今學(xué)期，我擔(dān)任大班的活動(dòng)課老師，可能受年齡增長(zhǎng)的影響，孩子們說(shuō)話的嗓門(mén)很高，甚至唱歌、朗讀……的聲音也非常高，唯恐說(shuō)低了老師和其他小朋友聽(tīng)不見(jiàn)似的，久而久之，孩子們的嗓子疼，甚至有的沙啞，我為此有些擔(dān)心。
怎樣改變這一不良好的習(xí)慣呢？我想了很多辦法，但不起作用。
一天下午，小朋友們?cè)诨顒?dòng)室里吵吵鬧鬧，有的甚至說(shuō)臟話，我趁它們不注意，用手機(jī)把說(shuō)話的錄音錄了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我召集同學(xué)們說(shuō)；“你們喜歡聽(tīng)‘音樂(lè)’嗎？”老師給大家放段音樂(lè)聽(tīng)。音樂(lè)可是大家都喜歡聽(tīng)的，聽(tīng)老師這么一說(shuō)，孩子們都豎起了耳朵，剛聽(tīng)了不久，有的幼兒就不耐煩地說(shuō)：“這是誰(shuí)的聲音？”有的說(shuō)：“這不是韓曉濤在亂說(shuō)話嗎？”“他在胡亂模仿呢！”孩子們七嘴八舌。但是當(dāng)他們聽(tīng)到自己的聲音時(shí)，都靜靜聽(tīng)著，我趁機(jī)講了大聲說(shuō)話幼兒身體成長(zhǎng)不利的影響，孩子們從心里認(rèn)識(shí)到了其危害性。
后來(lái)，我通過(guò)制定規(guī)則降低互相爭(zhēng)吵的幾率?；顒?dòng)時(shí)，小朋友們團(tuán)結(jié)合作，形成統(tǒng)一有序的整體；上課時(shí)，吟誦兒歌“鈴聲響，進(jìn)活動(dòng)室，不擁不擠也不鬧，靜等老師把課上”；朗讀時(shí)……
慢慢地，活動(dòng)室內(nèi)大聲說(shuō)話的少了，安靜活動(dòng)的多了，孩子們的嗓子不再疼了。