無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇一
青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師的成長(zhǎng)是終身的發(fā)展過(guò)程，是職前教育、新認(rèn)教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化的過(guò)程。
實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容、處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在職后。
初任教師發(fā)展成長(zhǎng)為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，科學(xué)的反思探索外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施教學(xué)常規(guī)的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù)，傳、幫、帶給新教師；但大量的緘默知識(shí)和實(shí)踐性智慧是無(wú)法傳授的，表現(xiàn)在實(shí)踐中，如教師具有敏銳的感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問(wèn)題的能；把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智；面臨對(duì)象實(shí)際和情境及時(shí)作出決策的選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對(duì)話的魅力等。
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。
以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。
同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書(shū)匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
素質(zhì)性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)
發(fā)展性目標(biāo)：一年適應(yīng)；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手；十——十五年特級(jí)、專家型教師；二十年之后成為學(xué)者型、教育家型名師。
1.專業(yè)水平的三項(xiàng)要求：專業(yè)知識(shí)的整合化、專業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)化。
2.專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。
1.學(xué)科知識(shí)：大綱、教材、教材教法；相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識(shí)
2.專業(yè)知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)；一般教學(xué)論；教育教學(xué)專論
3.方向性知識(shí)：教育方針政策、教育法規(guī)、指示講話
5.方法論知識(shí)：教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。
6.教育教學(xué)實(shí)踐性知識(shí) 和能力：學(xué)科教學(xué)法；教學(xué)常規(guī)規(guī)范；教學(xué)基本功；教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)、課堂設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內(nèi)容、方法手段、策略；面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智；調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系；教育科研和教學(xué)改革；現(xiàn)代教育技術(shù)。
7.素質(zhì)方面：師德教育、心理指導(dǎo)、發(fā)展意識(shí)、動(dòng)機(jī)水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵(lì)、思維素質(zhì)、認(rèn)知能力、科學(xué)方法。
（1）生涯規(guī)劃責(zé)任制。明確教師成長(zhǎng)的四個(gè)發(fā)展階段的素質(zhì)要求，把握六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的的專業(yè)能力目標(biāo)。按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)”，制定個(gè)人的“教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，與校長(zhǎng)簽定責(zé)任書(shū)。
（2）拜師制。學(xué)校推介、雙向選擇、雙方責(zé)任協(xié)議。
（3）匯報(bào)課制。學(xué)校制定匯報(bào)課標(biāo)準(zhǔn)。第一年，第一個(gè)月，備課必須經(jīng)組長(zhǎng)審批方能上課；每學(xué)期須舉行兩次匯報(bào)課，導(dǎo)師和聽(tīng)課小組對(duì)新教師進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo)，評(píng)定等級(jí)，并建立匯報(bào)課評(píng)課檔案。對(duì)不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次匯報(bào)。
（4）過(guò)關(guān)制。第一年的教師“四過(guò)關(guān)”：備課關(guān)、課堂關(guān)、學(xué)生評(píng)教關(guān)、教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)；第二年“五過(guò)關(guān)”：教材關(guān)、課堂教學(xué)八項(xiàng)基本功和技能關(guān)、教學(xué)規(guī)范關(guān)、教學(xué)質(zhì)量、教育技能關(guān)。三年達(dá)到“四個(gè)一”：一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)規(guī)范的教學(xué)教案、一份實(shí)用的試卷、一篇有價(jià)值的論文。對(duì)三年的教師還要五項(xiàng)考核：三年來(lái)的教學(xué)成績(jī)；教學(xué)活動(dòng)；業(yè)績(jī)稱號(hào)；教研成果；學(xué)校和學(xué)生的綜合評(píng)教。設(shè)定指標(biāo)、量化積分、評(píng)定等級(jí)，其結(jié)果作為使用的依據(jù)。
（1）導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo)；備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。
（2）練（煉）：學(xué)校制定規(guī)范，自覺(jué)崗位練兵；學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍，在對(duì)話互動(dòng)中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)，在參與中鍛煉。
（3）幫：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后重點(diǎn)調(diào)度和幫助，發(fā)現(xiàn)好苗子重點(diǎn)幫教。
（4）帶：一是老教師帶動(dòng)；二是樹(shù)典型帶動(dòng)；三是氛圍熏陶帶動(dòng)：學(xué)校創(chuàng)造寬松、和諧的良好社會(huì)心理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年教師的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境支持，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新教師快速成長(zhǎng)。
（5）評(píng)：開(kāi)展各類評(píng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)青年教師發(fā)奮有為。
（6）用：大膽使用，在重任上鍛煉成長(zhǎng)。
（2）專題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，組織課題研究攻關(guān)，如“高效率學(xué)習(xí)”、“實(shí)效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境。
