1、教學(xué)生要注重朗讀技巧的訓(xùn)練、培養(yǎng)。
要有意識地教授學(xué)生單詞重音、句子重音、連續(xù)、不完全爆破、句子節(jié)奏、音變、語調(diào)等知識，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生這些方面的技巧。做聽力題前，學(xué)生可先自行小聲朗讀聽力題部分里出現(xiàn)的重點詞匯及句子。對聽力測試做好充分的語音準(zhǔn)備，這在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信心理。 織夢好，好織夢
2、要求學(xué)生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉每條題目選項所提供的信息，學(xué)會預(yù)測句子、短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣才能在聽錄音材料時做到有的放矢，有所側(cè)重，抓住關(guān)鍵詞，提高準(zhǔn)確性。
3、要求學(xué)生養(yǎng)成果斷答題的習(xí)慣，切忌猶豫不決。
對有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，做出回答。特別對于不會作答的，應(yīng)該立即擱置，準(zhǔn)備聽下面的題目，千萬不能因為局部放棄整體，影響下題的作答。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)
4、教學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞。
在小學(xué)英語五年級的聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是個難點，所以我們要求學(xué)生在聽的過程中注重捕捉聽力材料中所涉及到的人物 (who)，時間(when)，地點(where)，事件(what)。因為我們所教對象是小學(xué)生，所以可以讓他們把英語中的聽短文材料理解與語文中的短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對于一些特殊疑問詞【比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，數(shù)字(how many/ how much)，選擇(which)】在聽的過程中也要注意。 織夢好，好織夢
要有意識地教授學(xué)生單詞重音、句子重音、連續(xù)、不完全爆破、句子節(jié)奏、音變、語調(diào)等知識，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生這些方面的技巧。做聽力題前，學(xué)生可先自行小聲朗讀聽力題部分里出現(xiàn)的重點詞匯及句子。對聽力測試做好充分的語音準(zhǔn)備，這在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生的自信心理。 織夢好，好織夢
2、要求學(xué)生在做聽力題時，一定要利用還沒放錄音之前的一點時間，迅速地捕捉每條題目選項所提供的信息，學(xué)會預(yù)測句子、短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容，這樣才能在聽錄音材料時做到有的放矢，有所側(cè)重，抓住關(guān)鍵詞，提高準(zhǔn)確性。
3、要求學(xué)生養(yǎng)成果斷答題的習(xí)慣，切忌猶豫不決。
對有把握的試題應(yīng)快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎(chǔ)上排除錯誤選項，做出回答。特別對于不會作答的，應(yīng)該立即擱置，準(zhǔn)備聽下面的題目，千萬不能因為局部放棄整體，影響下題的作答。 織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)
4、教學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞。
在小學(xué)英語五年級的聽力測試中聽短文做出判斷或選擇是個難點，所以我們要求學(xué)生在聽的過程中注重捕捉聽力材料中所涉及到的人物 (who)，時間(when)，地點(where)，事件(what)。因為我們所教對象是小學(xué)生，所以可以讓他們把英語中的聽短文材料理解與語文中的短文閱讀作比較，掌握好這四個要素。另外對于一些特殊疑問詞【比如原因(why)，方式(how)，程度(how much/ how long)，數(shù)字(how many/ how much)，選擇(which)】在聽的過程中也要注意。 織夢好，好織夢