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小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇一
換屆與疫情防控工作報(bào)告 為全面做好全鎮(zhèn)村“兩委”換屆過(guò)程中新冠肺炎疫情防控工作，根據(jù)省、市、區(qū)各級(jí)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情應(yīng)急指揮部有關(guān)要求，鎮(zhèn)多措并舉，進(jìn)一步壓緊壓實(shí)防控責(zé)任、落細(xì)人員分類(lèi)管理、強(qiáng)化重點(diǎn)場(chǎng)所管控，為村“兩委”換屆工作全程保駕護(hù)航。
一是壓實(shí)責(zé)任明確分工。
及時(shí)召開(kāi)村“兩委”換屆疫情防控工作會(huì)議，講明換屆過(guò)程中做好疫情防控工作的極端重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，決不能因麻痹思想、僥幸心理放松防控工作。進(jìn)一步壓實(shí)工作責(zé)任，明確各村駐村領(lǐng)導(dǎo)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，黨支部書(shū)記第一責(zé)任人責(zé)任，駐村干部及村社干部直接責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)防控舉措，確保換屆工作與疫情防控“兩手抓、兩手硬”的總體要求。
二是實(shí)施人員分類(lèi)管理。
對(duì)境外回鄉(xiāng)人員實(shí)行全面登記，分區(qū)分級(jí)健康管理。對(duì)境內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)回鄉(xiāng)的，提前摸排報(bào)備登記、符合防疫政策規(guī)定的方可參加選舉。按照所有參選人員、工作人員均須 14 天前進(jìn)行健康申報(bào)要求，鎮(zhèn)于 12 月 13 日收集了所有參加選舉黨員健康信息，分類(lèi)歸類(lèi)整理并進(jìn)行跟蹤管理。
三是加強(qiáng)重點(diǎn)場(chǎng)所防控。
控制黨員大會(huì)、村民代表大會(huì)等會(huì)議頻次和規(guī)模。室內(nèi)場(chǎng)地選擇通風(fēng)良好會(huì)場(chǎng)，入口應(yīng)配置體溫測(cè)試設(shè)施及免洗手消毒液。勸導(dǎo)村民不扎堆圍觀，盡量減少人員聚集。與會(huì)人員座位保持間隔位（80 厘米以上距離），參會(huì)人員佩戴口罩做好個(gè)人防護(hù)。所有人員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，實(shí)行“測(cè)溫+亮碼”，體溫正常并且取得健康碼綠碼者方可進(jìn)入，嚴(yán)格做好會(huì)場(chǎng)消毒工作，重點(diǎn)為門(mén)把手、桌椅、扶手、衛(wèi)生間及周?chē)h(huán)境等的消毒工作。
脫貧攻堅(jiān)與疫情防控工作報(bào)告
中學(xué)疫情防控工作報(bào)告
元旦假期“疫情防控”工作報(bào)告
元旦假期“疫情防控”工作報(bào)告
疫情防控“物防”工作報(bào)告
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇二
二、完善工作機(jī)制
三、細(xì)化工作內(nèi)容
（一）已返攀人員，要主動(dòng)到居住地社區(qū)登記報(bào)備，從到攀之日起自行居家隔離觀察14天，并主動(dòng)配合社區(qū)工作人員及醫(yī)務(wù)人員的隨訪。尚未返攀人員，近期暫不返攀，自行在現(xiàn)停留居住地做好自我防護(hù)，待疫情解除后再返回。
（二）各小區(qū)要全面強(qiáng)化群防群控措施，各小區(qū)原則上只留一個(gè)出入口，其他出入口暫行封閉，非本小區(qū)人員和車(chē)輛，原則上不允許進(jìn)入。因事確需進(jìn)入的非本小區(qū)人員，要對(duì)其進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、登記、測(cè)體溫并與小區(qū)內(nèi)居住人員取得聯(lián)系，確認(rèn)后方可進(jìn)入。同時(shí)，根據(jù)疫情防控相關(guān)要求，建立完善外來(lái)人員登記臺(tái)賬。小區(qū)內(nèi)人員不串門(mén)走訪，樓棟之間非本樓棟人員嚴(yán)禁進(jìn)入。
（五）對(duì)已被封閉隔離觀察的樓棟，要嚴(yán)格封閉管理，加強(qiáng)值班值守，確保隔離觀察人員不與外界產(chǎn)生直接接觸，同時(shí)，做好樓棟內(nèi)人員的服務(wù)關(guān)懷和心理疏導(dǎo)工作。
（六）加強(qiáng)小區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生工作。對(duì)小區(qū)出入口、單元門(mén)、電梯等公共區(qū)域和重點(diǎn)部位進(jìn)行消毒消殺并做好記錄，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的廢棄口罩等收集點(diǎn)，及時(shí)清運(yùn)垃圾，確保小區(qū)干凈衛(wèi)生。同時(shí)，要加強(qiáng)安全管理，及時(shí)消除安全隱患。
（七）落實(shí)群防群控措施，加強(qiáng)對(duì)小區(qū)居民的引導(dǎo)，以居民小區(qū)為單位，通過(guò)告示、廣播、小區(qū)微信群、qq群等靈活有效、接地氣的方式深入宣傳疫情防控知識(shí)和工作要求，全力爭(zhēng)取居民支持配合。對(duì)不聽(tīng)勸阻的人員和家庭予以批評(píng)教育、點(diǎn)名道姓曝光；同時(shí)，對(duì)屢教不改的由片區(qū)派出所采取強(qiáng)制措施。
四、規(guī)范工作程序
嚴(yán)格落實(shí)“找得到、管得住，不漏一戶(hù)，不漏一人”的工作要求，按照小區(qū)門(mén)崗卡口疫情群防群控流程做好防控工作。工作流程具體見(jiàn)附件《小區(qū)卡點(diǎn)疫情群防群控流程》。
