我們家4歲豆娃聽爸爸說要努力學習才能有立足之地，感到壓力不爽，開始厭惡學習。我是她小姨，負責照料她，就想引導她愛上學習。
首先得讓她感到學習快樂有趣，就得從她喜歡干的事入手。她喜歡跟我天馬行空地想象創(chuàng)編魔法師的故事。這天，她又提起百問不厭的問題：“壞的魔法師看見我這么開心會說啥？”我說：“他想要欺騙你，讓你苦惱?！倍雇拚f：“哼，他騙不到我。我會識破他?！蔽艺f：“他會利用你不識字這個弱點，在這上面做文章騙你。如果你認識字，他就騙不著你啦?！倍雇揆R上說：“我要學寫字?！庇谑且恢北粭壐梢慌缘木氉直颈粨炱饋恚雇拚J真地在上面描筆畫。寫完一頁后，豆娃說：“我可厲害了，壞的魔法師騙不到我了?！蔽艺f：“壞的魔法師只好想高級的辦法，用豆所不知道的事來騙豆。這可要累壞他好多腦細胞呢！”豆非常開心，要再描一頁字。
為了讓她了解壞魔法師的手段，我告訴她：“如果你不認識‘媽’這個字，壞魔法師就會這樣騙你”小朋友，你媽媽不是告訴你，她去媽祖廟去了嗎？她有件東西忘了帶，讓我跟你一起去，順便捎上這東西?！敖Y果他帶你去了凈祖廟，把你賣給在那兒等的壞蛋。如果你認識‘媽’這個字，就認出這不是媽祖廟，就可以想個計策脫身。如果你認識更多字，就可以練出火眼金睛，識破壞魔法師的一切陰謀詭計?！倍雇尴印畫尅植缓脤?，我就想從簡單字教起。
為了讓豆娃對簡單字感興趣，我又設計了拼字游戲，先練簡單筆劃，再把豎短橫長橫組合，讓她猜這是上字還是下字。猜對會增加興趣與信心，猜錯就鼓勵她，從錯誤中學習，印象會更深刻。
首先得讓她感到學習快樂有趣，就得從她喜歡干的事入手。她喜歡跟我天馬行空地想象創(chuàng)編魔法師的故事。這天，她又提起百問不厭的問題：“壞的魔法師看見我這么開心會說啥？”我說：“他想要欺騙你，讓你苦惱?！倍雇拚f：“哼，他騙不到我。我會識破他?！蔽艺f：“他會利用你不識字這個弱點，在這上面做文章騙你。如果你認識字，他就騙不著你啦?！倍雇揆R上說：“我要學寫字?！庇谑且恢北粭壐梢慌缘木氉直颈粨炱饋恚雇拚J真地在上面描筆畫。寫完一頁后，豆娃說：“我可厲害了，壞的魔法師騙不到我了?！蔽艺f：“壞的魔法師只好想高級的辦法，用豆所不知道的事來騙豆。這可要累壞他好多腦細胞呢！”豆非常開心，要再描一頁字。
為了讓她了解壞魔法師的手段，我告訴她：“如果你不認識‘媽’這個字，壞魔法師就會這樣騙你”小朋友，你媽媽不是告訴你，她去媽祖廟去了嗎？她有件東西忘了帶，讓我跟你一起去，順便捎上這東西?！敖Y果他帶你去了凈祖廟，把你賣給在那兒等的壞蛋。如果你認識‘媽’這個字，就認出這不是媽祖廟，就可以想個計策脫身。如果你認識更多字，就可以練出火眼金睛，識破壞魔法師的一切陰謀詭計?！倍雇尴印畫尅植缓脤?，我就想從簡單字教起。
為了讓豆娃對簡單字感興趣，我又設計了拼字游戲，先練簡單筆劃，再把豎短橫長橫組合，讓她猜這是上字還是下字。猜對會增加興趣與信心，猜錯就鼓勵她，從錯誤中學習，印象會更深刻。