一、談話引題。
師：同學(xué)們，大家好！老師今天要夸兩位同學(xué)，他們剛才在教室里坐的姿勢并不端正，經(jīng)過老師提醒以后，他們馬上改正了，他們真是個勇于改正錯誤的同學(xué)。
師：接下來請同學(xué)們根據(jù)老師描述的內(nèi)容猜一猜是哪位同學(xué)，好嗎？
生：好。
師：這是一位做事認(rèn)真的科代表，他每天都早早來到班里，收集同學(xué)們交的作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真的記錄作業(yè)情況；當(dāng)有同學(xué)遇到學(xué)習(xí)困難的時候，他總是很熱心地幫助同學(xué)，請問是哪位同學(xué)呢？
生：語文科代表伍錫文。
師：同學(xué)們非常聰明，觀察很仔細(xì)。每個同學(xué)都有被別人夸獎的經(jīng)歷，請大家想一想令你難忘的、被夸獎的事情是什么？你的心情如何？
（生積極思考）（師指名說）
師：這位同學(xué)，你肯定有被別人夸獎的經(jīng)歷，你能跟大家說嗎？
女生1：父母夸我在家里很乖巧。因為我回到家里會做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。
師：請問你聽到父母的夸獎感覺如何？
女生1：我的心里樂滋滋的。
師：你用詞真好，謝謝你。
師：其他同學(xué)也有被夸獎的經(jīng)歷嗎？誰也來說說。
女生2：老師夸我學(xué)習(xí)認(rèn)真。
師：聽了老師的夸獎以后，心情怎樣？
女生2：我覺得很快樂。
二、出示課題，討論明法。
師：人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。今天我們就來學(xué)習(xí)《夸夸我的同學(xué)》。（出示課題）
學(xué)生齊讀課題。
師：我們應(yīng)該如何夸獎別人？
生：要發(fā)自內(nèi)心、真心夸獎別人。
生：善于發(fā)現(xiàn)
生：有具體的事情
師：夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。（板書：態(tài)度要真誠 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 會用具體事例夸獎）
學(xué)生齊讀要求。
師：請打開書本130頁，同學(xué)們默讀書上的兩段話，思考：書上從哪些方面來夸獎別人？還可以從哪些地方來夸獎別人？
學(xué)生默讀課文。
師：請同學(xué)告訴大家書上從哪些方面來夸獎同學(xué)？
生：喜歡看書，知道的知識特別多。
生：刻苦練習(xí)，寫得一手好字。
生：一副熱心腸，樂于助人
……
師出示課件展示，學(xué)生齊讀。
師：還可以從哪些地方來夸獎別人？
全體學(xué)生：熱愛集體、誠實、認(rèn)真思考、態(tài)度認(rèn)真……
師：同學(xué)的優(yōu)點那么多，就讓我們一起夸夸小組內(nèi)的同學(xué)吧。
三、小組合作
師：四人一組，先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。
學(xué)生分小組夸獎同學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。
師：同學(xué)們討論得非常熱烈，下面由老師扮演小記者采訪幾位同學(xué)，誰來接受記者采訪？
師：你好！我是小喇叭廣播站的小記者，請問你想夸獎的同學(xué)有什么優(yōu)點？ 生：我想夸的同學(xué)是林曉磊。雖然他平時很頑皮，但是他很熱愛集體。有別人在班級的公共區(qū)丟垃圾影響集體榮譽，他抓住了那位丟垃圾的同學(xué)，為班級挽回榮譽，我要夸獎他。
師：你能用手勢表達(dá)你的心意嗎？
生舉起大拇指表揚。
林曉雷：聽了你的夸獎，我很開心，謝謝你的夸獎。
師：誰來評價他們的表現(xiàn)？
生：他們都非常真誠。
生：他們都很有禮貌。
師：你們評價的真好！接下來老師想聘請一位小記者去采訪同學(xué)，誰來？
生：我來……
師：請班長黃凱來做小記者。
小記者黃凱：你好！請問你能接受我的采訪嗎？
生：好！
小記者黃凱：你想夸獎哪位同學(xué)？
生：我想夸獎林澤宏同學(xué)。他寫得一手好字，平時作業(yè)非常認(rèn)真，書寫很優(yōu)美，總得到老師的“優(yōu)秀”。
小記者黃凱：你說得真好，謝謝你接受我的采訪。
師：這位小記者表現(xiàn)很大方，也很有禮貌，請掌聲謝謝他。