（3）問(wèn)題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以備課組為主體，進(jìn)行問(wèn)題解決的研究。培養(yǎng)青年教師的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、思考的習(xí)慣。自覺(jué)反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問(wèn)題成為教師的生活方式、在問(wèn)題線索中教學(xué)。
（4）經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化——自主體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐理念化；教學(xué)理念實(shí)踐化；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。
（5）反思探究——個(gè)人行動(dòng)。在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題解決中升華出改革專題，在“課堂拼搏”中探索，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上開(kāi)發(fā)教學(xué)的新思想、新認(rèn)識(shí)、新方法。
（6）集體反思——集中活動(dòng)。在相互觀摩和對(duì)話互動(dòng)中提高和發(fā)展。
（1）政策導(dǎo)向機(jī)制：利用政策上的區(qū)別性，引導(dǎo)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。優(yōu)者多給予機(jī)遇，體現(xiàn)公平和效率同一的原則。
（2）評(píng)價(jià)機(jī)制：依照青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)施較多的發(fā)展性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)目的上，克服單一看考試成績(jī)的功利主義傾向。引導(dǎo)健康發(fā)展、整體發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展。
1.學(xué)校每年對(duì)刻苦鉆業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，成績(jī)顯著的'青年教師進(jìn)行表彰，評(píng)選為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中做出突出貢獻(xiàn)的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。
2.對(duì)思想消極，工作態(tài)度不端正，消極怠工、教育教學(xué)成績(jī)差、沒(méi)有進(jìn)取精神的青年教師，學(xué)校將給予批評(píng)教育，責(zé)令限期整改，工作仍無(wú)起色的，定為薄弱學(xué)科教師、轉(zhuǎn)崗、待崗、實(shí)行高職低聘以至解除聘用合同。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇二
按照**書(shū)記在省聯(lián)社201*年會(huì)工作報(bào)告中”要把培養(yǎng)年輕干部作為戰(zhàn)略性任務(wù),加大選拔培養(yǎng)使用力度”的相關(guān)要求,為創(chuàng)建有利于全行青年員工成長(zhǎng)的良好環(huán)境，加快年人才的培養(yǎng)，特制定本方案。
一、成立青年干部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組
（一）成立青年人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。
組長(zhǎng)：成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
1、討論決定有關(guān)青年干部培養(yǎng)方案、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金的確定等重大事項(xiàng)；
2、對(duì)各部門(mén)的青年人才培養(yǎng)工作進(jìn)行督導(dǎo)；
3、對(duì)有關(guān)青年員工成長(zhǎng)程度的考核測(cè)評(píng)的結(jié)果給予審核并提出建議；
4、對(duì)青年人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制的落實(shí)給予審核；
5、提出對(duì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的考核的意見(jiàn)和建議；
（二）青年干部培養(yǎng)管理辦公室
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2、研究確定培養(yǎng)對(duì)象，并明確各部門(mén)培養(yǎng)對(duì)象名單；
4、對(duì)本部門(mén)青年干部的成長(zhǎng)程度負(fù)有直接責(zé)任。
二、培養(yǎng)對(duì)象
全行所屬在編在崗員工中，熱愛(ài)本職工作，遵守本行規(guī)章制度，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，謙虛好學(xué)、工作勤奮、本科及以上學(xué)歷的35歲及以下青年員工。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職半年通過(guò)定向見(jiàn)習(xí)，具有本崗位熟練技能水平；
3、經(jīng)過(guò)第3-4年的成熟期培養(yǎng)后，青年員工的技能達(dá)到五星綜合柜員和一級(jí)客戶經(jīng)理水平。
四、培養(yǎng)的實(shí)施
（一）各階段青年員工培養(yǎng)重點(diǎn)
201*年以前入職的青年員工，已進(jìn)入成熟期培養(yǎng)，他們對(duì)本行的'業(yè)務(wù)均有一定的認(rèn)知，應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高，通過(guò)各種形式培訓(xùn)使他們?cè)缛粘蔀楦鲘徫坏墓歉伞?BR> 201*年以后入職的青年員工，還處于見(jiàn)習(xí)期或成長(zhǎng)期，應(yīng)以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主，使他們?cè)谌粘Ｊ谡n及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握所在崗位的基本流程及特點(diǎn)、技能的基本原理及要素，達(dá)到獨(dú)立工作的能力。
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（二）培養(yǎng)形式
1、根據(jù)青年員工工作部門(mén)和崗位不同，采取相應(yīng)培訓(xùn)方式進(jìn)行青年人才培養(yǎng)。
（1）對(duì)在機(jī)關(guān)職能部門(mén)的青年員工的培養(yǎng)形式： 日常培訓(xùn)：按照本崗位職責(zé)通過(guò)每月參與所在崗位常規(guī)培訓(xùn)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。
崗位輪換：實(shí)行ab角制度，由本部門(mén)負(fù)責(zé)人安排，一是在本部門(mén)內(nèi)部平行崗位之間輪崗，拓展專業(yè)廣度；二是在做好本職工作的前提下，見(jiàn)習(xí)更高一級(jí)崗位工作，增加專業(yè)知識(shí)的深度。使青年員工首先充分掌握本部門(mén)范圍內(nèi)工作流程及運(yùn)轉(zhuǎn)模式。另外，如果條件允許，還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門(mén)的崗位交流鍛煉，更廣泛地拓展其知識(shí)面和能力范圍。
（2）對(duì)在基層網(wǎng)點(diǎn)崗位的青年員工培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照本崗位職責(zé)要求進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)和技能知識(shí)培訓(xùn)，包括常規(guī)培訓(xùn)、技術(shù)講課等。
崗位輪換：人力資源部提出建議，各支行和網(wǎng)點(diǎn)安排，一是跨崗位輪崗，拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位讓青年員工見(jiàn)習(xí)，使其進(jìn)一步熟悉整個(gè)業(yè)務(wù)流程的銜接要點(diǎn)，為今后業(yè)務(wù)技能水平的提高確定方向。
崗位技能大賽：定期開(kāi)展崗位技能大賽，通過(guò)比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、其他培訓(xùn)
（1）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去培訓(xùn)：
三是由總行聯(lián)系高校，給予青年員工學(xué)習(xí)補(bǔ)助，鼓勵(lì)青年員工參加在職學(xué)歷教育，通過(guò)深造，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次。
