我們常說三歲看老，其實(shí)不無道理，三歲孩子的性格基本有雛形了，從一個(gè)人的性格看未來，還算一件不太艱難的事情，性格對(duì)一個(gè)人的影響有多大每個(gè)人都清楚，孩子6歲后性格基本定型很難改正，在此之前，如果發(fā)現(xiàn)孩子性格上不夠完善，要多加完善了。
嬌弱膽小
有的小孩子特別怕生，見到父母的熟人，趕緊躲在父母的身后，怎么也叫不出來，這種性格的表現(xiàn)是對(duì)外界環(huán)境異常敏感、人際交往能力差、過于依賴父母、行動(dòng)力不夠，對(duì)于這樣的孩子，父母要慢慢的教導(dǎo)
對(duì)策：當(dāng)孩子要進(jìn)入一個(gè)環(huán)境時(shí)，可以讓孩子在自己的陪同下先去感受和熟悉一下，對(duì)孩子的要求不能過高，制定目標(biāo)一步一步的來進(jìn)步。
比較冷漠的“乖”
這種孩子常常表現(xiàn)為比較溫順，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，對(duì)于一些事情，無論是開心的不開心的，都不會(huì)有太多強(qiáng)烈的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，在幼兒園對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都不是很在意。這樣的孩子很可能是父母缺少陪伴所致的。
對(duì)策：減少孩子自己獨(dú)處的時(shí)間，幫孩子找朋友一塊玩耍，父母更要多多的陪伴孩子。可以給孩子養(yǎng)些寵物，通過激發(fā)孩子的愛心來讓孩子多體會(huì)那些人間煙火味。
過于沖動(dòng)
有些沖動(dòng)的孩子總讓人以為他有多動(dòng)癥，比如很難把注意力集中在一件事上，即使在自己感興趣的事情上停留的時(shí)間也很短，而且總是說風(fēng)就是雨。
對(duì)策：給孩子制定一個(gè)目標(biāo)，如果孩子專注的完成了要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的培養(yǎng)孩子的耐力；保護(hù)好孩子周圍的環(huán)境，少讓孩子接觸些刺激東西，以免分心。
倔強(qiáng)執(zhí)拗
這種特征比較明顯，說白了就是轉(zhuǎn)牛角尖，非常的任性不聽勸，自己認(rèn)定的事情看中的東西無論怎么樣也要做到得到，哪怕很無理。
對(duì)策：這樣的孩子很大部分是被家人的溺愛給寵出來的，平時(shí)可以愛孩子但是要少溺愛，給孩子來個(gè)約法三章，遵守規(guī)則的會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)等。
嬌弱膽小
有的小孩子特別怕生，見到父母的熟人，趕緊躲在父母的身后，怎么也叫不出來，這種性格的表現(xiàn)是對(duì)外界環(huán)境異常敏感、人際交往能力差、過于依賴父母、行動(dòng)力不夠，對(duì)于這樣的孩子，父母要慢慢的教導(dǎo)
對(duì)策：當(dāng)孩子要進(jìn)入一個(gè)環(huán)境時(shí)，可以讓孩子在自己的陪同下先去感受和熟悉一下，對(duì)孩子的要求不能過高，制定目標(biāo)一步一步的來進(jìn)步。
比較冷漠的“乖”
這種孩子常常表現(xiàn)為比較溫順，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，對(duì)于一些事情，無論是開心的不開心的，都不會(huì)有太多強(qiáng)烈的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子，在幼兒園對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都不是很在意。這樣的孩子很可能是父母缺少陪伴所致的。
對(duì)策：減少孩子自己獨(dú)處的時(shí)間，幫孩子找朋友一塊玩耍，父母更要多多的陪伴孩子。可以給孩子養(yǎng)些寵物，通過激發(fā)孩子的愛心來讓孩子多體會(huì)那些人間煙火味。
過于沖動(dòng)
有些沖動(dòng)的孩子總讓人以為他有多動(dòng)癥，比如很難把注意力集中在一件事上，即使在自己感興趣的事情上停留的時(shí)間也很短，而且總是說風(fēng)就是雨。
對(duì)策：給孩子制定一個(gè)目標(biāo)，如果孩子專注的完成了要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢的培養(yǎng)孩子的耐力；保護(hù)好孩子周圍的環(huán)境，少讓孩子接觸些刺激東西，以免分心。
倔強(qiáng)執(zhí)拗
這種特征比較明顯，說白了就是轉(zhuǎn)牛角尖，非常的任性不聽勸，自己認(rèn)定的事情看中的東西無論怎么樣也要做到得到，哪怕很無理。
對(duì)策：這樣的孩子很大部分是被家人的溺愛給寵出來的，平時(shí)可以愛孩子但是要少溺愛，給孩子來個(gè)約法三章，遵守規(guī)則的會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)等。