師：剛才同學(xué)們從各種方面來夸獎了我們班的同學(xué)。其實，在我們班同學(xué)的身上還有許多的優(yōu)點，只要同學(xué)們平時善于觀察，就一定能有發(fā)現(xiàn)！
四、游戲
師：同學(xué)們，接下來我們玩一個猜一猜的游戲。（課件展示游戲規(guī)則）
指名一位同學(xué)上來描述夸獎的同學(xué)，其他同學(xué)猜。
師：被人夸獎是一種快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并夸贊他，你會過得很快樂。后，老師想把美國作家馬克？吐溫說過的一句話送給同學(xué)們留作紀(jì)念（課件演示）“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月?！?BR> 全班學(xué)生朗讀名言。
五、活動
師：下面老師發(fā)給每人一張拇指卡片，請你把想夸獎同學(xué)的話寫下來送給他們。
學(xué)生在拇指卡片上面寫話。
師：請小雪把她寫給同學(xué)的話讀給大家聽，請認(rèn)真傾聽。
小雪：我想夸獎趙成紅同學(xué)。因為她做手工很認(rèn)真，作品很精美，經(jīng)常受到大家的贊揚，真是一位心靈手巧的同學(xué)。
趙成紅：謝謝你的夸獎。
師：她們都是有禮貌的同學(xué)。她們在夸獎同學(xué)時都注意到什么？
生：夸同學(xué)很真誠。
生：她們夸同學(xué)都有具體的實例，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。
六、布置作業(yè)
師：大家說得真好。同學(xué)們今天學(xué)會了夸獎別人，老師布置一個任務(wù)。（課件展示作業(yè)）
學(xué)生：拓展延伸（任選一題）1、把你發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點寫下來，比比誰發(fā)現(xiàn)得多。2、夸夸你身邊的人（包括父母、老師、同學(xué)等等）。
七、總結(jié)
師：這節(jié)課老師能認(rèn)識大家，并一起上課學(xué)習(xí)，在此謝謝大家，下課。
生：謝謝老師，再見。
師：同學(xué)們，大家好！老師今天要夸兩位同學(xué)，他們剛才在教室里坐的姿勢并不端正，經(jīng)過老師提醒以后，他們馬上改正了，他們真是個勇于改正錯誤的同學(xué)。
師：接下來請同學(xué)們根據(jù)老師描述的內(nèi)容猜一猜是哪位同學(xué)，好嗎？
生：好。
師：這是一位做事認(rèn)真的科代表，他每天都早早來到班里，收集同學(xué)們交的作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真的記錄作業(yè)情況；當(dāng)有同學(xué)遇到學(xué)習(xí)困難的時候，他總是很熱心地幫助同學(xué)，請問是哪位同學(xué)呢？
生：語文科代表伍錫文。
師：同學(xué)們非常聰明，觀察很仔細(xì)。每個同學(xué)都有被別人夸獎的經(jīng)歷，請大家想一想令你難忘的、被夸獎的事情是什么？你的心情如何？
（生積極思考）（師指名說）
師：這位同學(xué)，你肯定有被別人夸獎的經(jīng)歷，你能跟大家說嗎？
女生1：父母夸我在家里很乖巧。因為我回到家里會做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。
師：請問你聽到父母的夸獎感覺如何？
女生1：我的心里樂滋滋的。
師：你用詞真好，謝謝你。
師：其他同學(xué)也有被夸獎的經(jīng)歷嗎？誰也來說說。
女生2：老師夸我學(xué)習(xí)認(rèn)真。
師：聽了老師的夸獎以后，心情怎樣？
女生2：我覺得很快樂。
二、出示課題，討論明法。
師：人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。今天我們就來學(xué)習(xí)《夸夸我的同學(xué)》。（出示課題）
學(xué)生齊讀課題。
師：我們應(yīng)該如何夸獎別人？
生：要發(fā)自內(nèi)心、真心夸獎別人。
生：善于發(fā)現(xiàn)
生：有具體的事情
師：夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。（板書：態(tài)度要真誠 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 會用具體事例夸獎）
學(xué)生齊讀要求。
