一、談話引題。
師：同學們，大家好！老師今天要夸兩位同學，他們剛才在教室里坐的姿勢并不端正，經過老師提醒以后，他們馬上改正了，他們真是個勇于改正錯誤的同學。
師：接下來請同學們根據(jù)老師描述的內容猜一猜是哪位同學，好嗎？
生：好。
師：這是一位做事認真的科代表，他每天都早早來到班里，收集同學們交的作業(yè)，認認真真的記錄作業(yè)情況；當有同學遇到學習困難的時候，他總是很熱心地幫助同學，請問是哪位同學呢？
生：語文科代表伍錫文。
師：同學們非常聰明，觀察很仔細。每個同學都有被別人夸獎的經歷，請大家想一想令你難忘的、被夸獎的事情是什么？你的心情如何？
（生積極思考）（師指名說）
師：這位同學，你肯定有被別人夸獎的經歷，你能跟大家說嗎？
女生1：父母夸我在家里很乖巧。因為我回到家里會做家務，打掃衛(wèi)生。
師：請問你聽到父母的夸獎感覺如何？
女生1：我的心里樂滋滋的。
師：你用詞真好，謝謝你。
師：其他同學也有被夸獎的經歷嗎？誰也來說說。
女生2：老師夸我學習認真。
師：聽了老師的夸獎以后，心情怎樣？
女生2：我覺得很快樂。
二、出示課題，討論明法。
師：人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。今天我們就來學習《夸夸我的同學》。（出示課題）
學生齊讀課題。
師：我們應該如何夸獎別人？
生：要發(fā)自內心、真心夸獎別人。
生：善于發(fā)現(xiàn)
生：有具體的事情
師：夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。（板書：態(tài)度要真誠 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 會用具體事例夸獎）
學生齊讀要求。
師：請打開書本130頁，同學們默讀書上的兩段話，思考：書上從哪些方面來夸獎別人？還可以從哪些地方來夸獎別人？
學生默讀課文。
師：請同學告訴大家書上從哪些方面來夸獎同學？
生：喜歡看書，知道的知識特別多。
生：刻苦練習，寫得一手好字。
生：一副熱心腸，樂于助人
……
師出示課件展示，學生齊讀。
師：還可以從哪些地方來夸獎別人？
全體學生：熱愛集體、誠實、認真思考、態(tài)度認真……
師：同學的優(yōu)點那么多，就讓我們一起夸夸小組內的同學吧。
三、小組合作
師：四人一組，先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。
學生分小組夸獎同學，教師巡視輔導。
師：同學們討論得非常熱烈，下面由老師扮演小記者采訪幾位同學，誰來接受記者采訪？
師：你好！我是小喇叭廣播站的小記者，請問你想夸獎的同學有什么優(yōu)點？ 生：我想夸的同學是林曉磊。雖然他平時很頑皮，但是他很熱愛集體。有別人在班級的公共區(qū)丟垃圾影響集體榮譽，他抓住了那位丟垃圾的同學，為班級挽回榮譽，我要夸獎他。
師：你能用手勢表達你的心意嗎？
生舉起大拇指表揚。
林曉雷：聽了你的夸獎，我很開心，謝謝你的夸獎。
師：誰來評價他們的表現(xiàn)？
生：他們都非常真誠。
生：他們都很有禮貌。
師：你們評價的真好！接下來老師想聘請一位小記者去采訪同學，誰來？
生：我來……
師：請班長黃凱來做小記者。
小記者黃凱：你好！請問你能接受我的采訪嗎？
生：好！
小記者黃凱：你想夸獎哪位同學？
生：我想夸獎林澤宏同學。他寫得一手好字，平時作業(yè)非常認真，書寫很優(yōu)美，總得到老師的“優(yōu)秀”。
小記者黃凱：你說得真好，謝謝你接受我的采訪。
師：這位小記者表現(xiàn)很大方，也很有禮貌，請掌聲謝謝他。
師：剛才同學們從各種方面來夸獎了我們班的同學。其實，在我們班同學的身上還有許多的優(yōu)點，只要同學們平時善于觀察，就一定能有發(fā)現(xiàn)！
四、游戲
師：同學們，接下來我們玩一個猜一猜的游戲。（課件展示游戲規(guī)則）
指名一位同學上來描述夸獎的同學，其他同學猜。
師：被人夸獎是一種快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點是一種快樂，也是一種進步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并夸贊他，你會過得很快樂。后，老師想把美國作家馬克？吐溫說過的一句話送給同學們留作紀念（課件演示）“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月?！?BR> 全班學生朗讀名言。
五、活動
師：下面老師發(fā)給每人一張拇指卡片，請你把想夸獎同學的話寫下來送給他們。
學生在拇指卡片上面寫話。
師：請小雪把她寫給同學的話讀給大家聽，請認真傾聽。
小雪：我想夸獎趙成紅同學。因為她做手工很認真，作品很精美，經常受到大家的贊揚，真是一位心靈手巧的同學。
趙成紅：謝謝你的夸獎。
師：她們都是有禮貌的同學。她們在夸獎同學時都注意到什么？
生：夸同學很真誠。
生：她們夸同學都有具體的實例，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。
六、布置作業(yè)
師：大家說得真好。同學們今天學會了夸獎別人，老師布置一個任務。（課件展示作業(yè)）
學生：拓展延伸（任選一題）1、把你發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點寫下來，比比誰發(fā)現(xiàn)得多。2、夸夸你身邊的人（包括父母、老師、同學等等）。
七、總結
師：這節(jié)課老師能認識大家，并一起上課學習，在此謝謝大家，下課。
生：謝謝老師，再見。
