年年月月花相似，歲歲年年人不同。又是一個嶄新的學期，我守護的二十多朵蓓蕾也在不知不覺中吸入這純的甘露，沐浴著春的陽光，舒枝展葉，茁長成長。
我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們有的已經(jīng)綻開了花蕾，有的也正含苞待放?？芍^獨有一朵卻似受了凍一般，打不起精神。仔細詢問后我才明白，原來是由于近父母離婚，家庭突變，孩子跟爺爺奶奶生活，缺少了母愛，才使他失去了往日那燦爛的笑臉。我憐愛地看著他，多么嬌嫩，多么纖弱的一株小花呀!他本應(yīng)是個愛說愛笑的小男孩，家庭的變故對他幼小的心靈打擊很大。我明顯發(fā)現(xiàn)他近的行為異常：
(一)集中教育活動時常坐不住椅子，或者下座隨意走動，或者就索性坐在地上自己玩耍，拽都不起來。老師說的話也不聽，當我硬讓他回到自己的座位時，他仰起小臉，不屑的說：“我才不呢!”
(二)游戲時又常和小朋友起沖突，拳腳相向，脾氣大的驚人。老師去勸解，并教育他和小朋友搞好團結(jié)，友好相處，可他卻說：“我不喜歡你這老師!”顯然已經(jīng)成為了我們班上的不和諧音符。
面對這些孩子性格上所發(fā)生的巨大變化，我簡直心急如焚。怎么辦呢?每個祖國的花朵都應(yīng)無憂無慮盡情綻放在祖國溫暖的大花園。作為“護花使者”——辛勤的園丁，我有責任也有義務(wù)去保護她，去驅(qū)除他心中的陰霾。
我認為因早讓這名幼兒走出心靈的陰影。盡快擺脫家庭變故所帶來的不良影響，將幼兒心中不健康的種子消滅于萌芽時期。不應(yīng)熟視無睹，漠然處之。
同時自己對此事在思想上要立即重視起來，當做一件大事來抓，在行動上絕不急于求成，對此“問題幼兒”要有一個長期進行心理療傷的準備。在幼兒園這個有愛溫馨的環(huán)境中循循善誘，像春雨一滴滴入地，潤物細無聲。
否則，如果對此事不聞不問，任其發(fā)展，那將會產(chǎn)生誰都不愿看到的嚴重后果：
(一)對這個幼兒現(xiàn)在甚至于將來一生中都會產(chǎn)生不好的影響，埋下陰暗的種子。
(二)影響老師正常教學。
(三)對周圍幼兒也存在著安全隱患
因此，應(yīng)盡早幫助這名幼兒走出情感的低谷。
如何讓幼兒盡快從心靈的陰影走出來呢?我想除了經(jīng)常聯(lián)系孩子的父母，讓他們在百忙之中抽空多關(guān)心關(guān)心自己的孩子以外，老師和班里的小伙伴們對他的關(guān)愛也是必要的。
起初，我用真誠的笑臉面對他，溫和的話語啟發(fā)他，可效果不大。
接著，我又用好玩的玩具、精美的圖書吸引他，仍不明顯。
功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的探究與摸索，我終于找到了一把通往他心靈深處的鑰匙，開啟了緊閉的心門。他特別愛畫畫，尤其是海闊天空的自由作畫。好極了!那就用畫畫來激發(fā)他的興趣。他畫畫，我欣賞;他講解，我傾聽。甘心做他忠實的觀眾和聽眾。終于，這只神奇的畫筆在我與他那受傷的心靈之間架起了一座愛的五彩橋。①他漸漸與我溝通，并繪聲繪色的描述他眼中的世界，畫中的小小人生。②也慢慢消卻了對別人的敵意，開心的笑容又時常掛在她那泛紅的小臉上。③上課時守紀律，下課時和小朋友玩得很愉快，由不和諧音符變成了和諧音符。
真為他好的轉(zhuǎn)變而感到高興。我知道這種雨后的彩虹很美，但終歸短暫。我會在他的第二個家園——幼兒園里，傾注自己滿腔的愛，慢慢融化他心中的冰凌，以自己大的努力盡量彌補缺失的母愛，讓這愛的奇跡慢慢融入大愛的長河。
我深知以后的幼教征途上還會有荊棘，但我不怕，有愛就會有光輝的明天!不信，你看!一個個蓓蕾正在傲然綻放，共同迎接祖國那繁花似錦的春天!