（2）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將諸如計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、實(shí)用文體寫(xiě)作知識(shí)、銀行業(yè)從業(yè)資格考試認(rèn)證的學(xué)習(xí)資料等通用知識(shí)掛網(wǎng)，采取靈活自愿的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)定期考試督促青年員工提高最基本的工作技能。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇三
為認(rèn)真落實(shí)省局提出的“人才強(qiáng)稅”戰(zhàn)略，促進(jìn)青年干部健康成長(zhǎng)，提高青年干部適應(yīng)地稅發(fā)展需要的能力，進(jìn)一步推進(jìn)青年干部培養(yǎng)和日常管理工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，營(yíng)造有利于青年干部健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀青年干部脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，結(jié)合我局青年干部現(xiàn)狀和工作實(shí)際，特制定青年干部幫帶培養(yǎng)方案。
以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以省市縣地方稅務(wù)工作會(huì)議為行動(dòng)指南，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫帶、實(shí)踐鍛煉和開(kāi)展各種文體活動(dòng)，努力建設(shè)一支“思想上走向成熟、業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、能力上全面鍛煉、形象上更加優(yōu)秀”的應(yīng)用型、復(fù)合型青年干部隊(duì)伍，為地稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高青年干部綜合素質(zhì)
一是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。以市局三峽稅校為平臺(tái)，按照市局要求落實(shí)好“一日一題、一季一抽、一年一考”。二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向、以專業(yè)化培訓(xùn)為重點(diǎn)，要求全體青年干部必須報(bào)名參加全國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試，督促青年干部加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三是抓好選派培訓(xùn)。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選派青年干部參加省、市局及縣委、縣政府舉辦的各類培訓(xùn)，使青年干部獲得更多的機(jī)會(huì)汲取新鮮知識(shí)。四是組織集中學(xué)習(xí)。鑒于青年干部所學(xué)專業(yè)及工作崗位的實(shí)際情況，加強(qiáng)青年干部學(xué)習(xí)聯(lián)誼，進(jìn)一步增強(qiáng)青年干部的溝通與交流，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高。五是舉辦“青年干部講堂”。由青年干部結(jié)合自身崗位實(shí)際上臺(tái)講解相關(guān)稅收法規(guī)、納稅服務(wù)及其它綜合知識(shí)，引導(dǎo)青年干部勤奮學(xué)習(xí)，打好理論功底。
（二）落實(shí)結(jié)對(duì)幫帶，營(yíng)造青年干部成長(zhǎng)環(huán)境
一是實(shí)行“一對(duì)一”幫帶。針對(duì)青年干部學(xué)歷層次高、工作經(jīng)歷少、稅收業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏的實(shí)際情況，在各科室確定一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“老同志”對(duì)青年干部進(jìn)行“一幫一、一帶一”的幫帶，以結(jié)對(duì)方式提升青年干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是定期談心談話。各幫帶老師要定期與幫帶對(duì)象進(jìn)行談心談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)工作情況，在生活上為他們解疑答惑、指點(diǎn)迷津，在學(xué)習(xí)上為他們指出薄弱環(huán)節(jié)和努力方向，在工作上為他們?cè)敿?xì)點(diǎn)撥、傳授經(jīng)驗(yàn)。三是年底集中座談。每年年底組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、幫帶老師與青年干部進(jìn)行集中座談，青年干部匯報(bào)一年來(lái)的思想工作情況與收獲，幫帶老師對(duì)幫帶對(duì)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員針對(duì)其匯報(bào)、幫帶情況做出評(píng)價(jià)。
（三）注重實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)青年干部履職能力
一是加任務(wù)壓擔(dān)子。結(jié)合青年干部的專業(yè)特長(zhǎng)和工作能力，在安排常規(guī)性業(yè)務(wù)和工作的基礎(chǔ)上，逐步加大工作量和工作難度，敢于將一些急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)交給他們，使他們?cè)诔袚?dān)“超能力”的工作中激發(fā)挑戰(zhàn)意識(shí)和自身潛能，養(yǎng)成不怕失敗、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，從而迅速成長(zhǎng)成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的多面手。二是組織青年干部外出與市、縣兄弟單位交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。通過(guò)實(shí)地參觀、交流、討論相結(jié)合的方式，讓青年干部接受實(shí)地鍛煉，進(jìn)一步開(kāi)闊視野，活躍思維，加深友誼，激發(fā)銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，形成共謀稅事，加快發(fā)展的意識(shí)。三是進(jìn)行革命傳統(tǒng)和意志磨練教育。利用“五四青年節(jié)”組織青年干部開(kāi)展“學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)‘五四’精神，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)”為主題的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。
（四）開(kāi)展文體活動(dòng)，激發(fā)青年干部隊(duì)伍活力
一是由青年干部為主，協(xié)助組織開(kāi)展全局第四屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)青年干部的活力，樹(shù)立地稅部門(mén)朝氣蓬勃的良好形象。二是利用縣局書(shū)法、羽毛球、乒乓球、象棋等各類興趣小組平臺(tái)，在“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)等節(jié)日期間組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，引導(dǎo)青年干部培養(yǎng)高雅文明的興趣愛(ài)好和生活情趣，展現(xiàn)積極向上、充滿活力的精神風(fēng)貌。
通過(guò)循序漸進(jìn)的教育培訓(xùn)，分步驟、分階段、全方位逐步提高青年干部的思想理論水平和實(shí)踐工作能力，著眼發(fā)揮青年干部的優(yōu)勢(shì)，凝聚青年力量，激發(fā)青年干部工作熱情，努力打造一支信念上誠(chéng)、工作上勤、作風(fēng)上實(shí)、品行上正、業(yè)績(jī)上優(yōu)的高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)地稅實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇四
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想政治方面
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)
