一、聽力理解
聽的目的是理解。聽力理解的總過程可以分為感知(perception)、辯認(rèn)(recognition)和理解(comprehension)三個(gè)環(huán)節(jié)。聽力理解是通過刺激聽覺神經(jīng)接受信息，將聲音信號(hào)輸入大腦語(yǔ)言區(qū)加工處理，再根據(jù)處理后獲得的信息作出反應(yīng)，進(jìn)行理解。
二、聽力技巧
聽力技巧包括技巧和微技巧，聽力技巧可分為：事實(shí)性信息的聽力技巧、理解性和解釋性信息的聽力技巧，選擇性、細(xì)節(jié)性信息的聽力技巧，整體意義理解技巧，預(yù)聽技巧及答題技巧等，此外，還有如辯音、詞義比較，語(yǔ)氣對(duì)比、預(yù)測(cè)、回顧、聯(lián)想、分析、排除、判斷、辯認(rèn)重要事實(shí)、記憶數(shù)據(jù)、細(xì)節(jié)、確定中心思想、合理的推斷、正確的推論以及綜合概括等技巧，下面我們來談一談各種技巧的運(yùn)用。
1.事實(shí)性信息的聽力技巧
這一技巧主要針對(duì)的是新聞?lì)愑⒄Z(yǔ)聽力。對(duì)事實(shí)性信息進(jìn)行理解時(shí)，它要求聽者(1)盡可能多地了解英語(yǔ)國(guó)名、地名、世界組織、各國(guó)政權(quán)組織形式、經(jīng)濟(jì)模式、社會(huì)意識(shí)形態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)人名等知識(shí)及相關(guān)的時(shí)事政治知識(shí)。(2)盡可能多的掌握新聞詞匯。初聽者可自制問卷。when? where? who? why? what?采用填空的方式，來掌握新聞聽力的技巧。
2.理解性和解釋性信息的聽力技巧
這一技巧主要體現(xiàn)在對(duì)科技類材料，概況文選類材料、散文、故事等的理解上。這類材料在進(jìn)行聽力理解時(shí)要求聽者注意力集中，持久、心情平靜、想象豐富、能進(jìn)行類比聯(lián)想。在聽力理解過程中，要注重對(duì)文章整體大意的理解，不必太拘泥于個(gè)別字、詞。
3.選擇性和細(xì)節(jié)性信息的聽力技巧
最典型的選擇和細(xì)節(jié)性材料是考卷中聽力理解題的對(duì)話部分。選擇性和細(xì)節(jié)性的材料重在聽關(guān)鍵詞，抓住最重要的地方(即點(diǎn)信息)。因此，對(duì)關(guān)鍵詞的記錄十分重要。語(yǔ)流總是源源不斷，它不會(huì)在你卡住的地方停下來。只有筆記才能把暫屬于短時(shí)記憶中的東西留下來，供你進(jìn)行選擇、做出判斷，因?yàn)橛袝r(shí)一段對(duì)話的關(guān)鍵可能就只有一個(gè)詞或一句話。因此，聽細(xì)節(jié)性的材料要求有一套自己記錄信息的方法。
4.整體意義理解技巧
需要進(jìn)行整體意義理解的材料一般篇幅較長(zhǎng)，信息量大，對(duì)聽者不要求點(diǎn)信息的捕捉，要求的是聽者對(duì)總體意義進(jìn)行把握、概括，能夠從材料的文體形式，寫作風(fēng)格，用詞特點(diǎn)，說話者的態(tài)度，語(yǔ)氣傾向等進(jìn)行分析，得出合乎邏輯的推斷。此類材料，聽者可自己設(shè)計(jì)Outline(文章綱要)填寫格式，或訓(xùn)練用自己的話寫Summary(文章摘要)。另外還可據(jù)材料的不同制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
5.預(yù)聽技巧
預(yù)聽技巧是所有技巧中最基本也是最重要的一種，特別是對(duì)研究性聽力理解。預(yù)聽指的是在進(jìn)行聽力理解之前對(duì)將要聽到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)聽的目的在于(1)激發(fā)學(xué)生的好奇心，興趣和動(dòng)機(jī);(2)使學(xué)生預(yù)先處于良好的心理接受狀態(tài)，能盡快融入教學(xué)活動(dòng)之中;(3)使學(xué)生主動(dòng)搜集、整理大腦知識(shí)體系中與本題目有關(guān)的知識(shí)，做好等待新知識(shí)輸入的準(zhǔn)備。預(yù)聽的處理有師生之別，就教師而言，教師可先就該題目指導(dǎo)大家進(jìn)行討論，列舉有關(guān)詞匯，展示圖片，就學(xué)生而言，預(yù)聽主要是要求學(xué)生自覺、主動(dòng)地根據(jù)所給的材料題目、主題句、主題段、詞匯表、背景知識(shí)介紹及練習(xí)題內(nèi)容等對(duì)將要聽到的材料進(jìn)行推測(cè)、聯(lián)想來預(yù)測(cè)材料的內(nèi)容、方向及結(jié)局(結(jié)論)等。