我欣喜地發(fā)現(xiàn)他們有的已經(jīng)綻開了花蕾，有的也正含苞待放?？芍^獨有一朵卻似受了凍一般，打不起精神。仔細詢問后我才明白，原來是由于近父母離婚，家庭突變，孩子跟爺爺奶奶生活，缺少了母愛，才使他失去了往日那燦爛的笑臉。我憐愛地看著他，多么嬌嫩，多么纖弱的一株小花呀!他本應(yīng)是個愛說愛笑的小男孩，家庭的變故對他幼小的心靈打擊很大。我明顯發(fā)現(xiàn)他近的行為異常：
(一)集中教育活動時常坐不住椅子，或者下座隨意走動，或者就索性坐在地上自己玩耍，拽都不起來。老師說的話也不聽，當我硬讓他回到自己的座位時，他仰起小臉，不屑的說：“我才不呢!”
(二)游戲時又常和小朋友起沖突，拳腳相向，脾氣大的驚人。老師去勸解，并教育他和小朋友搞好團結(jié)，友好相處，可他卻說：“我不喜歡你這老師!”顯然已經(jīng)成為了我們班上的不和諧音符。
面對這些孩子性格上所發(fā)生的巨大變化，我簡直心急如焚。怎么辦呢?每個祖國的花朵都應(yīng)無憂無慮盡情綻放在祖國溫暖的大花園。作為“護花使者”——辛勤的園丁，我有責任也有義務(wù)去保護她，去驅(qū)除他心中的陰霾。
我認為因早讓這名幼兒走出心靈的陰影。盡快擺脫家庭變故所帶來的不良影響，將幼兒心中不健康的種子消滅于萌芽時期。不應(yīng)熟視無睹，漠然處之。
同時自己對此事在思想上要立即重視起來，當做一件大事來抓，在行動上絕不急于求成，對此“問題幼兒”要有一個長期進行心理療傷的準備。在幼兒園這個有愛溫馨的環(huán)境中循循善誘，像春雨一滴滴入地，潤物細無聲。
否則，如果對此事不聞不問，任其發(fā)展，那將會產(chǎn)生誰都不愿看到的嚴重后果：
(一)對這個幼兒現(xiàn)在甚至于將來一生中都會產(chǎn)生不好的影響，埋下陰暗的種子。
(二)影響老師正常教學。
(三)對周圍幼兒也存在著安全隱患
因此，應(yīng)盡早幫助這名幼兒走出情感的低谷。
如何讓幼兒盡快從心靈的陰影走出來呢?我想除了經(jīng)常聯(lián)系孩子的父母，讓他們在百忙之中抽空多關(guān)心關(guān)心自己的孩子以外，老師和班里的小伙伴們對他的關(guān)愛也是必要的。
起初，我用真誠的笑臉面對他，溫和的話語啟發(fā)他，可效果不大。
接著，我又用好玩的玩具、精美的圖書吸引他，仍不明顯。
功夫不負有心人，經(jīng)過一段時間的探究與摸索，我終于找到了一把通往他心靈深處的鑰匙，開啟了緊閉的心門。他特別愛畫畫，尤其是海闊天空的自由作畫。好極了!那就用畫畫來激發(fā)他的興趣。他畫畫，我欣賞;他講解，我傾聽。甘心做他忠實的觀眾和聽眾。終于，這只神奇的畫筆在我與他那受傷的心靈之間架起了一座愛的五彩橋。①他漸漸與我溝通，并繪聲繪色的描述他眼中的世界，畫中的小小人生。②也慢慢消卻了對別人的敵意，開心的笑容又時常掛在她那泛紅的小臉上。③上課時守紀律，下課時和小朋友玩得很愉快，由不和諧音符變成了和諧音符。
真為他好的轉(zhuǎn)變而感到高興。我知道這種雨后的彩虹很美，但終歸短暫。我會在他的第二個家園——幼兒園里，傾注自己滿腔的愛，慢慢融化他心中的冰凌，以自己大的努力盡量彌補缺失的母愛，讓這愛的奇跡慢慢融入大愛的長河。
我深知以后的幼教征途上還會有荊棘，但我不怕，有愛就會有光輝的明天!不信，你看!一個個蓓蕾正在傲然綻放，共同迎接祖國那繁花似錦的春天!