本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周?chē)睦蠋熣?qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書(shū)育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績(jī)
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用
多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面
力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5.自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū)，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
6.專業(yè)發(fā)展，提高自我
練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫(xiě)教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
三、班級(jí)管理方面
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此一定要提高班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養(yǎng)成教育
要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.思想教育
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育
警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育
值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊?，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇五
以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以省市縣地方稅務(wù)工作會(huì)議為行動(dòng)指南，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫帶、實(shí)踐鍛煉和開(kāi)展各種文體活動(dòng)，努力建設(shè)一支“思想上走向成熟、業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、能力上全面鍛煉、形象上更加優(yōu)秀”的應(yīng)用型、復(fù)合型青年干部隊(duì)伍，為地稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高青年干部綜合素質(zhì)
一是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。以市局三峽稅校為平臺(tái)，按照市局要求落實(shí)好“一日一題、一季一抽、一年一考”。二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向、以專業(yè)化培訓(xùn)為重點(diǎn)，要求全體青年干部必須報(bào)名參加全國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試，督促青年干部加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三是抓好選派培訓(xùn)。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選派青年干部參加省、市局及縣委、縣政府舉辦的各類培訓(xùn)，使青年干部獲得更多的機(jī)會(huì)汲取新鮮知識(shí)。四是組織集中學(xué)習(xí)。鑒于青年干部所學(xué)專業(yè)及工作崗位的實(shí)際情況，加強(qiáng)青年干部學(xué)習(xí)聯(lián)誼，進(jìn)一步增強(qiáng)青年干部的溝通與交流，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高。五是舉辦“青年干部講堂”。由青年干部結(jié)合自身崗位實(shí)際上臺(tái)講解相關(guān)稅收法規(guī)、納稅服務(wù)及其它綜合知識(shí)，引導(dǎo)青年干部勤奮學(xué)習(xí)，打好理論功底。
（二）落實(shí)結(jié)對(duì)幫帶，營(yíng)造青年干部成長(zhǎng)環(huán)境
一是實(shí)行“一對(duì)一”幫帶。針對(duì)青年干部學(xué)歷層次高、工作經(jīng)歷少、稅收業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏的實(shí)際情況，在各科室確定一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“老同志”對(duì)青年干部進(jìn)行“一幫一、一帶一”的幫帶，以結(jié)對(duì)方式提升青年干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是定期談心談話。各幫帶老師要定期與幫帶對(duì)象進(jìn)行談心談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)工作情況，在生活上為他們解疑答惑、指點(diǎn)迷津，在學(xué)習(xí)上為他們指出薄弱環(huán)節(jié)和努力方向，在工作上為他們?cè)敿?xì)點(diǎn)撥、傳授經(jīng)驗(yàn)。三是年底集中座談。每年年底組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、幫帶老師與青年干部進(jìn)行集中座談，青年干部匯報(bào)一年來(lái)的思想工作情況與收獲，幫帶老師對(duì)幫帶對(duì)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員針對(duì)其匯報(bào)、幫帶情況做出評(píng)價(jià)。
（三）注重實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)青年干部履職能力
一是加任務(wù)壓擔(dān)子。結(jié)合青年干部的專業(yè)特長(zhǎng)和工作能力，在安排常規(guī)性業(yè)務(wù)和工作的基礎(chǔ)上，逐步加大工作量和工作難度，敢于將一些急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)交給他們，使他們?cè)诔袚?dān)“超能力”的工作中激發(fā)挑戰(zhàn)意識(shí)和自身潛能，養(yǎng)成不怕失敗、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，從而迅速成長(zhǎng)成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的多面手。二是組織青年干部外出與市、縣兄弟單位交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。通過(guò)實(shí)地參觀、交流、討論相結(jié)合的方式，讓青年干部接受實(shí)地鍛煉，進(jìn)一步開(kāi)闊視野，活躍思維，加深友誼，激發(fā)銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，形成共謀稅事，加快發(fā)展的意識(shí)。三是進(jìn)行革命傳統(tǒng)和意志磨練教育。利用“五四青年節(jié)”組織青年干部開(kāi)展“學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)‘五四’精神，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)”為主題的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。
（四）開(kāi)展文體活動(dòng)，激發(fā)青年干部隊(duì)伍活力
一是由青年干部為主，協(xié)助組織開(kāi)展全局第四屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)青年干部的活力，樹(shù)立地稅部門(mén)朝氣蓬勃的良好形象。二是利用縣局書(shū)法、羽毛球、乒乓球、象棋等各類興趣小組平臺(tái)，在“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)等節(jié)日期間組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，引導(dǎo)青年干部培養(yǎng)高雅文明的興趣愛(ài)好和生活情趣，展現(xiàn)積極向上、充滿活力的精神風(fēng)貌。
通過(guò)循序漸進(jìn)的教育培訓(xùn)，分步驟、分階段、全方位逐步提高青年干部的思想理論水平和實(shí)踐工作能力，著眼發(fā)揮青年干部的優(yōu)勢(shì)，凝聚青年力量，激發(fā)青年干部工作熱情，努力打造一支信念上誠(chéng)、工作上勤、作風(fēng)上實(shí)、品行上正、業(yè)績(jī)上優(yōu)的高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)地稅實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇一