五、強(qiáng)化工作紀(jì)律
監(jiān)督檢查部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)小區(qū)、重點(diǎn)樓棟管理的督查督導(dǎo)，對(duì)措施不實(shí)、管控不力等造成疫情蔓延擴(kuò)散的，將依紀(jì)依法追責(zé)問(wèn)責(zé)、嚴(yán)肅處理。
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇三
暑假期間，我在中國(guó)人民銀行xx省常州市中心支行參加了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)人民銀行地方中心支行的工作內(nèi)容有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，區(qū)分了中央人民銀行與地方中支的職責(zé)劃分。
中國(guó)人民銀行xx省常州市中心支行有信貸管理科、調(diào)查統(tǒng)計(jì)科、國(guó)際收支、外匯管理、會(huì)計(jì)、人事等部門(mén)組成。與普通商業(yè)銀行相比，在這里工作的職員主要局限于完成自己的工作任務(wù)，沒(méi)有額外的業(yè)務(wù)指標(biāo)，工作相對(duì)輕松與模式化。他們時(shí)有在職資格考試，但這也是在類(lèi)似國(guó)家機(jī)關(guān)工作的特點(diǎn)。
我被安排在信貸管理科實(shí)習(xí)，這個(gè)科室有兩個(gè)科長(zhǎng)，三個(gè)科員（原來(lái)有四個(gè)，有一個(gè)生病休假了）。由于人員少，每個(gè)科員要承擔(dān)不少的工作任務(wù)，而由于他們要負(fù)責(zé)地方貨幣信貸月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)的呈報(bào)，所以在月中與月末時(shí)工作繁忙，而月初又很空閑。這也就導(dǎo)致一個(gè)月的事常常要集中在半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成?？崎L(zhǎng)形象地說(shuō)，在工作最繁重的那段時(shí)間，他們忙地抬不起頭來(lái)。
剛到信貸管理科時(shí)，一個(gè)同事拿了一些他們以前做好的材料給我看，有常州市金融運(yùn)行報(bào)告，金融統(tǒng)計(jì)月報(bào)，貨幣政策執(zhí)行報(bào)告等等，通過(guò)這些資料的閱讀，我對(duì)信貸管理科的工作內(nèi)容有了一個(gè)大概的印象，同時(shí)也了解了家鄉(xiāng)的金融運(yùn)行情況。
過(guò)了幾天之后，王科長(zhǎng)向我介紹了常州市中心支行信貸管理科的主要任務(wù)，集中在三方面：一、執(zhí)行貨幣政策（只有中央有制定貨幣政策的權(quán)力，從省一級(jí)往下就只是執(zhí)行貨幣政策。國(guó)家人民銀行的貨幣政策針對(duì)的總量的控制，而信貸管理負(fù)責(zé)的是結(jié)構(gòu)的調(diào)控，貸款在哪些領(lǐng)域鼓勵(lì)投入，在哪些領(lǐng)域有限制）；二、金融市場(chǎng)監(jiān)控（地方銀監(jiān)局主要監(jiān)管金融市場(chǎng)中的各個(gè)主體，而市中心支行主要監(jiān)管金融市場(chǎng)中跨區(qū)域的領(lǐng)域，如果經(jīng)濟(jì) 暑假期間，我在中國(guó)人民銀行xx省常州市中心支行參加了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)人民銀行地方中心支行的工作內(nèi)容有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，區(qū)分了中央人民銀行與地方中支的職責(zé)劃分。
中國(guó)人民銀行xx省常州市中心支行有信貸管理科、調(diào)查統(tǒng)計(jì)科、國(guó)際收支、外匯管理、會(huì)計(jì)、人事等部門(mén)組成。與普通商業(yè)銀行相比，在這里工作的職員主要局限于完成自己的工作任務(wù)，沒(méi)有額外的業(yè)務(wù)指標(biāo)，工作相對(duì)輕松與模式化。他們時(shí)有在職資格考試，但這也是在類(lèi)似國(guó)家機(jī)關(guān)工作的特點(diǎn)。
我被安排在信貸管理科實(shí)習(xí)，這個(gè)科室有兩個(gè)科長(zhǎng)，三個(gè)科員（原來(lái)有四個(gè)，有一個(gè)生病休假了）。由于人員少，每個(gè)科員要承擔(dān)不少的工作任務(wù)，而由于他們要負(fù)責(zé)地方貨幣信貸月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)的呈報(bào)，所以在月中與月末時(shí)工作繁忙，而月初又很空閑。這也就導(dǎo)致一個(gè)月的事常常要集中在半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成?？崎L(zhǎng)形象地說(shuō)，在工作最繁重的那段時(shí)間，他們忙地抬不起頭來(lái)。
剛到信貸管理科時(shí)，一個(gè)同事拿了一些他們以前做好的材料給我看，有常州市金融運(yùn)行報(bào)告，金融統(tǒng)計(jì)月報(bào)，貨幣政策執(zhí)行報(bào)告等等，通過(guò)這些資料的閱讀，我對(duì)信貸管理科的工作內(nèi)容有了一個(gè)大概的印象，同時(shí)也了解了家鄉(xiāng)的金融運(yùn)行情況。
