一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。
2、讓學(xué)生了解中國(guó)的文物和古跡。以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）展示長(zhǎng)城，激發(fā)自豪感
師：同學(xué)們，把你們收集的長(zhǎng)城的資料展示一下，介紹一下我們的中華民族的象征。（展示長(zhǎng)城圖片）
生：用長(zhǎng)城說(shuō)一句話。（生生互評(píng)）
（二）激情引入，揭示話題
1、長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。讀一讀出示的相關(guān)報(bào)道內(nèi)容：
有些地段的長(zhǎng)城狀況令人擔(dān)憂。大量游人涌人，給長(zhǎng)城帶來(lái)了顯而易見(jiàn)的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見(jiàn)，城墻被亂涂亂畫。當(dāng)?shù)卮迕瘛翱可匠陨健?，在垛口處和通往長(zhǎng)城的小路上私自搭設(shè)梯子，設(shè)點(diǎn)收費(fèi)。一些房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商在保護(hù)區(qū)內(nèi)建起了許多與長(zhǎng)城很不協(xié)（xié）調(diào)的建筑物，加速了長(zhǎng)城周圍自然景觀的破壞。
2、看了報(bào)道， 你有什么感受？板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物
（三）展開(kāi)討論，提出建議
１、3－4人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。要有主持、記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。
２、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。（向當(dāng)?shù)卣ㄗh，向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh，向游人建議------）
3、自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。
4、分析總結(jié)出一系列保護(hù)長(zhǎng)城的措施
（四）創(chuàng)設(shè)情境，模擬交際
師：創(chuàng)設(shè)以下情景，師生、生生自主選擇進(jìn)行模擬口語(yǔ)交際-------
A、勸說(shuō)游人不要亂丟垃圾，不亂圖亂畫
B、向村民宣傳保護(hù)長(zhǎng)城的重要性和文物保護(hù)法的的有關(guān)規(guī)定
C、向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)員的建議
D、設(shè)計(jì)警示標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)如：除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長(zhǎng)城古樸的魅力。
E、如何做一個(gè)文明的游客。
要求：在模擬交際的過(guò)程中，教師要點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式讓學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
（五）拓展
1．認(rèn)識(shí)世界遺產(chǎn)標(biāo)志，以及什么是世界遺產(chǎn)。
2．交流了解，中國(guó)有多少世界遺產(chǎn)！
3．怎樣來(lái)保護(hù)世界遺產(chǎn)
4、自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡、學(xué)校公物被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。
（六）課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)
（七）課外作業(yè)
寫“保護(hù)學(xué)?；ú輼?shù)木，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的短文。
四、板書設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：保護(hù)文物
向當(dāng)?shù)卣ㄗh
向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh
向游人建議
1、讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。
2、讓學(xué)生了解中國(guó)的文物和古跡。以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
樹(shù)立“保護(hù)文物，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的觀念。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）展示長(zhǎng)城，激發(fā)自豪感
師：同學(xué)們，把你們收集的長(zhǎng)城的資料展示一下，介紹一下我們的中華民族的象征。（展示長(zhǎng)城圖片）
生：用長(zhǎng)城說(shuō)一句話。（生生互評(píng)）
（二）激情引入，揭示話題
1、長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。讀一讀出示的相關(guān)報(bào)道內(nèi)容：
有些地段的長(zhǎng)城狀況令人擔(dān)憂。大量游人涌人，給長(zhǎng)城帶來(lái)了顯而易見(jiàn)的破壞。塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾隨處可見(jiàn)，城墻被亂涂亂畫。當(dāng)?shù)卮迕瘛翱可匠陨健?，在垛口處和通往長(zhǎng)城的小路上私自搭設(shè)梯子，設(shè)點(diǎn)收費(fèi)。一些房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商在保護(hù)區(qū)內(nèi)建起了許多與長(zhǎng)城很不協(xié)（xié）調(diào)的建筑物，加速了長(zhǎng)城周圍自然景觀的破壞。
2、看了報(bào)道， 你有什么感受？板書：口語(yǔ)交際――保護(hù)文物
（三）展開(kāi)討論，提出建議
１、3－4人為一組，圍繞保護(hù)長(zhǎng)城的問(wèn)題展開(kāi)討論，提出建議。要有主持、記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路。
２、各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。（向當(dāng)?shù)卣ㄗh，向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh，向游人建議------）
3、自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。
4、分析總結(jié)出一系列保護(hù)長(zhǎng)城的措施
（四）創(chuàng)設(shè)情境，模擬交際
師：創(chuàng)設(shè)以下情景，師生、生生自主選擇進(jìn)行模擬口語(yǔ)交際-------
A、勸說(shuō)游人不要亂丟垃圾，不亂圖亂畫
B、向村民宣傳保護(hù)長(zhǎng)城的重要性和文物保護(hù)法的的有關(guān)規(guī)定
C、向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)員的建議
D、設(shè)計(jì)警示標(biāo)語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)如：除了照片什么都不要帶走，除了腳印什么都不要留下，保持長(zhǎng)城古樸的魅力。
E、如何做一個(gè)文明的游客。
要求：在模擬交際的過(guò)程中，教師要點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式讓學(xué)生把話說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
（五）拓展
1．認(rèn)識(shí)世界遺產(chǎn)標(biāo)志，以及什么是世界遺產(chǎn)。
2．交流了解，中國(guó)有多少世界遺產(chǎn)！
3．怎樣來(lái)保護(hù)世界遺產(chǎn)
4、自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開(kāi)始，交流各人了解的其他文物古跡、學(xué)校公物被破壞的情況，說(shuō)說(shuō)怎樣加以保護(hù)。
（六）課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)
（七）課外作業(yè)
寫“保護(hù)學(xué)?；ú輼?shù)木，人人有責(zé)，從我做起，從小處做起”的短文。
四、板書設(shè)計(jì)：
口語(yǔ)交際：保護(hù)文物
向當(dāng)?shù)卣ㄗh
向當(dāng)?shù)卮迕窠ㄗh
向游人建議