聽的目的是理解。聽力理解的總過程可以分為感知(perception)、辯認(rèn)(recognition)和理解(comprehension)三個(gè)環(huán)節(jié)。聽力理解是通過刺激聽覺神經(jīng)接受信息，將聲音信號(hào)輸入大腦語(yǔ)言區(qū)加工處理，再根據(jù)處理后獲得的信息作出反應(yīng)，進(jìn)行理解。
二、聽力技巧
聽力技巧包括技巧和微技巧，聽力技巧可分為：事實(shí)性信息的聽力技巧、理解性和解釋性信息的聽力技巧，選擇性、細(xì)節(jié)性信息的聽力技巧，整體意義理解技巧，預(yù)聽技巧及答題技巧等，此外，還有如辯音、詞義比較，語(yǔ)氣對(duì)比、預(yù)測(cè)、回顧、聯(lián)想、分析、排除、判斷、辯認(rèn)重要事實(shí)、記憶數(shù)據(jù)、細(xì)節(jié)、確定中心思想、合理的推斷、正確的推論以及綜合概括等技巧，下面我們來談一談各種技巧的運(yùn)用。
1.事實(shí)性信息的聽力技巧
這一技巧主要針對(duì)的是新聞?lì)愑⒄Z(yǔ)聽力。對(duì)事實(shí)性信息進(jìn)行理解時(shí)，它要求聽者(1)盡可能多地了解英語(yǔ)國(guó)名、地名、世界組織、各國(guó)政權(quán)組織形式、經(jīng)濟(jì)模式、社會(huì)意識(shí)形態(tài)、領(lǐng)導(dǎo)人名等知識(shí)及相關(guān)的時(shí)事政治知識(shí)。(2)盡可能多的掌握新聞詞匯。初聽者可自制問卷。when? where? who? why? what?采用填空的方式，來掌握新聞聽力的技巧。
2.理解性和解釋性信息的聽力技巧
這一技巧主要體現(xiàn)在對(duì)科技類材料，概況文選類材料、散文、故事等的理解上。這類材料在進(jìn)行聽力理解時(shí)要求聽者注意力集中，持久、心情平靜、想象豐富、能進(jìn)行類比聯(lián)想。在聽力理解過程中，要注重對(duì)文章整體大意的理解，不必太拘泥于個(gè)別字、詞。
3.選擇性和細(xì)節(jié)性信息的聽力技巧
最典型的選擇和細(xì)節(jié)性材料是考卷中聽力理解題的對(duì)話部分。選擇性和細(xì)節(jié)性的材料重在聽關(guān)鍵詞，抓住最重要的地方(即點(diǎn)信息)。因此，對(duì)關(guān)鍵詞的記錄十分重要。語(yǔ)流總是源源不斷，它不會(huì)在你卡住的地方停下來。只有筆記才能把暫屬于短時(shí)記憶中的東西留下來，供你進(jìn)行選擇、做出判斷，因?yàn)橛袝r(shí)一段對(duì)話的關(guān)鍵可能就只有一個(gè)詞或一句話。因此，聽細(xì)節(jié)性的材料要求有一套自己記錄信息的方法。
4.整體意義理解技巧
需要進(jìn)行整體意義理解的材料一般篇幅較長(zhǎng)，信息量大，對(duì)聽者不要求點(diǎn)信息的捕捉，要求的是聽者對(duì)總體意義進(jìn)行把握、概括，能夠從材料的文體形式，寫作風(fēng)格，用詞特點(diǎn)，說話者的態(tài)度，語(yǔ)氣傾向等進(jìn)行分析，得出合乎邏輯的推斷。此類材料，聽者可自己設(shè)計(jì)Outline(文章綱要)填寫格式，或訓(xùn)練用自己的話寫Summary(文章摘要)。另外還可據(jù)材料的不同制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
5.預(yù)聽技巧
預(yù)聽技巧是所有技巧中最基本也是最重要的一種，特別是對(duì)研究性聽力理解。預(yù)聽指的是在進(jìn)行聽力理解之前對(duì)將要聽到的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)聽的目的在于(1)激發(fā)學(xué)生的好奇心，興趣和動(dòng)機(jī);(2)使學(xué)生預(yù)先處于良好的心理接受狀態(tài)，能盡快融入教學(xué)活動(dòng)之中;(3)使學(xué)生主動(dòng)搜集、整理大腦知識(shí)體系中與本題目有關(guān)的知識(shí)，做好等待新知識(shí)輸入的準(zhǔn)備。預(yù)聽的處理有師生之別，就教師而言，教師可先就該題目指導(dǎo)大家進(jìn)行討論，列舉有關(guān)詞匯，展示圖片，就學(xué)生而言，預(yù)聽主要是要求學(xué)生自覺、主動(dòng)地根據(jù)所給的材料題目、主題句、主題段、詞匯表、背景知識(shí)介紹及練習(xí)題內(nèi)容等對(duì)將要聽到的材料進(jìn)行推測(cè)、聯(lián)想來預(yù)測(cè)材料的內(nèi)容、方向及結(jié)局(結(jié)論)等。