過(guò)了幾天之后，王科長(zhǎng)向我介紹了常州市中心支行信貸管理科的主要任務(wù)，集中在三方面：一、執(zhí)行貨幣政策（只有中央有制定貨幣政策的權(quán)力，從省一級(jí)往下就只是執(zhí)行貨幣政策。國(guó)家人民銀行的貨幣政策針對(duì)的總量的控制，而信貸管理負(fù)責(zé)的是結(jié)構(gòu)的調(diào)控，貸款在哪些領(lǐng)域鼓勵(lì)投入，在哪些領(lǐng)域有限制）；二、金融市場(chǎng)監(jiān)控（地方銀監(jiān)局主要監(jiān)管金融市場(chǎng)中的各個(gè)主體，而市中心支行主要監(jiān)管金融市場(chǎng)中跨區(qū)域的領(lǐng)域，如果經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的一片區(qū)域都出現(xiàn)了問(wèn)題，這是需要他們負(fù)責(zé)的）；三、確保金融穩(wěn)定。由于權(quán)限有限，他們的工作做的不可能很深入，往往是表面文章。實(shí)際上他們工作的主要任務(wù)是分析地方政府的經(jīng)濟(jì)政策，還有分析監(jiān)控地方金融運(yùn)行情況和貨幣政策執(zhí)行情況。另外，還有一個(gè)“2+1”2指學(xué)生助學(xué)貸款和下崗工人貸款，但這兩項(xiàng)的不良貸款比例很高，后者高達(dá)20%，前者更高，目前還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)數(shù)字。1指房地產(chǎn)貸款。
我在看了一星期的材料之后，科長(zhǎng)逐漸安排一些工作讓我做，比如制作簡(jiǎn)單的報(bào)表，繪制圖表，統(tǒng)計(jì)匯總等，在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到書(shū)本上的知識(shí)在實(shí)際工作中不一定用的到，而且在絕大部分時(shí)候是用不到的，但知識(shí)作為一種儲(chǔ)備又是必不可少的，因?yàn)樗鼤?huì)在潛移默化中影響一個(gè)人的思維，思考的方式，決定一個(gè)人能否高效、創(chuàng)造性地完成自己的工作。工作與學(xué)習(xí)不同，學(xué)習(xí)需要一個(gè)人專(zhuān)心致志做好自己的事，而工作除此之外，還需承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，有的時(shí)候甚至不是自己的責(zé)任，因?yàn)楣ぷ鞔蠖鄶?shù)情況下不是一個(gè)人就能完成的，工作中存在分工，大家各司其職，工作中的上下游各環(huán)節(jié)只有確保準(zhǔn)確無(wú)誤的完成，整個(gè)工作鏈才能環(huán)環(huán)相扣，井然有序。記得有一次，我在做金融市場(chǎng)業(yè)務(wù)情況的匯總報(bào)表，資料來(lái)自各國(guó)有銀行、地方銀行發(fā)來(lái)的填報(bào)報(bào)表。我只顧把數(shù)據(jù)匯總，卻忽略了對(duì)報(bào)上的數(shù)據(jù)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的邏輯分析。因而在有經(jīng)驗(yàn)的科員檢查時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了好幾處問(wèn)題，比如有銀行在發(fā)生筆數(shù)一欄填寫(xiě)了1.5，這顯然是在填報(bào)時(shí)出現(xiàn)了差錯(cuò)，還有銀行在同一欄目的“發(fā)生筆數(shù)”未做填寫(xiě)，在“發(fā)生金額”下卻填有數(shù)據(jù)，這可能是該銀行無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，因而空缺該欄的結(jié)果。這樣最后匯總出的該欄目發(fā)生筆數(shù)和發(fā)生金額是不匹配的，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)的意義。實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作中，會(huì)出現(xiàn)數(shù)字資料缺漏的情況，需要一個(gè)細(xì)心的統(tǒng)計(jì)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)，核實(shí)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，對(duì)數(shù)字資料做出處理。盡管這可能并非一個(gè)統(tǒng)計(jì)員的責(zé)任，但為了使自己的工作有意義，能正確的反映問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，并令其及時(shí)改正，也是對(duì)自己職責(zé)的履行。另外，工作中常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，需要職員有較好的應(yīng)變能力，恰當(dāng)處理問(wèn)題，并在此過(guò)程中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。工作中工序的安排也是門(mén)大學(xué)問(wèn)，恰當(dāng)安排，會(huì)使工效大大提高，時(shí)間得到極大地節(jié)約。運(yùn)行中的一片區(qū)域都出現(xiàn)了問(wèn)題，這是需要他們負(fù)責(zé)的）；三、確保金融穩(wěn)定。由于權(quán)限有限，他們的工作做的不可能很深入，往往是表面文章。實(shí)際上他們工作的主要任務(wù)是分析地方政府的經(jīng)濟(jì)政策，還有分析監(jiān)控地方金融運(yùn)行情況和貨幣政策執(zhí)行情況。另外，還有一個(gè)“2+1”2指學(xué)生助學(xué)貸款和下崗工人貸款，但這兩項(xiàng)的不良貸款比例很高，后者高達(dá)20%，前者更高，目前還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇四
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇五
人文景觀類(lèi)top20榜單受疫情影響，較去年發(fā)生較大變動(dòng)。由歷史文化屬性較強(qiáng)的景區(qū)向城市動(dòng)植物園轉(zhuǎn)變，大城市短距離周邊游成為主流。在此背景下，緊密結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)舉辦高頻次活動(dòng)的成都大熊貓繁育研究基地，成為全年月度榜單和年度榜單的佼佼者。
