是虛構(gòu)的，但必須符合虛構(gòu)的藝術(shù)的真實(shí)。虛構(gòu)是以平時(shí)的、體驗(yàn)、閱讀、感悟?yàn)榛A(chǔ)的，它不拘泥于某一個(gè)具體的人，某一件具體的事，某一幅具體的景，可以根據(jù)需要，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠疵M接。如《天上的街市》里的“淺淺的天河”“隔河的牛郎織女”“那朵流星”就是依據(jù)星象來(lái)作想像的，還有《蚊子和獅子》里蚊子“吹喇叭”的特征，獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的特征，抓住這些特征進(jìn)行想像就不會(huì)脫離實(shí)際，使虛構(gòu)性和真實(shí)性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。
二是要處理好單一性與綜合性之間的關(guān)系。單一性的想像作文限定只采用某一種表現(xiàn)手法，綜合性的想像作文可以采用兩種心上的表現(xiàn)手法。其實(shí)，單一性的想像作文也并非絕對(duì)不允許采用其它的表現(xiàn)手法，但重點(diǎn)必須非常明確，其它表現(xiàn)手法不得超過(guò)總文字的三分之一。如《皇帝的新裝》一文從人物性格的刻畫到整修故事情節(jié)的案卷，從開頭到結(jié)尾，全面而成功地運(yùn)用了夸張和想像，描繪出一幅騙者行騙、被騙者自欺欺人甘心被騙的群丑圖。如果用單一的表現(xiàn)手法，其效果就遜色多了。
三是要處理好片斷性與整體性之間的關(guān)系。精短的想像作文可以是相對(duì)獨(dú)立的片斷。如《蚊子和獅子》等。一篇比較復(fù)雜的作品常常是由一個(gè)一個(gè)片斷有機(jī)地組接起來(lái)的。如《皇帝的新裝》等。
三、同學(xué)佳作
【佳作1】
獅子和人
有一頭叫“泰班”的獅子，他長(zhǎng)得高大、威猛、強(qiáng)壯，是森林。由于森林里的動(dòng)物見(jiàn)到他就跑開，所以他很寂寞，他很想找一個(gè)和自己一樣強(qiáng)壯的動(dòng)物做朋友?！鹃_篇即交代“人物”和事件起因，簡(jiǎn)潔、自然、合理?！?BR> 于是，泰班問(wèn)媽媽：“世界上還有動(dòng)物跟我們一樣強(qiáng)壯嗎？”“人類比我們更強(qiáng)壯?！眿寢尭嬖V他。泰班非常高興：“我要跟人類做朋友?！?BR> “傻孩子，我們和人類無(wú)法溝通，也永遠(yuǎn)無(wú)法成為朋友?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)?！緦?duì)話推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。媽媽的話可以看作伏筆?！?BR> 泰班聽后很失望，但他還是相信：總有一天能和人類溝通，能與人類成為朋友。他盼望著這一天的到來(lái)。
一天，泰班在森林邊散步，清風(fēng)徐來(lái)，陽(yáng)光明媚，突然聽到有人大喊救命。他順著聲音的方向飛速跑去，發(fā)現(xiàn)河里有一個(gè)小男孩在掙扎，那男孩幾次抓住了岸邊的草或石頭，可是都被洶涌的水流沖開了，眼看就要被卷進(jìn)不遠(yuǎn)處的漩渦。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快【這句話用得好】，泰班“撲通”一聲跳進(jìn)水里，奮力游向那個(gè)小男孩，就在那男孩即將被漩渦吞沒(méi)之際，抓住了他，拼盡全力，把他拖上了河岸。
泰班還來(lái)不及抖掉滿身的水，那被救的小男孩就抱住了他的脖子，非常感激地說(shuō)：“多謝你，獅子，你真是我的好朋友！”泰班聽了，高興極了，自己終于可以和人類做朋友了！他放聲大笑，笑他的媽媽愚蠢，笑媽媽不懂得與人類溝通！他歡跳起來(lái)，用爪子與孩子握手，用舌頭舔舐孩子的臉，抱著男孩在地上打滾?！厩榫皠?dòng)人！語(yǔ)言描寫簡(jiǎn)潔精當(dāng)，真摯懇切；心理描寫真實(shí)傳神，突現(xiàn)“人性”；動(dòng)作描寫夸張得體，盡顯歡愉之情?！?BR> 正在這時(shí)，不遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲怒吼：“畜牲，放開我的孩子！”泰班循聲望去，是一個(gè)高大的獵人，手里的獵槍正對(duì)準(zhǔn)自己。它有點(diǎn)兒害怕，但更有點(diǎn)兒憤怒?！径钙鹜蛔?，情節(jié)推向高潮?！?BR> “爸爸，不要！不要！是他救了我，他是我的朋友！”小男孩流著淚喊道。
