1.聽句子，補(bǔ)充缺失的信息。
2.看圖聽問題回答。
3.聽對(duì)話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。
4.聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。
5.聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。
任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性，尤其是面對(duì)小升初有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
1.存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。
2.沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。
3.無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目?jī)?nèi)容結(jié)合起來，錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。
4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。
2.看圖聽問題回答。
3.聽對(duì)話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。
4.聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。
5.聽句子選擇句子中含有的相應(yīng)信息。
任何訓(xùn)練都要有針對(duì)性，尤其是面對(duì)小升初有限的時(shí)間。我們要針對(duì)這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：
1.存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。
2.沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。
3.無法將聽到的內(nèi)容和考試卷上的題目?jī)?nèi)容結(jié)合起來，錄音放完了也不知道如何動(dòng)筆作題。
4.一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個(gè)不熟悉的單詞，就十分害怕。要求馬上聽下來。