2020年人文景觀類(lèi)排名大范圍重新洗牌,變化巨大。與2019年度榜單相比,僅有其前7名中的6家景區(qū)單位繼續(xù)留存，并且除圓明園排名上升3位外，其余5家景區(qū)排名均呈現(xiàn)大幅度下降。上年度排名第三的天壇公園更是出人意料地跌出了top20榜單之外。2020年榜單新增了14家景區(qū)單位，其中半數(shù)是動(dòng)物園。動(dòng)物園成為本類(lèi)景區(qū)排名中的中流砥柱。月報(bào)中這一特征也十分顯著。從5月份月報(bào)發(fā)布以來(lái),每月上榜的動(dòng)物園數(shù)量始終保持在6-8名之間，游客追捧熱度始終如一。這些動(dòng)物園均位于一二線(xiàn)城市,一定程度上顯現(xiàn)出大城市客群對(duì)動(dòng)物園類(lèi)型景區(qū)的忠愛(ài)。
上年榜單以具有鮮明的中華文化符號(hào)和歷史、地理、文化特征的景區(qū)為主，這類(lèi)景區(qū)知名度高、游客市場(chǎng)范圍廣，通常是目的地型景區(qū)。2020 年受疫情防控需要，跨省出游在4 月10 日至7 月14 日之間被明令禁止，導(dǎo)致目的地型景區(qū)失去優(yōu)勢(shì)，比如廈門(mén)鼓浪嶼、北京古北水鎮(zhèn)、黃山宏村、西安城墻、靈山小鎮(zhèn)拈花灣等景區(qū)單位2020 年度跌出前20 名。相應(yīng)地，城市周邊游成為主流，市內(nèi)景區(qū)成為出行首選。
2020全年，歡樂(lè)指數(shù)人文景觀類(lèi)top20榜單中，共有40家景區(qū)單位入榜，其中，28家景區(qū)單位多次上榜，占比70%，僅12家景區(qū)單位是單次上榜。成都大熊貓繁育研究基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)大熊貓基地）、北京圓明園、成都動(dòng)物園、北京野生動(dòng)物園、南寧動(dòng)物園、鄭州市動(dòng)物園、北京八大處公園、沈陽(yáng)北陵公園、蘇州拙政園自2020年5月歡樂(lè)指數(shù)月報(bào)發(fā)布以來(lái)，每月均上榜，共上榜9次（包含十一黃金周專(zhuān)題報(bào)告），市場(chǎng)表現(xiàn)始終良好。其中，除北京野生動(dòng)物園、南寧動(dòng)物園和沈陽(yáng)北陵公園這三家景區(qū)單位，其余6家排名始終靠前，景區(qū)頭部效應(yīng)明顯。
2020年各月報(bào)中，大熊貓基地和圓明園交替成為分類(lèi)排名第一，前者更成為年度同類(lèi)型榜單首位。這兩家景區(qū)共同的特點(diǎn)是，緊密結(jié)合市場(chǎng)熱點(diǎn)，舉辦主題性推廣活動(dòng)，并保持高頻次和參與性，維持市場(chǎng)熱度，擴(kuò)大游客流量基礎(chǔ)。以大熊貓基地為例，景區(qū)結(jié)合抗疫主題，在5-8月期間，密集舉辦了“我們的約定——戰(zhàn)‘疫’主題大熊貓藝術(shù)品征集活動(dòng)優(yōu)秀作品展”、“感恩白衣英雄，大熊貓生態(tài)親子春日體驗(yàn)活動(dòng)”、四川援湖北醫(yī)療隊(duì)看望認(rèn)養(yǎng)大熊貓“熱干面”“蛋烘糕”公益活動(dòng)等主題性活動(dòng)。此外，還陸續(xù)開(kāi)展了恐龍主題的《侏羅紀(jì)世界：電影特展》中國(guó)首展，并且在省文化和旅游廳聯(lián)合川報(bào)全媒體的助力下，利用新媒體推出了《大熊貓棲息地·仙野追蹤之旅》、《熊貓考察官體驗(yàn)之旅》等主題創(chuàng)意視頻。豐富的推廣活動(dòng)以及新媒體的加持，確保大熊貓基地在線(xiàn)上持續(xù)走熱，品牌影響力持續(xù)擴(kuò)大。
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇六
新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，由新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。
我早上起來(lái)第一件事就是關(guān)注疫情實(shí)時(shí)情況，驚訝于它指數(shù)型增長(zhǎng)的'速度。在國(guó)家危難之際，我們能做的只有依照專(zhuān)家說(shuō)的那樣，不出門(mén)，不聚餐。此刻，最大的愛(ài)就是即使再想念，也不相見(jiàn)。
沒(méi)有被禁錮的城，只有不離開(kāi)的愛(ài)。在疫情面前，依舊有許許多多的勇士，不怕自身被感染，無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守在一線(xiàn)。
以身作則，共擔(dān)重任。一句“黨員先上”，繪制了一幅紅白相間的圖畫(huà)。黨員志愿者，身穿紅色志愿服，沖鋒在前。醫(yī)護(hù)人員，身披白大褂，無(wú)怨無(wú)悔。紅加白的梅花，在春節(jié)綻放開(kāi)來(lái)，勇敢而耀眼。“在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，他們挺身而出，在祖國(guó)和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻，他們沖鋒在前”。是啊，所謂白衣天使，不過(guò)是一群父母愛(ài)護(hù)著的孩子換上了那身潔白責(zé)任的醫(yī)護(hù)服裝，用盡自己所學(xué)，和死神爭(zhēng)搶生命；所謂共產(chǎn)黨員，不過(guò)是一群普通人在疫情蔓延之際，沖鋒在前的不普通之舉。
憐天下，憫眾生——這是醫(yī)者的心；守國(guó)土，護(hù)眾人——這是解放軍的心；相其心，信祖國(guó)——這是我們的心。小家，大國(guó)——百姓用自己的行為與疫情作戰(zhàn)，捐款送物資，好好待在家；政府用國(guó)家的行動(dòng)與疫情抗?fàn)帲】敌膛杀刈o(hù)，合力研究疫苗；醫(yī)護(hù)人員用醫(yī)者的心態(tài)與死神爭(zhēng)搶生命，他們還來(lái)不及過(guò)上一個(gè)好年就匆匆奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。這一刻，家國(guó)同在。