獵人聽了憤怒極了：“野獸永遠(yuǎn)不可能成為人類的朋友！”
泰班聽了更加憤怒：為什么獵人如此蠻不講理？
一聲槍響，泰班倒下了，血不停地流。
小男孩哭喊著跑向泰班。
泰班無(wú)力地喘息著，趴在地上，眼睛失神地望了望天空，又無(wú)助地轉(zhuǎn)向孩子，掙扎著，想站起來(lái)走向孩子，可是他已經(jīng)動(dòng)彈不了，他想：人類什么時(shí)候才能成為我們的朋友呢？
小男孩抱住泰班的頭失聲痛哭。獵人睜著迷惑的眼，呆立著?！咎┌嗟难凵?、孩子的痛哭與獵人的困惑形成鮮明對(duì)比，有利地突出主題。結(jié)尾讓人回味無(wú)窮?！?BR> （文章選自作文點(diǎn)評(píng)報(bào)）
【評(píng)析】：本文是一篇童話，講述了一個(gè)悲劇，警示人們要關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)自然。主題深刻，引人思索。故事情節(jié)曲折，牽系人心，讓人不忍釋卷。描寫也十分出色，出場(chǎng)“人物”均個(gè)性鮮明，其形象也典型、生動(dòng)。使用第三人稱“他”，賦予動(dòng)物人格化，更好的表現(xiàn)主題。
[佳作2]
回 到 童 年
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個(gè)初二的學(xué)生了，再也不是以前那個(gè)傻乎乎的背著“鋤除禾日當(dāng)午”伸手要巧克力的小女孩了。我，已經(jīng)長(zhǎng)大了。唉，小時(shí)候總想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了卻又想回到童年。一天，發(fā)生了一件奇怪的事：
我忽然站在了一條陌生而又熟悉的街道旁，并且聽到一個(gè)熟悉的聲音：“我的心肝寶貝，快回來(lái)，馬路危險(xiǎn)?！蔽一仡^一看，咦，那不是我媽媽嗎？再看看兩旁，一切似乎都變了。我跟著媽媽往前走，經(jīng)過(guò)一家商場(chǎng)的試衣鏡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)鏡子里面有一個(gè)好眼熟的小女孩，便沖她搖了搖手，不想鏡子里的小女孩也沖我搖搖手；我又搖搖頭，她也搖搖頭；好奇怪的看看自己，這才發(fā)現(xiàn)我就是鏡子里的那個(gè)小女孩……
媽媽把我?guī)У綄W(xué)校，老師已經(jīng)開始上課了。老師說(shuō)：“今天，我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)乘法……”我便不知不覺(jué)的把乘法口訣背了出來(lái)。老師驚訝的望著我，試探著問(wèn)：“兩位數(shù)的乘法你會(huì)做嗎？” 我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師在黑板上寫下了“17×18”?！?06”我大聲說(shuō)。老師驚呆了，好半天才回過(guò)神來(lái)，口里直說(shuō)：“奇跡！奇跡！”
短短一個(gè)星期，學(xué)校乃至全縣都知道了我這位“神童”的名字，知道才讀小學(xué)一年級(jí)的我已經(jīng)有了初中的知識(shí)水平。于是，記者來(lái)了，專家來(lái)了，來(lái)采訪我，來(lái)研究我，來(lái)請(qǐng)我談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)請(qǐng)我上電視臺(tái)……媽媽和爸爸都不敢上街了，只要一露面，就會(huì)被那些望子成龍的父母?jìng)儑?，?wèn)爸媽是怎么教育我、培養(yǎng)我的，還有我每天吃什么，看什么，聽什么，玩什么……
我的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出名了，因?yàn)樗麄兘坛隽艘幻橇涨俺暗膬?yōu)秀學(xué)生。他們經(jīng)常去做報(bào)告，談體會(huì)，傳經(jīng)送寶……