師：同學們，大家好！老師今天要夸兩位同學，他們剛才在教室里坐的姿勢并不端正，經過老師提醒以后，他們馬上改正了，他們真是個勇于改正錯誤的同學。
師：接下來請同學們根據(jù)老師描述的內容猜一猜是哪位同學，好嗎？
生：好。
師：這是一位做事認真的科代表，他每天都早早來到班里，收集同學們交的作業(yè)，認認真真的記錄作業(yè)情況；當有同學遇到學習困難的時候，他總是很熱心地幫助同學，請問是哪位同學呢？
生：語文科代表伍錫文。
師：同學們非常聰明，觀察很仔細。每個同學都有被別人夸獎的經歷，請大家想一想令你難忘的、被夸獎的事情是什么？你的心情如何？
（生積極思考）（師指名說）
師：這位同學，你肯定有被別人夸獎的經歷，你能跟大家說嗎？
女生1：父母夸我在家里很乖巧。因為我回到家里會做家務，打掃衛(wèi)生。
師：請問你聽到父母的夸獎感覺如何？
女生1：我的心里樂滋滋的。
師：你用詞真好，謝謝你。
師：其他同學也有被夸獎的經歷嗎？誰也來說說。
女生2：老師夸我學習認真。
師：聽了老師的夸獎以后，心情怎樣？
女生2：我覺得很快樂。
二、出示課題，討論明法。
師：人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。今天我們就來學習《夸夸我的同學》。（出示課題）
學生齊讀課題。
師：我們應該如何夸獎別人？
生：要發(fā)自內心、真心夸獎別人。
生：善于發(fā)現(xiàn)
生：有具體的事情
師：夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。（板書：態(tài)度要真誠 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 會用具體事例夸獎）
學生齊讀要求。
師：請打開書本130頁，同學們默讀書上的兩段話，思考：書上從哪些方面來夸獎別人？還可以從哪些地方來夸獎別人？
學生默讀課文。
師：請同學告訴大家書上從哪些方面來夸獎同學？
生：喜歡看書，知道的知識特別多。
生：刻苦練習，寫得一手好字。
生：一副熱心腸，樂于助人
……
師出示課件展示，學生齊讀。
師：還可以從哪些地方來夸獎別人？
全體學生：熱愛集體、誠實、認真思考、態(tài)度認真……
師：同學的優(yōu)點那么多，就讓我們一起夸夸小組內的同學吧。
三、小組合作
師：四人一組，先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。
學生分小組夸獎同學，教師巡視輔導。
師：同學們討論得非常熱烈，下面由老師扮演小記者采訪幾位同學，誰來接受記者采訪？
師：你好！我是小喇叭廣播站的小記者，請問你想夸獎的同學有什么優(yōu)點？ 生：我想夸的同學是林曉磊。雖然他平時很頑皮，但是他很熱愛集體。有別人在班級的公共區(qū)丟垃圾影響集體榮譽，他抓住了那位丟垃圾的同學，為班級挽回榮譽，我要夸獎他。
師：你能用手勢表達你的心意嗎？
生舉起大拇指表揚。
林曉雷：聽了你的夸獎，我很開心，謝謝你的夸獎。
師：誰來評價他們的表現(xiàn)？
生：他們都非常真誠。
生：他們都很有禮貌。
師：你們評價的真好！接下來老師想聘請一位小記者去采訪同學，誰來？
生：我來……
師：請班長黃凱來做小記者。
小記者黃凱：你好！請問你能接受我的采訪嗎？
生：好！
小記者黃凱：你想夸獎哪位同學？
生：我想夸獎林澤宏同學。他寫得一手好字，平時作業(yè)非常認真，書寫很優(yōu)美，總得到老師的“優(yōu)秀”。
小記者黃凱：你說得真好，謝謝你接受我的采訪。
師：這位小記者表現(xiàn)很大方，也很有禮貌，請掌聲謝謝他。
師：剛才同學們從各種方面來夸獎了我們班的同學。其實，在我們班同學的身上還有許多的優(yōu)點，只要同學們平時善于觀察，就一定能有發(fā)現(xiàn)！
四、游戲
師：同學們，接下來我們玩一個猜一猜的游戲。（課件展示游戲規(guī)則）
指名一位同學上來描述夸獎的同學，其他同學猜。
師：被人夸獎是一種快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點是一種快樂，也是一種進步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并夸贊他，你會過得很快樂。后，老師想把美國作家馬克？吐溫說過的一句話送給同學們留作紀念（課件演示）“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月?！?BR> 全班學生朗讀名言。
五、活動
師：下面老師發(fā)給每人一張拇指卡片，請你把想夸獎同學的話寫下來送給他們。
學生在拇指卡片上面寫話。
師：請小雪把她寫給同學的話讀給大家聽，請認真傾聽。
小雪：我想夸獎趙成紅同學。因為她做手工很認真，作品很精美，經常受到大家的贊揚，真是一位心靈手巧的同學。
趙成紅：謝謝你的夸獎。
師：她們都是有禮貌的同學。她們在夸獎同學時都注意到什么？
生：夸同學很真誠。
生：她們夸同學都有具體的實例，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。
六、布置作業(yè)
師：大家說得真好。同學們今天學會了夸獎別人，老師布置一個任務。（課件展示作業(yè)）
學生：拓展延伸（任選一題）1、把你發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點寫下來，比比誰發(fā)現(xiàn)得多。2、夸夸你身邊的人（包括父母、老師、同學等等）。
七、總結
師：這節(jié)課老師能認識大家，并一起上課學習，在此謝謝大家，下課。
生：謝謝老師，再見。