致敬所有疫情中的逆行者，感恩生命。
你們無(wú)懼，我們無(wú)畏。中國(guó)加油！
抗擊疫情小學(xué)作文
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇一
換屆與疫情防控工作報(bào)告 為全面做好全鎮(zhèn)村“兩委”換屆過(guò)程中新冠肺炎疫情防控工作，根據(jù)省、市、區(qū)各級(jí)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情應(yīng)急指揮部有關(guān)要求，鎮(zhèn)多措并舉，進(jìn)一步壓緊壓實(shí)防控責(zé)任、落細(xì)人員分類(lèi)管理、強(qiáng)化重點(diǎn)場(chǎng)所管控，為村“兩委”換屆工作全程保駕護(hù)航。
一是壓實(shí)責(zé)任明確分工。
及時(shí)召開(kāi)村“兩委”換屆疫情防控工作會(huì)議，講明換屆過(guò)程中做好疫情防控工作的極端重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，決不能因麻痹思想、僥幸心理放松防控工作。進(jìn)一步壓實(shí)工作責(zé)任，明確各村駐村領(lǐng)導(dǎo)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，黨支部書(shū)記第一責(zé)任人責(zé)任，駐村干部及村社干部直接責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)防控舉措，確保換屆工作與疫情防控“兩手抓、兩手硬”的總體要求。
二是實(shí)施人員分類(lèi)管理。
對(duì)境外回鄉(xiāng)人員實(shí)行全面登記，分區(qū)分級(jí)健康管理。對(duì)境內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)回鄉(xiāng)的，提前摸排報(bào)備登記、符合防疫政策規(guī)定的方可參加選舉。按照所有參選人員、工作人員均須 14 天前進(jìn)行健康申報(bào)要求，鎮(zhèn)于 12 月 13 日收集了所有參加選舉黨員健康信息，分類(lèi)歸類(lèi)整理并進(jìn)行跟蹤管理。
三是加強(qiáng)重點(diǎn)場(chǎng)所防控。
控制黨員大會(huì)、村民代表大會(huì)等會(huì)議頻次和規(guī)模。室內(nèi)場(chǎng)地選擇通風(fēng)良好會(huì)場(chǎng)，入口應(yīng)配置體溫測(cè)試設(shè)施及免洗手消毒液。勸導(dǎo)村民不扎堆圍觀，盡量減少人員聚集。與會(huì)人員座位保持間隔位（80 厘米以上距離），參會(huì)人員佩戴口罩做好個(gè)人防護(hù)。所有人員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)時(shí)，實(shí)行“測(cè)溫+亮碼”，體溫正常并且取得健康碼綠碼者方可進(jìn)入，嚴(yán)格做好會(huì)場(chǎng)消毒工作，重點(diǎn)為門(mén)把手、桌椅、扶手、衛(wèi)生間及周?chē)h(huán)境等的消毒工作。
脫貧攻堅(jiān)與疫情防控工作報(bào)告
中學(xué)疫情防控工作報(bào)告
元旦假期“疫情防控”工作報(bào)告
元旦假期“疫情防控”工作報(bào)告
疫情防控“物防”工作報(bào)告
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇二
二、完善工作機(jī)制
三、細(xì)化工作內(nèi)容
（一）已返攀人員，要主動(dòng)到居住地社區(qū)登記報(bào)備，從到攀之日起自行居家隔離觀察14天，并主動(dòng)配合社區(qū)工作人員及醫(yī)務(wù)人員的隨訪。尚未返攀人員，近期暫不返攀，自行在現(xiàn)停留居住地做好自我防護(hù)，待疫情解除后再返回。
（二）各小區(qū)要全面強(qiáng)化群防群控措施，各小區(qū)原則上只留一個(gè)出入口，其他出入口暫行封閉，非本小區(qū)人員和車(chē)輛，原則上不允許進(jìn)入。因事確需進(jìn)入的非本小區(qū)人員，要對(duì)其進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、登記、測(cè)體溫并與小區(qū)內(nèi)居住人員取得聯(lián)系，確認(rèn)后方可進(jìn)入。同時(shí)，根據(jù)疫情防控相關(guān)要求，建立完善外來(lái)人員登記臺(tái)賬。小區(qū)內(nèi)人員不串門(mén)走訪，樓棟之間非本樓棟人員嚴(yán)禁進(jìn)入。
（五）對(duì)已被封閉隔離觀察的樓棟，要嚴(yán)格封閉管理，加強(qiáng)值班值守，確保隔離觀察人員不與外界產(chǎn)生直接接觸，同時(shí)，做好樓棟內(nèi)人員的服務(wù)關(guān)懷和心理疏導(dǎo)工作。
（六）加強(qiáng)小區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生工作。對(duì)小區(qū)出入口、單元門(mén)、電梯等公共區(qū)域和重點(diǎn)部位進(jìn)行消毒消殺并做好記錄，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的廢棄口罩等收集點(diǎn)，及時(shí)清運(yùn)垃圾，確保小區(qū)干凈衛(wèi)生。同時(shí)，要加強(qiáng)安全管理，及時(shí)消除安全隱患。
（七）落實(shí)群防群控措施，加強(qiáng)對(duì)小區(qū)居民的引導(dǎo)，以居民小區(qū)為單位，通過(guò)告示、廣播、小區(qū)微信群、qq群等靈活有效、接地氣的方式深入宣傳疫情防控知識(shí)和工作要求，全力爭(zhēng)取居民支持配合。對(duì)不聽(tīng)勸阻的人員和家庭予以批評(píng)教育、點(diǎn)名道姓曝光；同時(shí)，對(duì)屢教不改的由片區(qū)派出所采取強(qiáng)制措施。
四、規(guī)范工作程序