我卻越來(lái)越害怕了，因?yàn)槲沂チ俗杂?。我的一言一行都有人看著，都有人模仿。我喜歡吃雞翅，菜場(chǎng)里的雞翅立即被搶購(gòu)一空；我上學(xué)時(shí)拿了根冰淇淋邊走邊吃，冷飲店的冰淇淋馬上變得十分搶手……更有不少?gòu)S家找上門來(lái)，把一沓沓錢放在我面前，讓我說(shuō)“我這么聰明，就因?yàn)槲蚁矚g吃××?！蔽移v不堪，頭痛欲裂，大聲喊：“不要——”忽然一雙溫暖的手握住我的手說(shuō)：“不要什么？”我睜眼一看，媽媽正坐在床前，關(guān)切的望著我，說(shuō)：“你做惡夢(mèng)了？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，心想：幸好只是一場(chǎng)夢(mèng)！
【評(píng)析】：作者善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫作。文章通過(guò)自己夢(mèng)中回到童年成為“神童”一事，把媒體的炒作、社會(huì)的一窩蜂等不良現(xiàn)象及其給當(dāng)事人帶來(lái)的諸多不便和負(fù)面影響寫得出神入化。文中“我”夢(mèng)醒時(shí)分的大喊“不要”，更可以理解為對(duì)當(dāng)今追星一族的大聲疾呼與善良提醒。
（文章選自網(wǎng)絡(luò)）
[佳作3]
登 臨 月 球
又到了好友相聚的時(shí)刻，于是我來(lái)到我們那不見(jiàn)不散的老地方——林草園。林草園其實(shí)就是一塊長(zhǎng)滿了鮮花野草的雜樹林，面積并不大，但在我們這難得看見(jiàn)幾棵樹的地方就格外幽深寂靜，所以成了孩子們“探險(xiǎn)”的樂(lè)園。
過(guò)了很久，伙伴們一個(gè)也沒(méi)有來(lái)。怎么回事？我準(zhǔn)備去找她們，可剛一轉(zhuǎn)身，她們竟然“不找而出”，“劉梅，你們?cè)趺床艁?lái)？”我大聲問(wèn)道。但她們像沒(méi)聽見(jiàn)似的和我擦身而過(guò)。我更奇怪了，難道……忽聽耳邊一個(gè)聲音說(shuō)：“不要怕，我們是外星人，想請(qǐng)你陪我們到月球一游?！蔽覈樍艘惶?，四面看時(shí)卻不見(jiàn)半個(gè)人影。那聲音又說(shuō)：“你是看不見(jiàn)我們的——不過(guò)你若抬頭的話，倒可以看見(jiàn)我們的飛船。”我抬頭一看，只見(jiàn)一個(gè)散發(fā)著桔黃色光芒的大圓盤正向我的頭頂罩來(lái)……
“救命呀——”，就在我嚇得差點(diǎn)喊出來(lái)的時(shí)候，那奇怪的聲音又在我耳邊響起：“我們已經(jīng)到了月球?，F(xiàn)在每人有二十分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間?！蔽以囍斑~出一大步，一下子竟跨出了四米多遠(yuǎn)；我又盡力向上一跳，身子便像武俠電視里的大俠一樣飄起五六米高，在空中蕩呀蕩。我這才記起：月球上的引力只有地球的六分之一，難怪我這時(shí)走路如行云流水；對(duì)了，趕緊看看那漂亮的環(huán)形山吧。但仔細(xì)看時(shí)，只看見(jiàn)了一些錯(cuò)雜的腳印，還有不少的垃圾?！昂芷婀质菃?？”熟悉的聲音再次響起，“一百年前，月球還是一個(gè)純潔美麗的星球；但是現(xiàn)在——你看，腳步踐踏，垃圾污染……你們地球人不僅毀了自己的家園，還把災(zāi)害帶到太空，波及月球？”
“您說(shuō)的很對(duì)。但是，”我忍不住說(shuō)，“也不是每一個(gè)地球人都像您所說(shuō)的那樣。在我國(guó)，就有很多有識(shí)之士提出了要治理污染……”“所以，這就是我們要請(qǐng)你來(lái)月球的原因?！蓖庑侨苏f(shuō)，“請(qǐng)你們記?。涵h(huán)境過(guò)度污染，就等于慢性集體自殺。好啦，時(shí)間到了，你回去罷！”
我還想說(shuō)點(diǎn)什么，忽然眼前一亮，咦，這不是劉梅她們正向我走來(lái)嗎？“你剛才哪去了。害得我們找了半天？”劉梅問(wèn)我。我苦笑了，說(shuō)：“劉梅，你去過(guò)月球嗎？”
“沒(méi)有——難道你去過(guò)？”她拍拍我的肩膀。
“那么，你知道人類的污染已經(jīng)牽涉到月球了嗎？”我又問(wèn)。
“知道！你別那么杞人憂天了，走，玩去吧！”劉梅說(shuō)。
望著伙伴們散開的背影，想想剛才發(fā)生的一切，我不覺(jué)苦笑了——我這是杞人憂天嗎？
【評(píng)析】：這是一篇科幻小說(shuō)，從離地登月到返回地球，都彌漫著濃郁的科幻氣息。