青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源泉。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師的成長(zhǎng)是終身的發(fā)展過(guò)程，是職前教育、新認(rèn)教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)一體化的過(guò)程。
實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容、處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在職后。
初任教師發(fā)展成長(zhǎng)為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，科學(xué)的反思探索外部的支持和幫助。促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)最直接的辦法就是將優(yōu)秀教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施教學(xué)常規(guī)的智慧、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù)，傳、幫、帶給新教師；但大量的緘默知識(shí)和實(shí)踐性智慧是無(wú)法傳授的，表現(xiàn)在實(shí)踐中，如教師具有敏銳的感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問(wèn)題的能；把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智；面臨對(duì)象實(shí)際和情境及時(shí)作出決策的選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對(duì)話的魅力等。
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。
以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。
同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書(shū)匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
素質(zhì)性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)
發(fā)展性目標(biāo)：一年適應(yīng)；三年合格教師；五年骨干教師；八年教育教學(xué)能手；十——十五年特級(jí)、專家型教師；二十年之后成為學(xué)者型、教育家型名師。
1.專業(yè)水平的三項(xiàng)要求：專業(yè)知識(shí)的整合化、專業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)化。
2.專業(yè)綜合素質(zhì)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。
1.學(xué)科知識(shí)：大綱、教材、教材教法；相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識(shí)
2.專業(yè)知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)；一般教學(xué)論；教育教學(xué)專論
3.方向性知識(shí)：教育方針政策、教育法規(guī)、指示講話
5.方法論知識(shí)：教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、邏輯學(xué)、思維科學(xué)。
6.教育教學(xué)實(shí)踐性知識(shí) 和能力：學(xué)科教學(xué)法；教學(xué)常規(guī)規(guī)范；教學(xué)基本功；教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)、課堂設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體情境確定教學(xué)內(nèi)容、方法手段、策略；面臨突發(fā)事件和矛盾沖突的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)智；調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系；教育科研和教學(xué)改革；現(xiàn)代教育技術(shù)。
7.素質(zhì)方面：師德教育、心理指導(dǎo)、發(fā)展意識(shí)、動(dòng)機(jī)水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵(lì)、思維素質(zhì)、認(rèn)知能力、科學(xué)方法。
（1）生涯規(guī)劃責(zé)任制。明確教師成長(zhǎng)的四個(gè)發(fā)展階段的素質(zhì)要求，把握六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的的專業(yè)能力目標(biāo)。按照學(xué)校提出的“發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)”，制定個(gè)人的“教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，與校長(zhǎng)簽定責(zé)任書(shū)。
（2）拜師制。學(xué)校推介、雙向選擇、雙方責(zé)任協(xié)議。
（3）匯報(bào)課制。學(xué)校制定匯報(bào)課標(biāo)準(zhǔn)。第一年，第一個(gè)月，備課必須經(jīng)組長(zhǎng)審批方能上課；每學(xué)期須舉行兩次匯報(bào)課，導(dǎo)師和聽(tīng)課小組對(duì)新教師進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo)，評(píng)定等級(jí)，并建立匯報(bào)課評(píng)課檔案。對(duì)不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次匯報(bào)。
（4）過(guò)關(guān)制。第一年的教師“四過(guò)關(guān)”：備課關(guān)、課堂關(guān)、學(xué)生評(píng)教關(guān)、教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)；第二年“五過(guò)關(guān)”：教材關(guān)、課堂教學(xué)八項(xiàng)基本功和技能關(guān)、教學(xué)規(guī)范關(guān)、教學(xué)質(zhì)量、教育技能關(guān)。三年達(dá)到“四個(gè)一”：一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)規(guī)范的教學(xué)教案、一份實(shí)用的試卷、一篇有價(jià)值的論文。對(duì)三年的教師還要五項(xiàng)考核：三年來(lái)的教學(xué)成績(jī)；教學(xué)活動(dòng)；業(yè)績(jī)稱號(hào)；教研成果；學(xué)校和學(xué)生的綜合評(píng)教。設(shè)定指標(biāo)、量化積分、評(píng)定等級(jí)，其結(jié)果作為使用的依據(jù)。
（1）導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo)；備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。
（2）練（煉）：學(xué)校制定規(guī)范，自覺(jué)崗位練兵；學(xué)校創(chuàng)造教研氛圍，在對(duì)話互動(dòng)中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)，在參與中鍛煉。
（3）幫：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后重點(diǎn)調(diào)度和幫助，發(fā)現(xiàn)好苗子重點(diǎn)幫教。
（4）帶：一是老教師帶動(dòng)；二是樹(shù)典型帶動(dòng)；三是氛圍熏陶帶動(dòng)：學(xué)校創(chuàng)造寬松、和諧的良好社會(huì)心理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年教師的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境支持，以積極向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新教師快速成長(zhǎng)。
（5）評(píng)：開(kāi)展各類評(píng)優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)青年教師發(fā)奮有為。
（6）用：大膽使用，在重任上鍛煉成長(zhǎng)。
