正確握筆姿勢(shì)
正確握筆姿勢(shì)應(yīng)該是鉛筆夾在大拇指和食指中間然后坐落在中指，最后兩個(gè)手指輕輕頂住中指。握筆的手輕放在桌上，通過(guò)大拇指和食指來(lái)移動(dòng)鉛筆。很重要的一點(diǎn)是所有的指關(guān)節(jié)都必須向外。小孩子們很喜歡將自己的手指比喻成青蛙腿，我們?cè)诮毯⒆诱_握筆姿勢(shì)時(shí)我們會(huì)告訴他們一個(gè)小故事：有一只好學(xué)的青蛙很愛(ài)寫(xiě)字，有一天他寫(xiě)了很長(zhǎng)的時(shí)間(告訴孩子以前青蛙只用大拇指和食指寫(xiě)字)，發(fā)現(xiàn)很累，就找了一根原木坐下，他忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)這樣寫(xiě)字很輕松，英語(yǔ)里說(shuō)成： A frog sits on a log. 中指自然就是那根log了，有段時(shí)間我的小女兒是三根手指抓著筆，坐落在無(wú)名指上，不雅觀不說(shuō)，關(guān)鍵是這樣寫(xiě)出的字還很難看，每次只好提醒她：“Don’t forget to sit on the log”。她馬上就能改變過(guò)來(lái)，不過(guò)我真是領(lǐng)教了，要更改她的握筆姿勢(shì)有多難，現(xiàn)在還在努力中!
字母筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)方式
老師在教孩子學(xué)寫(xiě)字母時(shí)一定要注意正確的筆畫(huà)，這樣既美觀也能提高書(shū)寫(xiě)的流利程度，以下幾個(gè)步驟是我們常用的教學(xué)方法，僅供大家可以參考。
1. 老師先在黑板上向孩子們展示正確的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
2. 接著老師用手在空中比劃，孩子們注意看老師的動(dòng)作然后模仿，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)這個(gè)字母的發(fā)音。這樣練習(xí)幾次。
3. 對(duì)于小點(diǎn)的孩子也可以準(zhǔn)備沙子，胡須泡沫等讓孩子在里面練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4. 然后發(fā)給孩子一張正確書(shū)寫(xiě)的字母的紙張，上面有字母起始的箭頭，孩子照著順序練習(xí)。
這種多種感官的練習(xí)方法能夠很好地幫助孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
在教孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們還要注意以下幾個(gè)基本的知識(shí)：
1. 任何字母都不是從線開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的。
2. 大部分字母都是相同尺寸的除了7個(gè)字母身上有根棍子高于它如：“b d f h k l t”(但注意t身上的棍子沒(méi)有其他幾個(gè)的高)，另外6個(gè)字母有尾巴如‘f g j p q y’。
3. 大部分的字母從上向線下開(kāi)始寫(xiě)，如：“b h i j k l m n p r t u v w x y and f”(要注意的是f在向下寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)個(gè)小勾)。
4. 這幾個(gè)字母寫(xiě)的時(shí)候都從象c的字母一樣，如“a d o g q”，我們把這幾個(gè)字母稱(chēng)之為‘caterpillar c’毛毛蟲(chóng)字母。
5. 字母z和e的寫(xiě)法是從前向紙的右端。
6. 在教孩子字母筆畫(huà)時(shí)，如果將相同筆畫(huà)的字母歸納為一組一起教，孩子學(xué)起來(lái)會(huì)更容易，如將l t i u y j 歸為l組; 將c a d g o qu s歸為c組;將r p n m h k b歸為r組;剩下的幾個(gè)不能歸入以上幾組，另外教：e f v w x z。
正確握筆姿勢(shì)應(yīng)該是鉛筆夾在大拇指和食指中間然后坐落在中指，最后兩個(gè)手指輕輕頂住中指。握筆的手輕放在桌上，通過(guò)大拇指和食指來(lái)移動(dòng)鉛筆。很重要的一點(diǎn)是所有的指關(guān)節(jié)都必須向外。小孩子們很喜歡將自己的手指比喻成青蛙腿，我們?cè)诮毯⒆诱_握筆姿勢(shì)時(shí)我們會(huì)告訴他們一個(gè)小故事：有一只好學(xué)的青蛙很愛(ài)寫(xiě)字，有一天他寫(xiě)了很長(zhǎng)的時(shí)間(告訴孩子以前青蛙只用大拇指和食指寫(xiě)字)，發(fā)現(xiàn)很累，就找了一根原木坐下，他忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)這樣寫(xiě)字很輕松，英語(yǔ)里說(shuō)成： A frog sits on a log. 中指自然就是那根log了，有段時(shí)間我的小女兒是三根手指抓著筆，坐落在無(wú)名指上，不雅觀不說(shuō)，關(guān)鍵是這樣寫(xiě)出的字還很難看，每次只好提醒她：“Don’t forget to sit on the log”。她馬上就能改變過(guò)來(lái)，不過(guò)我真是領(lǐng)教了，要更改她的握筆姿勢(shì)有多難，現(xiàn)在還在努力中!
字母筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)方式
老師在教孩子學(xué)寫(xiě)字母時(shí)一定要注意正確的筆畫(huà)，這樣既美觀也能提高書(shū)寫(xiě)的流利程度，以下幾個(gè)步驟是我們常用的教學(xué)方法，僅供大家可以參考。
1. 老師先在黑板上向孩子們展示正確的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
2. 接著老師用手在空中比劃，孩子們注意看老師的動(dòng)作然后模仿，一邊寫(xiě)一邊說(shuō)這個(gè)字母的發(fā)音。這樣練習(xí)幾次。
3. 對(duì)于小點(diǎn)的孩子也可以準(zhǔn)備沙子，胡須泡沫等讓孩子在里面練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4. 然后發(fā)給孩子一張正確書(shū)寫(xiě)的字母的紙張，上面有字母起始的箭頭，孩子照著順序練習(xí)。
這種多種感官的練習(xí)方法能夠很好地幫助孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
在教孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，我們還要注意以下幾個(gè)基本的知識(shí)：
1. 任何字母都不是從線開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的。
2. 大部分字母都是相同尺寸的除了7個(gè)字母身上有根棍子高于它如：“b d f h k l t”(但注意t身上的棍子沒(méi)有其他幾個(gè)的高)，另外6個(gè)字母有尾巴如‘f g j p q y’。
3. 大部分的字母從上向線下開(kāi)始寫(xiě)，如：“b h i j k l m n p r t u v w x y and f”(要注意的是f在向下寫(xiě)的時(shí)候先寫(xiě)個(gè)小勾)。
4. 這幾個(gè)字母寫(xiě)的時(shí)候都從象c的字母一樣，如“a d o g q”，我們把這幾個(gè)字母稱(chēng)之為‘caterpillar c’毛毛蟲(chóng)字母。
5. 字母z和e的寫(xiě)法是從前向紙的右端。
6. 在教孩子字母筆畫(huà)時(shí)，如果將相同筆畫(huà)的字母歸納為一組一起教，孩子學(xué)起來(lái)會(huì)更容易，如將l t i u y j 歸為l組; 將c a d g o qu s歸為c組;將r p n m h k b歸為r組;剩下的幾個(gè)不能歸入以上幾組，另外教：e f v w x z。