嚴(yán)格落實(shí)“找得到、管得住，不漏一戶(hù)，不漏一人”的工作要求，按照小區(qū)門(mén)崗卡口疫情群防群控流程做好防控工作。工作流程具體見(jiàn)附件《小區(qū)卡點(diǎn)疫情群防群控流程》。
五、強(qiáng)化工作紀(jì)律
監(jiān)督檢查部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)小區(qū)、重點(diǎn)樓棟管理的督查督導(dǎo)，對(duì)措施不實(shí)、管控不力等造成疫情蔓延擴(kuò)散的，將依紀(jì)依法追責(zé)問(wèn)責(zé)、嚴(yán)肅處理。
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇三
暑假期間，我在中國(guó)人民銀行xx省常州市中心支行參加了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)人民銀行地方中心支行的工作內(nèi)容有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，區(qū)分了中央人民銀行與地方中支的職責(zé)劃分。
中國(guó)人民銀行xx省常州市中心支行有信貸管理科、調(diào)查統(tǒng)計(jì)科、國(guó)際收支、外匯管理、會(huì)計(jì)、人事等部門(mén)組成。與普通商業(yè)銀行相比，在這里工作的職員主要局限于完成自己的工作任務(wù)，沒(méi)有額外的業(yè)務(wù)指標(biāo)，工作相對(duì)輕松與模式化。他們時(shí)有在職資格考試，但這也是在類(lèi)似國(guó)家機(jī)關(guān)工作的特點(diǎn)。
我被安排在信貸管理科實(shí)習(xí)，這個(gè)科室有兩個(gè)科長(zhǎng)，三個(gè)科員（原來(lái)有四個(gè)，有一個(gè)生病休假了）。由于人員少，每個(gè)科員要承擔(dān)不少的工作任務(wù)，而由于他們要負(fù)責(zé)地方貨幣信貸月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)的呈報(bào)，所以在月中與月末時(shí)工作繁忙，而月初又很空閑。這也就導(dǎo)致一個(gè)月的事常常要集中在半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成?？崎L(zhǎng)形象地說(shuō)，在工作最繁重的那段時(shí)間，他們忙地抬不起頭來(lái)。
剛到信貸管理科時(shí)，一個(gè)同事拿了一些他們以前做好的材料給我看，有常州市金融運(yùn)行報(bào)告，金融統(tǒng)計(jì)月報(bào)，貨幣政策執(zhí)行報(bào)告等等，通過(guò)這些資料的閱讀，我對(duì)信貸管理科的工作內(nèi)容有了一個(gè)大概的印象，同時(shí)也了解了家鄉(xiāng)的金融運(yùn)行情況。
過(guò)了幾天之后，王科長(zhǎng)向我介紹了常州市中心支行信貸管理科的主要任務(wù)，集中在三方面：一、執(zhí)行貨幣政策（只有中央有制定貨幣政策的權(quán)力，從省一級(jí)往下就只是執(zhí)行貨幣政策。國(guó)家人民銀行的貨幣政策針對(duì)的總量的控制，而信貸管理負(fù)責(zé)的是結(jié)構(gòu)的調(diào)控，貸款在哪些領(lǐng)域鼓勵(lì)投入，在哪些領(lǐng)域有限制）；二、金融市場(chǎng)監(jiān)控（地方銀監(jiān)局主要監(jiān)管金融市場(chǎng)中的各個(gè)主體，而市中心支行主要監(jiān)管金融市場(chǎng)中跨區(qū)域的領(lǐng)域，如果經(jīng)濟(jì) 暑假期間，我在中國(guó)人民銀行xx省常州市中心支行參加了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)人民銀行地方中心支行的工作內(nèi)容有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，區(qū)分了中央人民銀行與地方中支的職責(zé)劃分。
中國(guó)人民銀行xx省常州市中心支行有信貸管理科、調(diào)查統(tǒng)計(jì)科、國(guó)際收支、外匯管理、會(huì)計(jì)、人事等部門(mén)組成。與普通商業(yè)銀行相比，在這里工作的職員主要局限于完成自己的工作任務(wù)，沒(méi)有額外的業(yè)務(wù)指標(biāo)，工作相對(duì)輕松與模式化。他們時(shí)有在職資格考試，但這也是在類(lèi)似國(guó)家機(jī)關(guān)工作的特點(diǎn)。
我被安排在信貸管理科實(shí)習(xí)，這個(gè)科室有兩個(gè)科長(zhǎng)，三個(gè)科員（原來(lái)有四個(gè)，有一個(gè)生病休假了）。由于人員少，每個(gè)科員要承擔(dān)不少的工作任務(wù)，而由于他們要負(fù)責(zé)地方貨幣信貸月報(bào)、季報(bào)、年報(bào)的呈報(bào)，所以在月中與月末時(shí)工作繁忙，而月初又很空閑。這也就導(dǎo)致一個(gè)月的事常常要集中在半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成?？崎L(zhǎng)形象地說(shuō)，在工作最繁重的那段時(shí)間，他們忙地抬不起頭來(lái)。
剛到信貸管理科時(shí)，一個(gè)同事拿了一些他們以前做好的材料給我看，有常州市金融運(yùn)行報(bào)告，金融統(tǒng)計(jì)月報(bào)，貨幣政策執(zhí)行報(bào)告等等，通過(guò)這些資料的閱讀，我對(duì)信貸管理科的工作內(nèi)容有了一個(gè)大概的印象，同時(shí)也了解了家鄉(xiāng)的金融運(yùn)行情況。
