一、可以給腦細(xì)胞豐富的刺激
美國(guó)耶魯大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，通?？梢哉f兩種語(yǔ)言的幼兒比說一種語(yǔ)言的幼兒，腦子的靈活性與解決問題的能力方面會(huì)顯得更有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檎Z(yǔ)言可以刺激、促進(jìn)大腦細(xì)胞的生長(zhǎng)，在幼兒時(shí)期讓寶寶學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，可以促進(jìn)他們大腦兩半球之間相互協(xié)調(diào)，同時(shí)可以加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。
但是，這不是說晚學(xué)英語(yǔ)的孩子，就一定會(huì)學(xué)不好英語(yǔ)。因?yàn)槊總€(gè)人語(yǔ)言的發(fā)展能力不同，而遲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，可能對(duì)句型結(jié)構(gòu)會(huì)更加清楚，有利于以后學(xué)會(huì)深度閱讀。
二、寶寶記憶力好、模仿能力強(qiáng)
從寶寶出生后，可以從各種情境里不斷吸收、記憶所聽到的聲音，看到的影像，觸摸到的東西，慢慢是形成有意義的概念，等到了一兩歲時(shí)，寶寶就可以模仿大人的發(fā)音，并且開始進(jìn)入“語(yǔ)言爆發(fā)期”。
三、寶寶盡早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在發(fā)音、聽力、語(yǔ)感上更有優(yōu)勢(shì)
寶寶早點(diǎn)上英語(yǔ)早教班，當(dāng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音環(huán)境學(xué)習(xí)，在前10個(gè)月的語(yǔ)音敏感期熟悉不同語(yǔ)言的語(yǔ)音，可以為將來學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下一定的基礎(chǔ)。
另外，語(yǔ)言是思維的基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)的話，寶寶思維的發(fā)展就有可能會(huì)受到影響。所以，家長(zhǎng)在讓寶寶上英語(yǔ)早教時(shí)，一定要注意方法，才能他帶來好處，否則就會(huì)得不償失。
溫馨提示：
所以說，寶寶英語(yǔ)早教是非常有用的，但是要讓孩子把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種興趣，如果孩子喜歡，就要順著孩子的喜好，支持孩子。如果相反，那么家長(zhǎng)也不能逼著孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
美國(guó)耶魯大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，通?？梢哉f兩種語(yǔ)言的幼兒比說一種語(yǔ)言的幼兒，腦子的靈活性與解決問題的能力方面會(huì)顯得更有優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檎Z(yǔ)言可以刺激、促進(jìn)大腦細(xì)胞的生長(zhǎng)，在幼兒時(shí)期讓寶寶學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，可以促進(jìn)他們大腦兩半球之間相互協(xié)調(diào)，同時(shí)可以加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。
但是，這不是說晚學(xué)英語(yǔ)的孩子，就一定會(huì)學(xué)不好英語(yǔ)。因?yàn)槊總€(gè)人語(yǔ)言的發(fā)展能力不同，而遲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，可能對(duì)句型結(jié)構(gòu)會(huì)更加清楚，有利于以后學(xué)會(huì)深度閱讀。
二、寶寶記憶力好、模仿能力強(qiáng)
從寶寶出生后，可以從各種情境里不斷吸收、記憶所聽到的聲音，看到的影像，觸摸到的東西，慢慢是形成有意義的概念，等到了一兩歲時(shí)，寶寶就可以模仿大人的發(fā)音，并且開始進(jìn)入“語(yǔ)言爆發(fā)期”。
三、寶寶盡早學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在發(fā)音、聽力、語(yǔ)感上更有優(yōu)勢(shì)
寶寶早點(diǎn)上英語(yǔ)早教班，當(dāng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的語(yǔ)音環(huán)境學(xué)習(xí)，在前10個(gè)月的語(yǔ)音敏感期熟悉不同語(yǔ)言的語(yǔ)音，可以為將來學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下一定的基礎(chǔ)。
另外，語(yǔ)言是思維的基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)的話，寶寶思維的發(fā)展就有可能會(huì)受到影響。所以，家長(zhǎng)在讓寶寶上英語(yǔ)早教時(shí)，一定要注意方法，才能他帶來好處，否則就會(huì)得不償失。
溫馨提示：
所以說，寶寶英語(yǔ)早教是非常有用的，但是要讓孩子把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種興趣，如果孩子喜歡，就要順著孩子的喜好，支持孩子。如果相反，那么家長(zhǎng)也不能逼著孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。