第一，英文歌是學習發(fā)音技巧的素材。如連讀，不完全或完全失去爆破，元音的弱化，同化等。
第二，能加強對部分俚語或常用口語的了解，歌詞里常出現如gonna, wanna, ain’t等。
第三，歌曲也是學習常用詞匯和語法的很好的資料，歌曲中常出現如完成時態(tài)，從句，虛擬語氣等較難掌握的語法點，通過聽歌學習，效果更加明顯，印象也更加深刻。
第四，聽歌也是擴展背景文化知識的很好的途徑。聽不同國家不同曲風的歌曲，能欣賞西方文化獨特的魅力，能體會到東西方文化的差異。
但是我發(fā)現，很多學生聽歌是非常盲目的，僅僅作為一種休閑娛樂，而沒有把它當作提高聽力水平的有效途徑。聽歌不僅僅是聽聽旋律，應該從發(fā)音上學習連讀技巧，從歌詞上理解其內涵。不過，并不是所有類型所有曲風的歌曲都適合練習聽力。對于不同層次不同水平的學生，怎樣正確選擇適合自己的歌曲進行聽力練習顯得尤為重要。因為如果選擇了不當的材料，很可能會起反作用。
接下來，我給大家推薦一首來自westlife的歌曲。Westlife是一個來自愛爾蘭的合唱組合，在中國極具人氣，相信他們的這首you raise me up會得到學生的喜愛。這首歌的節(jié)奏舒緩，歌詞簡短，是英語初學者練習聽力極好的素材。
很多學生都反應這些單詞都會，但聽就是聽不懂。到底是什么原因呢?其實，是演唱者使用了一些特殊的發(fā)音技巧，加入了連讀等，所以發(fā)音上產生了一些變化。這首歌完美地展現了這些發(fā)音的技巧，這對于英語初學者來說是提高聽力首先要攻破的難題。
第一，完全或不完全失去爆破音。
1.完全失去爆破：前詞尾和后詞頭都是爆破音，在詞，詞組或句子中朗讀時，第一個只擺姿勢不送氣，第二個才真正爆破發(fā)音。該情形由6個爆破音組成：[p] [t] [d] [k] [g],任何兩個相鄰時，便遵循以上原則?！凹偾罢婧蟆薄?BR> 如：burdened be
2.不完全爆破：在詞，詞組或句子中朗讀時，爆破音[p] [t] [d] [k] [g],中任一個音與其他輔音(摩擦音、破擦音、鼻輔音、舌邊音)相鄰時前一音擺姿勢，稍作停頓，只能聽到一點輕微的爆破聲，“輕前重后”。
如：and wait here
第二，連讀
1.詞末輔音+詞首元音的連讀
第二，能加強對部分俚語或常用口語的了解，歌詞里常出現如gonna, wanna, ain’t等。
第三，歌曲也是學習常用詞匯和語法的很好的資料，歌曲中常出現如完成時態(tài)，從句，虛擬語氣等較難掌握的語法點，通過聽歌學習，效果更加明顯，印象也更加深刻。
第四，聽歌也是擴展背景文化知識的很好的途徑。聽不同國家不同曲風的歌曲，能欣賞西方文化獨特的魅力，能體會到東西方文化的差異。
但是我發(fā)現，很多學生聽歌是非常盲目的，僅僅作為一種休閑娛樂，而沒有把它當作提高聽力水平的有效途徑。聽歌不僅僅是聽聽旋律，應該從發(fā)音上學習連讀技巧，從歌詞上理解其內涵。不過，并不是所有類型所有曲風的歌曲都適合練習聽力。對于不同層次不同水平的學生，怎樣正確選擇適合自己的歌曲進行聽力練習顯得尤為重要。因為如果選擇了不當的材料，很可能會起反作用。
接下來，我給大家推薦一首來自westlife的歌曲。Westlife是一個來自愛爾蘭的合唱組合，在中國極具人氣，相信他們的這首you raise me up會得到學生的喜愛。這首歌的節(jié)奏舒緩，歌詞簡短，是英語初學者練習聽力極好的素材。
很多學生都反應這些單詞都會，但聽就是聽不懂。到底是什么原因呢?其實，是演唱者使用了一些特殊的發(fā)音技巧，加入了連讀等，所以發(fā)音上產生了一些變化。這首歌完美地展現了這些發(fā)音的技巧，這對于英語初學者來說是提高聽力首先要攻破的難題。
第一，完全或不完全失去爆破音。
1.完全失去爆破：前詞尾和后詞頭都是爆破音，在詞，詞組或句子中朗讀時，第一個只擺姿勢不送氣，第二個才真正爆破發(fā)音。該情形由6個爆破音組成：[p] [t] [d] [k] [g],任何兩個相鄰時，便遵循以上原則?！凹偾罢婧蟆薄?BR> 如：burdened be
2.不完全爆破：在詞，詞組或句子中朗讀時，爆破音[p] [t] [d] [k] [g],中任一個音與其他輔音(摩擦音、破擦音、鼻輔音、舌邊音)相鄰時前一音擺姿勢，稍作停頓，只能聽到一點輕微的爆破聲，“輕前重后”。
如：and wait here
第二，連讀
1.詞末輔音+詞首元音的連讀