過(guò)了幾天之后，王科長(zhǎng)向我介紹了常州市中心支行信貸管理科的主要任務(wù)，集中在三方面：一、執(zhí)行貨幣政策（只有中央有制定貨幣政策的權(quán)力，從省一級(jí)往下就只是執(zhí)行貨幣政策。國(guó)家人民銀行的貨幣政策針對(duì)的總量的控制，而信貸管理負(fù)責(zé)的是結(jié)構(gòu)的調(diào)控，貸款在哪些領(lǐng)域鼓勵(lì)投入，在哪些領(lǐng)域有限制）；二、金融市場(chǎng)監(jiān)控（地方銀監(jiān)局主要監(jiān)管金融市場(chǎng)中的各個(gè)主體，而市中心支行主要監(jiān)管金融市場(chǎng)中跨區(qū)域的領(lǐng)域，如果經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的一片區(qū)域都出現(xiàn)了問(wèn)題，這是需要他們負(fù)責(zé)的）；三、確保金融穩(wěn)定。由于權(quán)限有限，他們的工作做的不可能很深入，往往是表面文章。實(shí)際上他們工作的主要任務(wù)是分析地方政府的經(jīng)濟(jì)政策，還有分析監(jiān)控地方金融運(yùn)行情況和貨幣政策執(zhí)行情況。另外，還有一個(gè)“2+1”2指學(xué)生助學(xué)貸款和下崗工人貸款，但這兩項(xiàng)的不良貸款比例很高，后者高達(dá)20%，前者更高，目前還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)數(shù)字。1指房地產(chǎn)貸款。
我在看了一星期的材料之后，科長(zhǎng)逐漸安排一些工作讓我做，比如制作簡(jiǎn)單的報(bào)表，繪制圖表，統(tǒng)計(jì)匯總等，在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到書(shū)本上的知識(shí)在實(shí)際工作中不一定用的到，而且在絕大部分時(shí)候是用不到的，但知識(shí)作為一種儲(chǔ)備又是必不可少的，因?yàn)樗鼤?huì)在潛移默化中影響一個(gè)人的思維，思考的方式，決定一個(gè)人能否高效、創(chuàng)造性地完成自己的工作。工作與學(xué)習(xí)不同，學(xué)習(xí)需要一個(gè)人專(zhuān)心致志做好自己的事，而工作除此之外，還需承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，有的時(shí)候甚至不是自己的責(zé)任，因?yàn)楣ぷ鞔蠖鄶?shù)情況下不是一個(gè)人就能完成的，工作中存在分工，大家各司其職，工作中的上下游各環(huán)節(jié)只有確保準(zhǔn)確無(wú)誤的完成，整個(gè)工作鏈才能環(huán)環(huán)相扣，井然有序。記得有一次，我在做金融市場(chǎng)業(yè)務(wù)情況的匯總報(bào)表，資料來(lái)自各國(guó)有銀行、地方銀行發(fā)來(lái)的填報(bào)報(bào)表。我只顧把數(shù)據(jù)匯總，卻忽略了對(duì)報(bào)上的數(shù)據(jù)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的邏輯分析。因而在有經(jīng)驗(yàn)的科員檢查時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了好幾處問(wèn)題，比如有銀行在發(fā)生筆數(shù)一欄填寫(xiě)了1.5，這顯然是在填報(bào)時(shí)出現(xiàn)了差錯(cuò)，還有銀行在同一欄目的“發(fā)生筆數(shù)”未做填寫(xiě)，在“發(fā)生金額”下卻填有數(shù)據(jù)，這可能是該銀行無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，因而空缺該欄的結(jié)果。這樣最后匯總出的該欄目發(fā)生筆數(shù)和發(fā)生金額是不匹配的，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)的意義。實(shí)際統(tǒng)計(jì)工作中，會(huì)出現(xiàn)數(shù)字資料缺漏的情況，需要一個(gè)細(xì)心的統(tǒng)計(jì)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)，核實(shí)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，對(duì)數(shù)字資料做出處理。盡管這可能并非一個(gè)統(tǒng)計(jì)員的責(zé)任，但為了使自己的工作有意義，能正確的反映問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，并令其及時(shí)改正，也是對(duì)自己職責(zé)的履行。另外，工作中常會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，需要職員有較好的應(yīng)變能力，恰當(dāng)處理問(wèn)題，并在此過(guò)程中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。工作中工序的安排也是門(mén)大學(xué)問(wèn)，恰當(dāng)安排，會(huì)使工效大大提高，時(shí)間得到極大地節(jié)約。運(yùn)行中的一片區(qū)域都出現(xiàn)了問(wèn)題，這是需要他們負(fù)責(zé)的）；三、確保金融穩(wěn)定。由于權(quán)限有限，他們的工作做的不可能很深入，往往是表面文章。實(shí)際上他們工作的主要任務(wù)是分析地方政府的經(jīng)濟(jì)政策，還有分析監(jiān)控地方金融運(yùn)行情況和貨幣政策執(zhí)行情況。另外，還有一個(gè)“2+1”2指學(xué)生助學(xué)貸款和下崗工人貸款，但這兩項(xiàng)的不良貸款比例很高，后者高達(dá)20%，前者更高，目前還沒(méi)有統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇四
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇五
人文景觀類(lèi)top20榜單受疫情影響，較去年發(fā)生較大變動(dòng)。由歷史文化屬性較強(qiáng)的景區(qū)向城市動(dòng)植物園轉(zhuǎn)變，大城市短距離周邊游成為主流。在此背景下，緊密結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)舉辦高頻次活動(dòng)的成都大熊貓繁育研究基地，成為全年月度榜單和年度榜單的佼佼者。