（2）專題研究——虛擬課題組攻關(guān)。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，組織課題研究攻關(guān)，如“高效率學(xué)習(xí)”、“實(shí)效型課堂”等課題。為青年教師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境。
（3）問(wèn)題解決研究——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以備課組為主體，進(jìn)行問(wèn)題解決的研究。培養(yǎng)青年教師的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、思考的習(xí)慣。自覺(jué)反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問(wèn)題成為教師的生活方式、在問(wèn)題線索中教學(xué)。
（4）經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化——自主體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐理念化；教學(xué)理念實(shí)踐化；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。
（5）反思探究——個(gè)人行動(dòng)。在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題解決中升華出改革專題，在“課堂拼搏”中探索，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上開(kāi)發(fā)教學(xué)的新思想、新認(rèn)識(shí)、新方法。
（6）集體反思——集中活動(dòng)。在相互觀摩和對(duì)話互動(dòng)中提高和發(fā)展。
（1）政策導(dǎo)向機(jī)制：利用政策上的區(qū)別性，引導(dǎo)青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。優(yōu)者多給予機(jī)遇，體現(xiàn)公平和效率同一的原則。
（2）評(píng)價(jià)機(jī)制：依照青年教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)施較多的發(fā)展性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)目的上，克服單一看考試成績(jī)的功利主義傾向。引導(dǎo)健康發(fā)展、整體發(fā)展、可持續(xù)性發(fā)展。
1.學(xué)校每年對(duì)刻苦鉆業(yè)務(wù)，積極進(jìn)取，成績(jī)顯著的'青年教師進(jìn)行表彰，評(píng)選為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，并給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)在青年教師培養(yǎng)過(guò)程中做出突出貢獻(xiàn)的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。
2.對(duì)思想消極，工作態(tài)度不端正，消極怠工、教育教學(xué)成績(jī)差、沒(méi)有進(jìn)取精神的青年教師，學(xué)校將給予批評(píng)教育，責(zé)令限期整改，工作仍無(wú)起色的，定為薄弱學(xué)科教師、轉(zhuǎn)崗、待崗、實(shí)行高職低聘以至解除聘用合同。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇二
按照**書(shū)記在省聯(lián)社201*年會(huì)工作報(bào)告中”要把培養(yǎng)年輕干部作為戰(zhàn)略性任務(wù),加大選拔培養(yǎng)使用力度”的相關(guān)要求,為創(chuàng)建有利于全行青年員工成長(zhǎng)的良好環(huán)境，加快年人才的培養(yǎng)，特制定本方案。
一、成立青年干部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組
（一）成立青年人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）。
組長(zhǎng)：成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
1、討論決定有關(guān)青年干部培養(yǎng)方案、專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金的確定等重大事項(xiàng)；
2、對(duì)各部門(mén)的青年人才培養(yǎng)工作進(jìn)行督導(dǎo)；
3、對(duì)有關(guān)青年員工成長(zhǎng)程度的考核測(cè)評(píng)的結(jié)果給予審核并提出建議；
4、對(duì)青年人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制的落實(shí)給予審核；
5、提出對(duì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的考核的意見(jiàn)和建議；
（二）青年干部培養(yǎng)管理辦公室
1
2、研究確定培養(yǎng)對(duì)象，并明確各部門(mén)培養(yǎng)對(duì)象名單；
4、對(duì)本部門(mén)青年干部的成長(zhǎng)程度負(fù)有直接責(zé)任。
二、培養(yǎng)對(duì)象
全行所屬在編在崗員工中，熱愛(ài)本職工作，遵守本行規(guī)章制度，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，謙虛好學(xué)、工作勤奮、本科及以上學(xué)歷的35歲及以下青年員工。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職半年通過(guò)定向見(jiàn)習(xí)，具有本崗位熟練技能水平；
3、經(jīng)過(guò)第3-4年的成熟期培養(yǎng)后，青年員工的技能達(dá)到五星綜合柜員和一級(jí)客戶經(jīng)理水平。
四、培養(yǎng)的實(shí)施
（一）各階段青年員工培養(yǎng)重點(diǎn)
201*年以前入職的青年員工，已進(jìn)入成熟期培養(yǎng)，他們對(duì)本行的'業(yè)務(wù)均有一定的認(rèn)知，應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高，通過(guò)各種形式培訓(xùn)使他們?cè)缛粘蔀楦鲘徫坏墓歉伞?BR> 201*年以后入職的青年員工，還處于見(jiàn)習(xí)期或成長(zhǎng)期，應(yīng)以掌握基本的崗位知識(shí)的培訓(xùn)為主，使他們?cè)谌粘Ｊ谡n及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握所在崗位的基本流程及特點(diǎn)、技能的基本原理及要素，達(dá)到獨(dú)立工作的能力。
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（二）培養(yǎng)形式
1、根據(jù)青年員工工作部門(mén)和崗位不同，采取相應(yīng)培訓(xùn)方式進(jìn)行青年人才培養(yǎng)。
（1）對(duì)在機(jī)關(guān)職能部門(mén)的青年員工的培養(yǎng)形式： 日常培訓(xùn)：按照本崗位職責(zé)通過(guò)每月參與所在崗位常規(guī)培訓(xùn)進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。
崗位輪換：實(shí)行ab角制度，由本部門(mén)負(fù)責(zé)人安排，一是在本部門(mén)內(nèi)部平行崗位之間輪崗，拓展專業(yè)廣度；二是在做好本職工作的前提下，見(jiàn)習(xí)更高一級(jí)崗位工作，增加專業(yè)知識(shí)的深度。使青年員工首先充分掌握本部門(mén)范圍內(nèi)工作流程及運(yùn)轉(zhuǎn)模式。另外，如果條件允許，還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門(mén)的崗位交流鍛煉，更廣泛地拓展其知識(shí)面和能力范圍。
（2）對(duì)在基層網(wǎng)點(diǎn)崗位的青年員工培養(yǎng)形式：
日常培訓(xùn)：按照本崗位職責(zé)要求進(jìn)行日常的業(yè)務(wù)和技能知識(shí)培訓(xùn)，包括常規(guī)培訓(xùn)、技術(shù)講課等。
崗位輪換：人力資源部提出建議，各支行和網(wǎng)點(diǎn)安排，一是跨崗位輪崗，拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位讓青年員工見(jiàn)習(xí)，使其進(jìn)一步熟悉整個(gè)業(yè)務(wù)流程的銜接要點(diǎn)，為今后業(yè)務(wù)技能水平的提高確定方向。
崗位技能大賽：定期開(kāi)展崗位技能大賽，通過(guò)比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、其他培訓(xùn)
（1）請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去培訓(xùn)：
三是由總行聯(lián)系高校，給予青年員工學(xué)習(xí)補(bǔ)助，鼓勵(lì)青年員工參加在職學(xué)歷教育，通過(guò)深造，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次。
