學(xué)習(xí)內(nèi)容：
課本P 20—21
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 用兩種不同的方法（橫著數(shù)或豎著數(shù)）數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個數(shù)，并列出乘法算式。
2、通過計算點(diǎn)子的數(shù)量，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)乘法解決問題。
學(xué)習(xí)過程：
自主學(xué)習(xí)：建立自信，克服畏懼，嘗試新知
學(xué)習(xí)過程：
一、知識鏈接
1、 讀出下列算式
4×5讀作： 5×6讀作：___________________
2、4×6表示 或 __________________
3×6表示 或 __________________
二、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)
導(dǎo)學(xué)釋疑
1、 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課我們一起來玩一玩點(diǎn)子游戲好不好？
看老師手里的點(diǎn)子圖。列出加法算式和乘法算式。
2、 圈一圈在圖上用兩種方法表示3×8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
三、鞏固提升
想一想，算一算，
1、獨(dú)立完成第1題：分別用兩種方法在圖上表示算式。
2×7= 3×5=
2、小組完成第2題：你說我擺。
四、當(dāng)堂檢測-技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺
1、學(xué)生獨(dú)立完成P21第3題，指名說算式。
2、組織學(xué)生完成P21第4題 錯題改正及整理
你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。
課本P 20—21
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 用兩種不同的方法（橫著數(shù)或豎著數(shù)）數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個數(shù)，并列出乘法算式。
2、通過計算點(diǎn)子的數(shù)量，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)乘法解決問題。
學(xué)習(xí)過程：
自主學(xué)習(xí)：建立自信，克服畏懼，嘗試新知
學(xué)習(xí)過程：
一、知識鏈接
1、 讀出下列算式
4×5讀作： 5×6讀作：___________________
2、4×6表示 或 __________________
3×6表示 或 __________________
二、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點(diǎn)
導(dǎo)學(xué)釋疑
1、 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課我們一起來玩一玩點(diǎn)子游戲好不好？
看老師手里的點(diǎn)子圖。列出加法算式和乘法算式。
2、 圈一圈在圖上用兩種方法表示3×8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
三、鞏固提升
想一想，算一算，
1、獨(dú)立完成第1題：分別用兩種方法在圖上表示算式。
2×7= 3×5=
2、小組完成第2題：你說我擺。
四、當(dāng)堂檢測-技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺
1、學(xué)生獨(dú)立完成P21第3題，指名說算式。
2、組織學(xué)生完成P21第4題 錯題改正及整理
你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。