2020年人文景觀類(lèi)排名大范圍重新洗牌,變化巨大。與2019年度榜單相比,僅有其前7名中的6家景區(qū)單位繼續(xù)留存，并且除圓明園排名上升3位外，其余5家景區(qū)排名均呈現(xiàn)大幅度下降。上年度排名第三的天壇公園更是出人意料地跌出了top20榜單之外。2020年榜單新增了14家景區(qū)單位，其中半數(shù)是動(dòng)物園。動(dòng)物園成為本類(lèi)景區(qū)排名中的中流砥柱。月報(bào)中這一特征也十分顯著。從5月份月報(bào)發(fā)布以來(lái),每月上榜的動(dòng)物園數(shù)量始終保持在6-8名之間，游客追捧熱度始終如一。這些動(dòng)物園均位于一二線(xiàn)城市,一定程度上顯現(xiàn)出大城市客群對(duì)動(dòng)物園類(lèi)型景區(qū)的忠愛(ài)。
上年榜單以具有鮮明的中華文化符號(hào)和歷史、地理、文化特征的景區(qū)為主，這類(lèi)景區(qū)知名度高、游客市場(chǎng)范圍廣，通常是目的地型景區(qū)。2020 年受疫情防控需要，跨省出游在4 月10 日至7 月14 日之間被明令禁止，導(dǎo)致目的地型景區(qū)失去優(yōu)勢(shì)，比如廈門(mén)鼓浪嶼、北京古北水鎮(zhèn)、黃山宏村、西安城墻、靈山小鎮(zhèn)拈花灣等景區(qū)單位2020 年度跌出前20 名。相應(yīng)地，城市周邊游成為主流，市內(nèi)景區(qū)成為出行首選。
2020全年，歡樂(lè)指數(shù)人文景觀類(lèi)top20榜單中，共有40家景區(qū)單位入榜，其中，28家景區(qū)單位多次上榜，占比70%，僅12家景區(qū)單位是單次上榜。成都大熊貓繁育研究基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)大熊貓基地）、北京圓明園、成都動(dòng)物園、北京野生動(dòng)物園、南寧動(dòng)物園、鄭州市動(dòng)物園、北京八大處公園、沈陽(yáng)北陵公園、蘇州拙政園自2020年5月歡樂(lè)指數(shù)月報(bào)發(fā)布以來(lái)，每月均上榜，共上榜9次（包含十一黃金周專(zhuān)題報(bào)告），市場(chǎng)表現(xiàn)始終良好。其中，除北京野生動(dòng)物園、南寧動(dòng)物園和沈陽(yáng)北陵公園這三家景區(qū)單位，其余6家排名始終靠前，景區(qū)頭部效應(yīng)明顯。
2020年各月報(bào)中，大熊貓基地和圓明園交替成為分類(lèi)排名第一，前者更成為年度同類(lèi)型榜單首位。這兩家景區(qū)共同的特點(diǎn)是，緊密結(jié)合市場(chǎng)熱點(diǎn)，舉辦主題性推廣活動(dòng)，并保持高頻次和參與性，維持市場(chǎng)熱度，擴(kuò)大游客流量基礎(chǔ)。以大熊貓基地為例，景區(qū)結(jié)合抗疫主題，在5-8月期間，密集舉辦了“我們的約定——戰(zhàn)‘疫’主題大熊貓藝術(shù)品征集活動(dòng)優(yōu)秀作品展”、“感恩白衣英雄，大熊貓生態(tài)親子春日體驗(yàn)活動(dòng)”、四川援湖北醫(yī)療隊(duì)看望認(rèn)養(yǎng)大熊貓“熱干面”“蛋烘糕”公益活動(dòng)等主題性活動(dòng)。此外，還陸續(xù)開(kāi)展了恐龍主題的《侏羅紀(jì)世界：電影特展》中國(guó)首展，并且在省文化和旅游廳聯(lián)合川報(bào)全媒體的助力下，利用新媒體推出了《大熊貓棲息地·仙野追蹤之旅》、《熊貓考察官體驗(yàn)之旅》等主題創(chuàng)意視頻。豐富的推廣活動(dòng)以及新媒體的加持，確保大熊貓基地在線(xiàn)上持續(xù)走熱，品牌影響力持續(xù)擴(kuò)大。
小學(xué)疫情防控工作匯報(bào)材料篇六
新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，由新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。
我早上起來(lái)第一件事就是關(guān)注疫情實(shí)時(shí)情況，驚訝于它指數(shù)型增長(zhǎng)的'速度。在國(guó)家危難之際，我們能做的只有依照專(zhuān)家說(shuō)的那樣，不出門(mén)，不聚餐。此刻，最大的愛(ài)就是即使再想念，也不相見(jiàn)。
沒(méi)有被禁錮的城，只有不離開(kāi)的愛(ài)。在疫情面前，依舊有許許多多的勇士，不怕自身被感染，無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守在一線(xiàn)。
以身作則，共擔(dān)重任。一句“黨員先上”，繪制了一幅紅白相間的圖畫(huà)。黨員志愿者，身穿紅色志愿服，沖鋒在前。醫(yī)護(hù)人員，身披白大褂，無(wú)怨無(wú)悔。紅加白的梅花，在春節(jié)綻放開(kāi)來(lái)，勇敢而耀眼。“在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)刻，他們挺身而出，在祖國(guó)和人民需要的關(guān)鍵時(shí)刻，他們沖鋒在前”。是啊，所謂白衣天使，不過(guò)是一群父母愛(ài)護(hù)著的孩子換上了那身潔白責(zé)任的醫(yī)護(hù)服裝，用盡自己所學(xué)，和死神爭(zhēng)搶生命；所謂共產(chǎn)黨員，不過(guò)是一群普通人在疫情蔓延之際，沖鋒在前的不普通之舉。
憐天下，憫眾生——這是醫(yī)者的心；守國(guó)土，護(hù)眾人——這是解放軍的心；相其心，信祖國(guó)——這是我們的心。小家，大國(guó)——百姓用自己的行為與疫情作戰(zhàn)，捐款送物資，好好待在家；政府用國(guó)家的行動(dòng)與疫情抗?fàn)帲】敌膛杀刈o(hù)，合力研究疫苗；醫(yī)護(hù)人員用醫(yī)者的心態(tài)與死神爭(zhēng)搶生命，他們還來(lái)不及過(guò)上一個(gè)好年就匆匆奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。這一刻，家國(guó)同在。
致敬所有疫情中的逆行者，感恩生命。
你們無(wú)懼，我們無(wú)畏。中國(guó)加油！
抗擊疫情小學(xué)作文