（2）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將諸如計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、實(shí)用文體寫(xiě)作知識(shí)、銀行業(yè)從業(yè)資格考試認(rèn)證的學(xué)習(xí)資料等通用知識(shí)掛網(wǎng)，采取靈活自愿的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)定期考試督促青年員工提高最基本的工作技能。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇三
為認(rèn)真落實(shí)省局提出的“人才強(qiáng)稅”戰(zhàn)略，促進(jìn)青年干部健康成長(zhǎng)，提高青年干部適應(yīng)地稅發(fā)展需要的能力，進(jìn)一步推進(jìn)青年干部培養(yǎng)和日常管理工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，營(yíng)造有利于青年干部健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀青年干部脫穎而出的機(jī)制和環(huán)境，結(jié)合我局青年干部現(xiàn)狀和工作實(shí)際，特制定青年干部幫帶培養(yǎng)方案。
以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以省市縣地方稅務(wù)工作會(huì)議為行動(dòng)指南，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫帶、實(shí)踐鍛煉和開(kāi)展各種文體活動(dòng)，努力建設(shè)一支“思想上走向成熟、業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、能力上全面鍛煉、形象上更加優(yōu)秀”的應(yīng)用型、復(fù)合型青年干部隊(duì)伍，為地稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高青年干部綜合素質(zhì)
一是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。以市局三峽稅校為平臺(tái)，按照市局要求落實(shí)好“一日一題、一季一抽、一年一考”。二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向、以專業(yè)化培訓(xùn)為重點(diǎn)，要求全體青年干部必須報(bào)名參加全國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試，督促青年干部加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三是抓好選派培訓(xùn)。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選派青年干部參加省、市局及縣委、縣政府舉辦的各類培訓(xùn)，使青年干部獲得更多的機(jī)會(huì)汲取新鮮知識(shí)。四是組織集中學(xué)習(xí)。鑒于青年干部所學(xué)專業(yè)及工作崗位的實(shí)際情況，加強(qiáng)青年干部學(xué)習(xí)聯(lián)誼，進(jìn)一步增強(qiáng)青年干部的溝通與交流，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高。五是舉辦“青年干部講堂”。由青年干部結(jié)合自身崗位實(shí)際上臺(tái)講解相關(guān)稅收法規(guī)、納稅服務(wù)及其它綜合知識(shí)，引導(dǎo)青年干部勤奮學(xué)習(xí)，打好理論功底。
（二）落實(shí)結(jié)對(duì)幫帶，營(yíng)造青年干部成長(zhǎng)環(huán)境
一是實(shí)行“一對(duì)一”幫帶。針對(duì)青年干部學(xué)歷層次高、工作經(jīng)歷少、稅收業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏的實(shí)際情況，在各科室確定一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“老同志”對(duì)青年干部進(jìn)行“一幫一、一帶一”的幫帶，以結(jié)對(duì)方式提升青年干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是定期談心談話。各幫帶老師要定期與幫帶對(duì)象進(jìn)行談心談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)工作情況，在生活上為他們解疑答惑、指點(diǎn)迷津，在學(xué)習(xí)上為他們指出薄弱環(huán)節(jié)和努力方向，在工作上為他們?cè)敿?xì)點(diǎn)撥、傳授經(jīng)驗(yàn)。三是年底集中座談。每年年底組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、幫帶老師與青年干部進(jìn)行集中座談，青年干部匯報(bào)一年來(lái)的思想工作情況與收獲，幫帶老師對(duì)幫帶對(duì)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員針對(duì)其匯報(bào)、幫帶情況做出評(píng)價(jià)。
（三）注重實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)青年干部履職能力
一是加任務(wù)壓擔(dān)子。結(jié)合青年干部的專業(yè)特長(zhǎng)和工作能力，在安排常規(guī)性業(yè)務(wù)和工作的基礎(chǔ)上，逐步加大工作量和工作難度，敢于將一些急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)交給他們，使他們?cè)诔袚?dān)“超能力”的工作中激發(fā)挑戰(zhàn)意識(shí)和自身潛能，養(yǎng)成不怕失敗、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，從而迅速成長(zhǎng)成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的多面手。二是組織青年干部外出與市、縣兄弟單位交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。通過(guò)實(shí)地參觀、交流、討論相結(jié)合的方式，讓青年干部接受實(shí)地鍛煉，進(jìn)一步開(kāi)闊視野，活躍思維，加深友誼，激發(fā)銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，形成共謀稅事，加快發(fā)展的意識(shí)。三是進(jìn)行革命傳統(tǒng)和意志磨練教育。利用“五四青年節(jié)”組織青年干部開(kāi)展“學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)‘五四’精神，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)”為主題的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。
（四）開(kāi)展文體活動(dòng)，激發(fā)青年干部隊(duì)伍活力
一是由青年干部為主，協(xié)助組織開(kāi)展全局第四屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)青年干部的活力，樹(shù)立地稅部門(mén)朝氣蓬勃的良好形象。二是利用縣局書(shū)法、羽毛球、乒乓球、象棋等各類興趣小組平臺(tái)，在“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)等節(jié)日期間組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，引導(dǎo)青年干部培養(yǎng)高雅文明的興趣愛(ài)好和生活情趣，展現(xiàn)積極向上、充滿活力的精神風(fēng)貌。
通過(guò)循序漸進(jìn)的教育培訓(xùn)，分步驟、分階段、全方位逐步提高青年干部的思想理論水平和實(shí)踐工作能力，著眼發(fā)揮青年干部的優(yōu)勢(shì)，凝聚青年力量，激發(fā)青年干部工作熱情，努力打造一支信念上誠(chéng)、工作上勤、作風(fēng)上實(shí)、品行上正、業(yè)績(jī)上優(yōu)的高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)地稅實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇四
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想政治方面
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)