師：請打開書本130頁，同學(xué)們默讀書上的兩段話，思考：書上從哪些方面來夸獎別人？還可以從哪些地方來夸獎別人？
學(xué)生默讀課文。
師：請同學(xué)告訴大家書上從哪些方面來夸獎同學(xué)？
生：喜歡看書，知道的知識特別多。
生：刻苦練習(xí)，寫得一手好字。
生：一副熱心腸，樂于助人
……
師出示課件展示，學(xué)生齊讀。
師：還可以從哪些地方來夸獎別人？
全體學(xué)生：熱愛集體、誠實、認(rèn)真思考、態(tài)度認(rèn)真……
師：同學(xué)的優(yōu)點那么多，就讓我們一起夸夸小組內(nèi)的同學(xué)吧。
三、小組合作
師：四人一組，先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。
學(xué)生分小組夸獎同學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。
師：同學(xué)們討論得非常熱烈，下面由老師扮演小記者采訪幾位同學(xué)，誰來接受記者采訪？
師：你好！我是小喇叭廣播站的小記者，請問你想夸獎的同學(xué)有什么優(yōu)點？ 生：我想夸的同學(xué)是林曉磊。雖然他平時很頑皮，但是他很熱愛集體。有別人在班級的公共區(qū)丟垃圾影響集體榮譽，他抓住了那位丟垃圾的同學(xué)，為班級挽回榮譽，我要夸獎他。
師：你能用手勢表達(dá)你的心意嗎？
生舉起大拇指表揚。
林曉雷：聽了你的夸獎，我很開心，謝謝你的夸獎。
師：誰來評價他們的表現(xiàn)？
生：他們都非常真誠。
生：他們都很有禮貌。
師：你們評價的真好！接下來老師想聘請一位小記者去采訪同學(xué)，誰來？
生：我來……
師：請班長黃凱來做小記者。
小記者黃凱：你好！請問你能接受我的采訪嗎？
生：好！
小記者黃凱：你想夸獎哪位同學(xué)？
生：我想夸獎林澤宏同學(xué)。他寫得一手好字，平時作業(yè)非常認(rèn)真，書寫很優(yōu)美，總得到老師的“優(yōu)秀”。
小記者黃凱：你說得真好，謝謝你接受我的采訪。
師：這位小記者表現(xiàn)很大方，也很有禮貌，請掌聲謝謝他。
師：剛才同學(xué)們從各種方面來夸獎了我們班的同學(xué)。其實，在我們班同學(xué)的身上還有許多的優(yōu)點，只要同學(xué)們平時善于觀察，就一定能有發(fā)現(xiàn)！
四、游戲
師：同學(xué)們，接下來我們玩一個猜一猜的游戲。（課件展示游戲規(guī)則）
指名一位同學(xué)上來描述夸獎的同學(xué)，其他同學(xué)猜。
師：被人夸獎是一種快樂，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點是一種快樂，也是一種進(jìn)步。因此，在我們的生活中，你要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并夸贊他，你會過得很快樂。后，老師想把美國作家馬克？吐溫說過的一句話送給同學(xué)們留作紀(jì)念（課件演示）“只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月?！?BR> 全班學(xué)生朗讀名言。
五、活動
師：下面老師發(fā)給每人一張拇指卡片，請你把想夸獎同學(xué)的話寫下來送給他們。
學(xué)生在拇指卡片上面寫話。
師：請小雪把她寫給同學(xué)的話讀給大家聽，請認(rèn)真傾聽。
小雪：我想夸獎趙成紅同學(xué)。因為她做手工很認(rèn)真，作品很精美，經(jīng)常受到大家的贊揚，真是一位心靈手巧的同學(xué)。
趙成紅：謝謝你的夸獎。
師：她們都是有禮貌的同學(xué)。她們在夸獎同學(xué)時都注意到什么？
生：夸同學(xué)很真誠。
生：她們夸同學(xué)都有具體的實例，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。
六、布置作業(yè)
師：大家說得真好。同學(xué)們今天學(xué)會了夸獎別人，老師布置一個任務(wù)。（課件展示作業(yè)）
學(xué)生：拓展延伸（任選一題）1、把你發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點寫下來，比比誰發(fā)現(xiàn)得多。2、夸夸你身邊的人（包括父母、老師、同學(xué)等等）。
七、總結(jié)
師：這節(jié)課老師能認(rèn)識大家，并一起上課學(xué)習(xí)，在此謝謝大家，下課。
生：謝謝老師，再見。