本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周?chē)睦蠋熣?qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書(shū)育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績(jī)
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用
多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面
力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5.自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū)，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
6.專業(yè)發(fā)展，提高自我
練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫(xiě)教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
三、班級(jí)管理方面
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此一定要提高班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養(yǎng)成教育
要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.思想教育
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育
警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育
值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊?，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
青年民警培養(yǎng)方案樣板 青年教師培養(yǎng)方案篇五
以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以省市縣地方稅務(wù)工作會(huì)議為行動(dòng)指南，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫帶、實(shí)踐鍛煉和開(kāi)展各種文體活動(dòng)，努力建設(shè)一支“思想上走向成熟、業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、能力上全面鍛煉、形象上更加優(yōu)秀”的應(yīng)用型、復(fù)合型青年干部隊(duì)伍，為地稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高青年干部綜合素質(zhì)
一是搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。以市局三峽稅校為平臺(tái)，按照市局要求落實(shí)好“一日一題、一季一抽、一年一考”。二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以崗位需求為導(dǎo)向、以專業(yè)化培訓(xùn)為重點(diǎn)，要求全體青年干部必須報(bào)名參加全國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師考試，督促青年干部加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三是抓好選派培訓(xùn)。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選派青年干部參加省、市局及縣委、縣政府舉辦的各類培訓(xùn)，使青年干部獲得更多的機(jī)會(huì)汲取新鮮知識(shí)。四是組織集中學(xué)習(xí)。鑒于青年干部所學(xué)專業(yè)及工作崗位的實(shí)際情況，加強(qiáng)青年干部學(xué)習(xí)聯(lián)誼，進(jìn)一步增強(qiáng)青年干部的溝通與交流，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高。五是舉辦“青年干部講堂”。由青年干部結(jié)合自身崗位實(shí)際上臺(tái)講解相關(guān)稅收法規(guī)、納稅服務(wù)及其它綜合知識(shí)，引導(dǎo)青年干部勤奮學(xué)習(xí)，打好理論功底。
（二）落實(shí)結(jié)對(duì)幫帶，營(yíng)造青年干部成長(zhǎng)環(huán)境
一是實(shí)行“一對(duì)一”幫帶。針對(duì)青年干部學(xué)歷層次高、工作經(jīng)歷少、稅收業(yè)務(wù)知識(shí)缺乏的實(shí)際情況，在各科室確定一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的“老同志”對(duì)青年干部進(jìn)行“一幫一、一帶一”的幫帶，以結(jié)對(duì)方式提升青年干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是定期談心談話。各幫帶老師要定期與幫帶對(duì)象進(jìn)行談心談話，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)工作情況，在生活上為他們解疑答惑、指點(diǎn)迷津，在學(xué)習(xí)上為他們指出薄弱環(huán)節(jié)和努力方向，在工作上為他們?cè)敿?xì)點(diǎn)撥、傳授經(jīng)驗(yàn)。三是年底集中座談。每年年底組織局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、幫帶老師與青年干部進(jìn)行集中座談，青年干部匯報(bào)一年來(lái)的思想工作情況與收獲，幫帶老師對(duì)幫帶對(duì)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員針對(duì)其匯報(bào)、幫帶情況做出評(píng)價(jià)。
（三）注重實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)青年干部履職能力
一是加任務(wù)壓擔(dān)子。結(jié)合青年干部的專業(yè)特長(zhǎng)和工作能力，在安排常規(guī)性業(yè)務(wù)和工作的基礎(chǔ)上，逐步加大工作量和工作難度，敢于將一些急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)交給他們，使他們?cè)诔袚?dān)“超能力”的工作中激發(fā)挑戰(zhàn)意識(shí)和自身潛能，養(yǎng)成不怕失敗、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，從而迅速成長(zhǎng)成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的多面手。二是組織青年干部外出與市、縣兄弟單位交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。通過(guò)實(shí)地參觀、交流、討論相結(jié)合的方式，讓青年干部接受實(shí)地鍛煉，進(jìn)一步開(kāi)闊視野，活躍思維，加深友誼，激發(fā)銳意進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，形成共謀稅事，加快發(fā)展的意識(shí)。三是進(jìn)行革命傳統(tǒng)和意志磨練教育。利用“五四青年節(jié)”組織青年干部開(kāi)展“學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)‘五四’精神，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)”為主題的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。
（四）開(kāi)展文體活動(dòng)，激發(fā)青年干部隊(duì)伍活力
一是由青年干部為主，協(xié)助組織開(kāi)展全局第四屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)青年干部的活力，樹(shù)立地稅部門(mén)朝氣蓬勃的良好形象。二是利用縣局書(shū)法、羽毛球、乒乓球、象棋等各類興趣小組平臺(tái)，在“三八”婦女節(jié)、“五四”青年節(jié)等節(jié)日期間組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，引導(dǎo)青年干部培養(yǎng)高雅文明的興趣愛(ài)好和生活情趣，展現(xiàn)積極向上、充滿活力的精神風(fēng)貌。
通過(guò)循序漸進(jìn)的教育培訓(xùn)，分步驟、分階段、全方位逐步提高青年干部的思想理論水平和實(shí)踐工作能力，著眼發(fā)揮青年干部的優(yōu)勢(shì)，凝聚青年力量，激發(fā)青年干部工作熱情，努力打造一支信念上誠(chéng)、工作上勤、作風(fēng)上實(shí)、品行上正、業(yè)績(jī)上優(yōu)的高素質(zhì)隊(duì)伍，推動(dòng)地稅實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。